אָפּטימיזינג די וויסן פּראָצעס ריקווייערז לערערס העכסט שעפעריש צוגאַנג צו די לעקציעס פון דורכפאַל פון די כאַקניד סטעריאַטייפּס און Forms פון כידעש אין די פאָרעם און מעטהאָדס פון פּרעזענטירונג.
פֿעיִקייטן ינאַגרייטיד לעקציעס
ינטעגראַטעד לעקציע ווי אַזאַ איז ניט מער דער "טעראַ ינקאָגניטאַ" פֿאַר קיין יונג לערערס, ניט professionals מיט דערפאַרונג און עקספּערטיז. אָבער, עס איז שטענדיק האלטן ריקווייערז ספּעציעל טריינינג, אָפּגעהיט פּלאַנירונג און אַ גרויס היסכייַוועס ביידע פון לערערס און פון סטודענטן. אין פאַקט, אין איין סעסיע ינוואַלווד צוויי (אָדער מער) פון די ונטערטעניק, אָלבייט שייך, אָבער יעדער מיט זייַן אייגן טשאַראַקטעריסטיקס. ווייַל פֿאַר די דיגעסטיביליטי פון די מאַטעריאַל ינאַגרייטיד לעקציע ריקווייערז אַ פּלאַץ פון גייַסטיק און עמאָציאָנעל מי אויף די טייל פון סטודענטן ווי די בעקאַבאָלעדיק. יא, און פֿאַר לערערס עס קענען ווערן באטראכט ווי אַ מין פון פּראָבע פֿאַר די פיייקייַט צו אַרבעטן אין אַ קאָלעקטיוו צו דערגרייכן אַ פּראָסט אַוטקאַם אין פאַרשידענע וועגן און מעטהאָדס צו טראַכטן אַרויס די קאַסטן. געוויינטלעך, די פאָרעם פון די פֿאַר אַזאַ אַקטיוויטעטן זאָל ווערן אויסגעקליבן ספּעציעל. נאָך אַלע, אין דעם טראדיציאנעלן ינטערראָגאַטאָרי רעספּאָנסעס, אַ ינאַגרייטיד טוטאָריאַל טוט ניט פּאַסיק.
טייפּס
די פאָרעם און טיפּ פון די לעקציע אויסגעקליבן דיפּענדינג אויף די עלטער פון די סטודענטן, מיטל קלאַס קאָנטינגענט, געלערנט מאַטעריאַל, און מעגלעך פּוינץ פון קאָנטאַקט מיט אנדערע אַבדזשעקס. רובֿ אָפֿט איר קענען פאַרבינדן ליטעראַטור און שפּראַך, פאַרשידענע שפּראַכן (געבוירן און פרעמד), פאַרשידן ליטעראַטור (געבוירן און פרעמד), ליטעראַטור און געשיכטע, ליטעראַטור און געאָגראַפי, ליטעראַטור, מוזיק, געמעל, אאז"ו ו טאָמער דער קשר איז נישט צוויי, אָבער דרייַ זאכן, אויב עס איז אַן אָפּציע פון סעלעקציע פון טעמעס איז ענלעך אין מאַטעריאַל.
ווי גרוס די פאָרעם, די ינאַגרייטיד לעקציעס אין עלעמענטאַר שול, למשל, קענען נעמען אָרט ווי אַ לעקציע-נסיעה-מייַסע לעקציע, אַ לעקציע-שפּאַציר-לעקציע וואַרשטאַט, אאז"ו ו די טייפּס אָפענגען אויף זייער ספּעציפיש צילן יעדער: די לערנען פון נייַ מאַטעריאַל, ביינדינג שטודיום, יבערכאַזערונג און קיצער פון די לעקציע אָדער די קאָנטראָל פון וויסן. ווי טוט דעם פאָרקומען אין פיר? זאל ס פּרובירן צו ווייַזן.
אזוי, די ינאַגרייטיד לעקציע פון ענגליש און ארבעטן אין די עלעמענטאַר גראַדעס, די טעמע - "מיין הויז, מיין וווינונג." לעקציע אָבדזשעקטיוועס - צו באַקענען מיט די שפּראַך מאַטעריאַל גערופֿן היים פורנישינגס, מעבל, לערנען און מאַכן Offers קליין קאָוכיראַנט טעקסט אויף דעם טעמע אין ענגליש. צוזאמען די וועג, די לערער אַרבעט האלט זייַן אַ טייל פֿון דער לעקציע - "דעסיגנינג מעבל (געמאכט פון פּאַפּיר) פֿאַר ליאַלקע הייזער גרייט פֿאַר אַ ויסקערן." אויף דעם לעקציע אין אַ שפּאַס, טשיקאַווע, שטיפעריש וועג קינדער וועט לערנען די שפּראַך גרינג צו לערנען די מאַטעריאַל און פּלאַן. געוויינטלעך, אַזאַ אַ לעקציע וועט זיין געהאלטן אין אַ הויך עמאָציאָנעל הייבן און וועט זיין דערמאנט פֿאַר אַ לאַנג צייַט סטודענטן.
אין די עלטער שולע לינק קאַנדאַקטינג ינאַגרייטיד לעקציעס איז געניצט מער אָפֿט, זייער קייט איז ווידער. צווישן די מערסט פאָלקס Forms עס לעקציעס-שטודיום, לעקציעס, קאָנפֿערענצן, וויכוחים, סעמינאַרס, לעקציעס, קאָנצערטן און אנדערע. די ראָלע פון לערערס אויף זיי איז רידוסט צו די ראָלע פון דער אָריגינעל אָנפירער פון דער אָרקעסטער, בשעת סטודענטן טייַנען זייער סאָלאָס. אין צוגרייטונג פֿאַר אַזאַ אַקטיוויטעטן דורך סטודענטן ריקווייערז די פיייקייַט צו עקסטראַקט, אָרגאַניזירן, מאַכן זינען פון דעם מאַטעריאַל צו ביכייוו אַקטיוולי פּלייינג די לידינג ראָלע.
צו סאַמערייז
עס איז קלאָר אַז ינטערדיססיפּלינאַרי און ינטראַ ינטאַגריישאַן איז ניט אַ סוף אין זיך אין די פּעדאַגאַדזשיקאַל פּראָצעס. די הויפּט לאַנדמאַרק דאָ - די קינד, די טאַלמיד. אבער די לעקציעס פון דעם טיפּ מוטיקן און לערנען סטודענטן צו קריגן וויסן זיך, אָן ווארטן פֿאַר די לערער צו זיי אַלע "ראַזזשואָט" און לייגן עס אין די "שנאָבל", כאַפּן די מדרגה פון סייכל פון קינדער אַנטוויקלען אַן אינטערעס אין לערנען.