כייפעץ, כייפעץ, פֿעיִקייטן און טאַסקס פון פּעדאַגאָגיק

פּעדאַגאָגי - אַ גאַנץ באַשטימט פון וויסנשאַפֿט, אַימעד בייַ טריינינג און בילדונג פון מענטשן טאָוטאַלי אַנדערש צייטן. אַזוי, אַלאַקייטיד פּעדאַגאָגיק שולע און פּריסקול צייטן, העכער דערציונג פּעדאַגאָגיק, געזעלשאַפטלעך, קינדער-צימער, און אַזוי אויף. געגעבן די וויכטיקייט פון דעם צווייַג פון וויסן, עס איז נייטיק צו פֿאַרשטיין אַז אַ פאָרשטעלן כייפעץ, כייפעץ, פֿעיִקייטן און טאַסקס פון פּעדאַגאָגיק.

אַזוי, דער כייפעץ פון פּעדאַגאָגיק - די זענען פּראַסעסאַז אַז נעמען שטעלן ווי די אַנטוויקלונג פון געזעלשאַפט, וואָס ביישטייערן צו די פאָרמירונג און מעקייַעם פון מענטש.

די ונטערטעניק פון פּעדאַגאָגיק אקטן ספּעסיפיקאַללי בילדונג וואָס איז צילגעווענדט טעטיקייט, אָרגאַניזירט אין אַ ספּעשלי געגרינדעט פֿאַר דעם ינסטיטושאַן.

אין אַלגעמיין פּעדאַגאָגיק יגזאַמאַנז און אַנאַליזעס די בילדונגקרייז און טריינינג פּראַסעסאַז, די ינטעראַקשאַן פון סטודענטן און לערערס / לערערס, מעטהאָדס צו פֿאַרבעסערן לערנען אַקטיוויטעטן, אַנטוויקלונג טרענדס, און פיל מער.

פּעדאַגאָגי ווי אַ וויסנשאַפֿט ימפּלאַמאַנץ דרייַ וויכטיק פֿעיִקייטן:

1. אַלגעמיינע טעאָרעטיש. עס איז אַ לערנען פון די געזעצן פון דערשיינונגען אין פּעדאַגאָגיק, צייכענונג אויף דעם סמך, די טעאָרעטיש ראַם און, דערנאָך, די אַנטוויקלונג פון רעקאַמאַנדיישאַנז צו פֿאַרבעסערן דעם געגנט פון וויסן.
2. פּרידיקטיוו, וואָס ינוואַלווז די פאָרעסיגהט פֿאַר פאַרשידענע פּעדאַגאַדזשיקאַל פּראַסעסאַז.
3. טעטשנאָלאָגיקאַל פֿונקציע, וואָס גיט בילכערקייַט צו די קאַמפּלישאַן פון די טעאָרעטיש באַסעס מיט פאַרשידן מאַטעריאַלס - מאָנאָגראַפס, ביכער, ווי געזונט ווי די הקדמה פון נייַ Forms און מעטהאָדס פון ינטעראַקשאַן פון סאַבדזשעקס אין לערנען און בילדונג.

מיר פֿאַרשטיין וואָס קאַנסטאַטוץ אין פֿונקציע פּעדאַגאָגיק, כייפעץ, כייפעץ. און די אַרבעט פון פּעדאַגאָגיק, וואָס וועט זיין דיסקאַסט ונטער, זענען אויך ינדיספּענסאַבאַל פֿאַר די שכל פון די וויסנשאַפֿט.

יעדער מחבר ס זעאונג פון פּעדאַגאָגיק און זייַן וויילער טיילן. אָבער, עס וואָלט זיין דיזייראַבאַל צו באַטראַכטן אַזאַ פּראָבלעמס פון פּעדאַגאָגיק אַז פילע לעאַדערס אין דעם פעלד טאָן ניט גרונט סיכסעך.

ערשטער, עס איז די אַנאַליסיס און אַנטפּלעקונג פון די אינהאַלט פון די סטאַביל, ריקערינג באציונגען וואָס נעמען אָרט אין די בילדונגקרייז און טריינינג פּראַסעסאַז.

צווייטנס, דעם פאָרשונג און אַנטוויקלונג פון מעגלעך נייַ מעטהאָדס און טעקניקס פֿאַר דער אָרגאַניזירונג פון בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן.

טהירדלי, עס איז פאָרעקאַסטינג אין די פעלד פון בילדונג.

פערט, עס איז די אַפּלאַקיישאַן פון קונה וויסן אין פיר.

אזוי, עס איז קענטיק אַז פּעדאַגאָגיק טשאַלאַנדזשיז אַרויספירן גלייַך פון די פאַרטרעטונג פון די פֿונקציע.

צווישן אנדערע זאכן, עס איז נייטיק צו הויכפּונקט דעם אַרויסגעבן ווי אַ פּעדאַגאַדזשיקאַל אַרבעט. עס איז, אויב מיר נעמען אין חשבון איינער פון די אַספּעקץ געהאלטן דורך דעם מחבר, די געדאַנק פון דער צוקונפֿט, וואָס זעט די עדזשאַקייטער און זוכט צו פאַרשטיין. אַז איז מין פון די ציל.

פּעדאַגאָגיקאַל אָביעקטיוו קענען זייַן קלאַססיפיעד אין לויט מיט זיכער פֿעיִקייטן:

• לאָנגעסט צייַט - סטראַטידזשיק, טאַקטיש, אַפּעריישאַנאַל;
• פּעדאַגאַדזשיקאַל פּראָצעס דורך אָרנטלעכקייַט - דידאקטישע, בילדונגקרייז;
• לויט צו די טעקנאַלאַדזשיקאַל צוגאַנג - אַקטשאַוואַלי פּעדאַגאַדזשיקאַל און פונקטיאָנאַל און בילדונגקרייז.

צו סאַמערייז, מיר זאָל זאָגן אַז מיר האָבן געהאלטן די הויפּט קאַמפּאָונאַנץ פון דעם וויסנשאַפֿט: זייַן כייפעץ, פֿונקציע, כייפעץ און אַרבעט פון פּעדאַגאָגיק. מיר ליט יעדער פֿונקציע אין מער דעטאַל. אָבער, זייער ציל איז קלאָר ווי דער טאָג, ווי אין קיין וויסנשאַפֿט, זיי האָבן אַ פּלאַץ, אָבער געהאלטן פון פאַרשידענע אַנגלעס. עס זאָל אויך זיין דערמאנט אַז דער פּראָבלעם פון פּעדאַגאָגיק און פּעדאַגאַדזשיקאַל פּראָבלעם - ניט די זעלבע זאַך.

אויף די פּעדאַגאָגיק מיר פּנים איבער זייער לעבן, וואָס איז וואָס די ווערט פון דעם וויסנשאַפֿט איז ניט בלויז פֿאַר professionals אין זייער פעלד, אָבער אויך פֿאַר דער פּראָסט מענטש אין דער גאַס - עלטערן, סטודענטן, און אַלע די מענטשן וואס זענען פאַרנומען, אַפֿילו אַ גאָר אַנדערש טעטיקייט.