זיך-בילדונג לערער אין פּריסקול (יינגער גרופּע): פֿעדעם פּלאַן

אַליינ - אַ ינטאַגראַל טייל פון פאַכמאַן גראָוט און פֿאַרבעסערונג מומכע פון קיין פּראָפיל. זענען ניט ויסנעם און פּריסקול לערערס. צייַט טוט ניט שטיין נאָך: עס זענען נייַ בילדונגקרייז טרענדס, אייגן מעטהאָדס, ליבראַריעס ריפּלענישט מאָדערן מעטאַדאַלאַדזשיקאַל ליטעראַטור. און די לערער וואס אַספּייערז צו שליימעס אין זייער פאַך, קענען ניט בלייַבן אויף דער סיידליינז. אַז איז וואָס אַ וויכטיק טייל פון די בילדונגקרייז פּראָצעס איז אַ זיך-עדזשאַקייטער אין פּריסקול. יינגער גרופּע, ווי געזונט ווי פּרעפּעריישאַנז, דאַרף די הקדמה פון מאָדערן כידעש און לערנען מעטהאָדס. אין דעם אַרטיקל, מיר וועלן העלפן די דאָצענט צו אָרגאַניזירן די אַרבעט אויף זיך-אַנטוויקלונג, שוין די וויכטיק קאַמפּאָונאַנץ פון דעם פּראָצעס, מיר וועלן פאָרשלאָגן אַ רשימה פון סוגיות פֿאַר זיך-בילדונג לערער אין יינגער קינדער-גאָרטן גרופּעס.

יימז און אַבדזשעקטיווז פון זיך-בילדונג לערער

ערשטער, מיר זאָל קלאר פאַרשטיין אַז אַזאַ אַ אַליינ- עדזשאַקייטער. עס איז די פיייקייַט פון די לערער צו ינדיפּענדאַנטלי קריגן נייַ פאַכמאַן וויסן און סקילז. וואָס איז די ציל פון דעם אַרבעט? דעם פֿאַרבעסערונג פון די בילדונגקרייז פּראָצעס דורך רייזינג די מדרגה פון טעאָרעטיש און פּראַקטיש סקילז פון די לערער.

זיך-בילדונג לערער אין פּריסקול (יינגער גרופּע) ינוואַלווז באַשטעטיקן די ווייַטערדיק פּעדאַגאַדזשיקאַל אַבדזשעקטיווז:

• אַסעסמאַנט פון די עלטער טשאַראַקטעריסטיקס פון קינדער, די דעפֿיניציע פון די פּראָבלעם מאָומאַנץ אין די אַרבעט מיט די קידס;
• פאַמיליאַריזאַטיאָן מיט מעטאַדאַלאַדזשיקאַל ינאָווויישאַנז;
• אַפּלאַקיישאַן פון מאָדערן פּעדאַגאַדזשיקאַל טרענדס אין פיר, די אָרגאַניזאַציע פון טריינינג און בילדונגקרייז פּראָצעס מיט די קראַנט רעקווירעמענץ און נוצן פון ינאַווייטיוו טעקנאַלאַדזשיז;
• פֿאַרבעסערן און פאַרגרעסערן די מדרגה פון פאַכמאַן סקילז.

ווי צו קלייַבן אַ טעמע פֿאַר זיך-דאָצענט יינגער גרופּע?

ווי צו אָנהייבן זיך-עדזשאַקייטער אין פּריסקול? די יינגער גרופּע פון קינדער-גאָרטן - עס 'ס קידס פון צוויי און אַ האַלב צו פיר יאר. דעריבער עס איז רעקאַמענדיד צו אָנהייבן די זיך-אַנטוויקלונג פון די לערער צו אַססעסס די פּאַסאַבילאַטיז פון קינדער אין דעם עלטער גרופּע, זייער סייקאַלאַדזשיקאַל און פיסיאָלאָגיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס. עס איז אויך וויכטיק צו טאָן קראַנט פּראָבלעמס אין די אַרבעט מיט דעם גרופּע פון תלמידים באַשליסן די פּראַספּעקס פֿאַר ווייַטער אַרבעט. נאָר דעמאָלט קענען מיר ידענטיפיצירן עטלעכע טעמעס וואס דאַרפן אַ פאַכמאַן פאָרשונג און דייאַגנאַסטיקס.

זיך-בילדונג לערער אין פּריסקול (יינגער גרופּע): פֿאָדעם אַרבעט

ווי אנגעוויזן אויבן, די ונטערטעניק פון פּעדאַגאַדזשיקאַל טעטיקייט איז באשלאסן אין יעדער פאַל גענומען אין חשבון די יחיד טשאַראַקטעריסטיקס פון די גרופּע פון קינדער און די לערער (זייַן פּרייאָראַטיז, אַטאַטודז און פּראַקטאַסאַז, ווי געזונט ווי די ערדזשאַנסי פון דעם פּראָבלעם אין אַ ספּעציפיש דאָוו). מיר פאָרשלאָגן נאָר פּראָסט פֿעדעם אַז קענען ווערן געניצט צו פּלאַן פֿאַר זיך-אַנטוויקלונג טעטיקייט פון די לערער:

1. די נוצן פון ינטעראַקטיוו מעטהאָדס פון טריינינג און בילדונג אין קינדערגאַרטען.
2. מאָדערן מעטהאָדס פון פרי אַנטוויקלונג: Forms, טייפּס, עפעקטיווקייַט.
3. ינטעגראַטעד קלאסן פֿאַר די יאַנגגאַסט גרופּע פון קינדער: צוגרייטן און אָנפירן.

קלייַבן אַ טעמע פֿאַר די זיך איז מעגלעך ין דער ראַם פון די יערלעך פּלאַן פון פּריסקול, עס איז רעקאַמענדיד צו באַראַטנ זיך מיט אַ מעטאַדיסט שולע. עס איז וויכטיק אַז די קשיא איז געווען באַטייַטיק, קאָנסיסטענט מיט די קוילעלדיק ריכטונג פון די קינדער-גאָרטן אַקטיוויטעטן.

Forms פון אַרבעט

זיך-בילדונג לערער אין פּריסקול (יינגער גרופּע) ינוואַלווז ארבעטן גלייַך אויף זייער אייגן, מיט עלטערן, קינדער און חברים. עס איז וויכטיק צו באַטראַכטן די אַלעדזשד Forms פון אַרבעט. אזוי, דער זעלבשטענדיק אַרבעט פון די לערער באשטייט פון:

• אַנאַליסיס ליטעראַטור;
• וועקסל לערנען דערפאַרונג;
• ימפּלאַמענטיישאַן פון טעאָרעטיש וויסן אין פיר;
• פאָרשטעלונג מעזשערמאַנט;
• רעגיסטראַציע רעזולטאַטן.

אין ארבעטן מיט עלטערן קענען נוצן אַזאַ Forms פון אַרבעט ווי קאַונסלינג, קייַלעכיק לוחות, בילדונגקרייז וואַרשטאַטן און מער.

פון דייווערסיטי און אַרבעט מיט קינדער. פירן אויס אַקטיוויטעטן אויף די אויסגעקליבן טעמע קענען זיין אַ דאָצענט גלייַך אין די בילדונגקרייז פּראָצעס, ווי געזונט ווי דער אָרגאַניזאַציע פון קידס פאַרווייַלונג. עס איז וויכטיק צו נעמען אין חשבון די עלטער פון די סטודענטן, פּלאַנירונג צו זיך-עדזשאַקייטער אין פּריסקול 2 יינגער גרופּע איבער דער ערשטער בלויז אַ יאָר אָדער אַפֿילו זעקס חדשים, אָבער די עלטערע תלמידים האָבן שוין אַדאַפּט צו די קינדער 'ס גאָרטן, מיר געראטן צו באַקומען אַ געוויסע סומע פון וויסן און סקילז אין דעם פּראָגראַם. בשעת די יינגער גרופּע 1 בלויז אַדאַפּט צו די נייע באדינגונגען.

ווי צו מאַכן אַ פּלאַן: גיידליינז

אין סדר צו Effectively זיך-אָרגאַניזירן אין פּריסקול לערער (1 יינגער יאַנגגאַסט גרופּע און 2 גרופּע) זאָל זיין סטרימליינד און באַטראַכטן אַ סיקוואַנס פון אָפּעראַציע:

1. קלייַבן אַ טעמע.
2. שטעלן צילן און אַבדזשעקטיווז.
3. דעפינירן Forms פון אַרבעט.
4. מאַכן אַ פּלאַן פון אַרבעט.
5. צו לערנען די טעאָרעטיש מאַטעריאַל אויף די אויסדערוויילט טעמע.
6. אַנאַלייז די בילדונגקרייז דערפאַרונג.
7. צו אַנטוויקלען פּראַקטיש אַקטיוויטעטן.
8. צולייגן דעם וויסן אין פיר.
9. צו פאָרשטעלן די רעזולטאַטן.

מאכן אַ פּלאַן פון זיך-עדזשאַקייטער

ווי ריכטיק צולייגן די זעלבשטענדיק טעטיקייט פון די לערער? מיר פאָרשלאָגן ווי אַ משל די ווייַטערדיק פּלאַן:

1. טיטל בלאַט. דער ערשטער בלאַט כולל אַ טיטל: "אַליינ-בילדונג לערער אין פּריסקול (2 יינגער גרופּע)", די לערער 'ס נאָמען, בילדונג, דערפאַרונג, סטאַזש, קאַטעגאָריע און מער.
2. ספּעסיפיעד טעמע, צילן און אַבדזשעקטיווז.
3. באשלאסן Forms פון אַרבעט מיט עלטערן, קינדער און לערערס.
4. עס ארויס אַ רשימה פון ליטעראַטור.
5. עס באשרייבט ספּעציפיש פּראַקטיש טעטיקייט פון די לערער אויף די אויסדערוויילט טעמע און די דאַטעס.
6. ינוועסטאַד פּרובירן און טעסטעד מאַטעריאַלס: קינדער CRAFTS, פאָרשונג, אייגן מאַטאַדאַקאַל אַנטוויקלונג און מער.
7. ספּעסיפיעד Forms פון פּרעזענטירונג פון די רעזולטאטן.

פּלאַן פֿאַר זיך-דאָצענט פּריסקול אין די יינגער גרופּע ינוואַלווז אַ שעפעריש אַרבעט, בילדונגקרייז געשעענישן, ווי געזונט ווי די ינוואַלוומאַנט פון עלטערן און אנדערע מיטגלידער פון דעם קינד 'ס משפּחה.

מאכן די רעזולטאטן

עס אויס סוממאַריזינג די אַרבעט אויף דער טעמע "אַליינ-בילדונג לערער אין פּריסקול." 1 יינגער גרופּע קענען בלויז דורכפירן אַסיינד ספּעציפיש טאַסקס אונטער די השגחה פון די לערער. בשעת די צוויי יינגער גרופּע קענען שוין באַווייַזן זייער אייגן זעלבשטענדיק אַרבעט און CRAFTS, העלפּינג דאָצענט צו זאַמלען די נייטיק פּראַקטיש מאַטעריאַל. ווי צו אַרויסגעבן די רעזולטאטן פון די זיך-אַנטוויקלונג פון די לערער? איר קענען נוצן די Forms:

• טימאַטיק וואַרשטאַט;
• אַ קייַלעכיק טיש;
• לערנען אַ בעל קלאַס;
• עפענען קלאַס;
• שעפעריש מעראַטאַן;
• פֿאַרוויילערישע און בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן, און אנדערע.

צום באַדויערן, לערערס טאָן ניט שטענדיק פאַרשטיין וואָס איר דאַרפֿן צו מאַכן אַ פּלאַן פון זיך-בילדונג לערער פּריסקול אין די יינגער גרופּע. ווייַל קינדער אין דעם עלטער גרופּע קידס גאַנץ נאָך, ווי קענען אָרגאַניזירט זיי צו טאָן עפּעס, צו עקספּערימענט, צו נוצן בילדונגקרייז ינאָווויישאַנז, ויספאָרשן? אין פאַקט, עס איז נישט נאָר מעגלעך אָבער נייטיק! זינט די קינדער - אונדזער מאָדערן דור. פאַרעלטערט, געוויינטלעך יקספּיריאַנסט עדזשאַקייטער בילדונג טעקניקס וועט נאָר פּאַמעלעך אַראָפּ די אַנטוויקלונג פון די קינדער.

די אַרבעט איז גאָר וויכטיק צו ינסטרומענט פּעדאַגאַדזשיקאַל ינאָווויישאַנז, צו האַלטן אַרויף מיט די מאל אין סדר צו Foster אַ דור אַז מיץ אַלע מאָדערן רעקווירעמענץ פון געזעלשאַפט. אין דעם אַרטיקל, מיר האָבן פּראָפּאָסעד אַ פּראָסט פּלאַן פון זיך-בילדונג פּריסקול לערער (2 יינגער גרופּע און יינגער גרופּע 1), גערעדט וועגן די מעגלעך Forms פון אַרבעט און אָרגאַניזירונג. אבער די אַרבעט פון די לערער - איז אויבן אַלע שעפֿערישקייט און פאַנטאַזיע. עס איז וויכטיק צו צוגאַנג די טעטיקייט אַרויס די קעסטל, שעפעריש - בלויז די אַרבעט פון די לערער וועט זיין עפעקטיוו און טשיקאַווע פֿאַר קידס.