ייסאַלייטינג ישוז אין ענגליש: בילדונג און ספּעציעל די נוצן פון

צו באַקומען די אינפֿאָרמאַציע, עס איז וויכטיק צו פאָרמולירן די קשיא ריכטיק. אין ענגליש, די 5 טייפּס פון פאַרשידענע שאלות. איינער פון זיי - די צעשיידונג ווייל געבעטן צו דערקלערן עפּעס אָדער צו מאַכן אין זייער אייגן רעכט.

וואָס זענען די דיוויידינג ישוז אין ענגליש?

קוויטל שאלות (אָדער ישוז מיט די עק) זענען אַ ינטאַגראַל טייל פון וואָכעדיק רייד. אין רוסיש, זיי שטימען צו די פראַזע "רעכט", "איז ניט עס?" "יא," צוגעגעבן צו די סוף פון די זאַץ. מאל די עק פון די צעשיידונג אַרויסגעבן אין די ענגליש שפּראַך איז ניט איבערגעזעצט אין רוסיש. דאס איז אמת פֿאַר ריקוועס, רימיינדערז, צו טאָן עפּעס, כולל אַ נעגאַטיוו שאָטן, למשל:

• דו זאלסט נישט טעלעפאָנירן מיר ווידער, וועט איר? ( "דו זאלסט נישט רופן מיר ווידער").
• נאָענט די פֿענצטער, וואָלט איר? ( "קלאָוס, ביטע פֿענצטער").

קלאַסיש ווערסיעס פון ישוז מיט די עק לאָזן צו פרעגן זיין ינטערלאַקיאַטער וועגן עפּעס צו באַקומען אַ אַפפירמאַטיווע אָדער נעגאַטיוו קשיא. אין דעם פאַל, די דיוויידינג ישוז אין די ענגליש שפּראַך זענען אַנדערש פון דער פּראָסט וועג פון מאָלדינג שאלות, טאָן און ציל. אבער די ענטפֿערס צו זיי קען אָוווערלאַפּ.

• עס ס ביטער קאַלט הייַנט, איז ניט עס? - יא, עס איז. ( "הייַנט איז זייער קאַלט, איז ניט עס? - יא?").
• איר האָבן געטאן דיין לעקציעס, האָבן ניט איר? - ניין, איך האָבן ניט. ( "איר 'ווע געטאן די לעקציעס - ניט קיין").

אויב אין די רגע פאַל עס איז מעגלעך צו פרעגן אַ גענעראַל קשיא, כאָטש עס וואָלט זיין ווייניקער בענימעס, אין דער ערשטער פאַל עס איז מיספּלייסט: די רעדנער זיך ווייסט וואָס די וועטער איז ווערט.

ווי אַ וועג פון קוויטל שאלות

דער ערשטער זאַך צו לערנען אין דער פאָרמירונג פון דעם טיפּ פון קשיא - וואָס אויב די פראַזע אַפפירמאַטיווע, די עק וועט זיין נעגאַטיוו און וויצע ווערסאַ. סימפּלי שטעלן, אויב אַ קאָמע איידער דער ווערב איז געווען ניט אָפּלייקענונג, עס וועט דערשייַנען נאָך די דעצימאַל פונט. און אויב ווייַטער צו דער ווערב איז נעגאַטיוו פּאַרטאַקאַל נישט, עס וועט פאַרשווינדן אין די רגע טייל פון די קשיא.

פון קורס, דער דיוויידינג ישוז אין די ענגליש שפּראַך זענען געבויט גענומען אין חשבון די צייַטעדיק פאָרעם פון די פּרעדיקאַט. די יזיאַסט וועג צו פֿאַרשטיין די Forms פון דער ווערב צו זיין. עס זאָל אויך זיין אנגעוויזן אַז קיין סובסטאַנטיוו אַקטינג ווי אַ ונטערטעניק, איז ריפּלייסט אין אַ פּאָוניטייל אויף אַ ענלעך פּערזענלעך פּראָנאָם.

• דזשארזש איז אַ דאָקטער, איז ניט ער? ( "דזשארזש - דאָקטאָר, איז ניט עס?")
• דיין עלטערן זענען געווען אין ספּאַין לעצט זומער, זענען ניט זיי? ( "דיין עלטערן זענען געווען אין ספּאַין לעצט זומער, איז ניט עס?")
• מרים וועט זיין צען אין צוויי וואָכן, וועט ניט זי? ( "מרים וועט זיין 10 אין 2 וואָכן, איז ניט עס?")

ווען די פּרעדיקאַט ווערט סעמאַנטיק ווערב (לייענען, שלאָף, פאָר), איר מוזן ערשטער באַשטימען די צייַט פון די פאָרשלאָג. דאס וועט העלפן מאַכן די קלאָוזשער (-s אין די פּרעזענט געשפּאַנט אין Forms 3 מענטש מעשונעדיק; -עד ביי רעגולער ווערבז אין די פאַרגאַנגענהייַט געשפּאַנט). אויב דער ווערב איז שווער צו דערקענען, דעריבער, דער פאָרשלאָג עס איז געניצט אין די פאָרעם פון 2 אָדער 3, עס איז נייטיק צו קוקן אין די טיש פון ירעגיאַלער ווערבז.

פֿאַר נעגאַטיוו עק אין די פּרעזענט צייַט טאָן דאַרפֿן אַגזיליערי ווערב אָדער טוט; אין די פאַרגאַנגענהייַט געשפּאַנט, ריספּעקטיוולי, האט.

אן אנדער דעטאַל אַז אַלאַוז די סעפּערייטינג ענין בעל ענגליש Faster - איז צו באַצאָלן ופמערקזאַמקייַט צו די נומער פון ווערטער אין די פּרעדיקאַט איידער די דעצימאַל פונט. אויב דער ווערב איז איינער (אָבער ניט די פאָרעם פון דער ווערב צו זיין) אין אַ פּאָוניטייל דאַרפֿן אַסיסטאַנט טאָן / טוט / האט (ווי אין די יגזאַמפּאַלז אויבן). אויב צוויי אָדער דרייַ ווערבז, די עק וועט זיין געגרינדעט מיט דעם ערשטער פון זיי. פֿאַר די לעצטע פאַל זענען ביידע שווער מאל (צוקונפֿט, פאָרשטעלן אַ לאַנג, לאַנג פאַרגאַנגענהייַט, אַלע די סוף צייַט), און די נוצן פון מאָדאַל ווערבז. דאס איז אמת פֿאַר די נעגאַטיוו ערשטער טייל ווען די עק וועט זיין positive. למשל:

• a lot of money, hasn't he? דעם קאָמערסאַנט האט געמאכט אַ פּלאַץ פון געלט , האט ניט ער?
• a tree faster than others, can't he? דיין ברודער קענען קריכן אַ בוים Faster ווי אנדערע, קענען ניט ער?
• for a walk today, are you? איר זענט נישט געגאנגען פֿאַר אַ גיין הייַנט , זענען איר?
• basketball, does she? זיין שוועסטער טוט נישט ווי קוישבאָל, טוט זי?

קאָמפּלעקס קאַסעס פון די נוצן

די אַרייַננעמען די ימפּעראַטיוו שטימונג, פאָרשלאָגן אַ נעגאַטיוו אַדווערב אָדער פּראָנאָם, עטלעכע אויסנעמען. קאָנפראָנטעד מיט זיי, עס איז נייטיק צו פאַרטרעטער אין אַ פּאָוניטייל זיכער ווערב, איז ניט שטענדיק אַן צונעמען פּרעדיקאַט פון דער ערשטער טייל.

די ימפּעראַטיוו פאָרשלאָגן צו אָנהייבן מיט אַ ווערב, כולל די זאל 'ס נעגאַטיוו אָדער דאָן' ה, זיי זענען גערעדט צו די אנדערע פּאַרטיי / -AM, אַזוי אין אַ פּאָוניטייל וועט שטענדיק שטיין די פּראָנאָם איר, און אין די פאַל פון זאל ס - מיר. למשל:

• הערן צו דיין לערער אַטענטיוולי, וועט איר? ( "ליסטען Carefully לערער").
• דו זאלסט נישט זיין שפּעט, וועט איר? ( "דו זאלסט נישט זיין שפּעט").
• זאל ס גיין אויס הייַנט בייַ נאַכט, וועט מיר? ( "זאל ס גיין ערגעץ הייַנט").

פּראָנאָונס קיינער, קיינער, ווייניק, נישט פילע , גאָרנישט, ביסל, ניט, קוים קיין, קימאַט קיין האָבן אַ נעגאַטיוו ווערט, וואָס מיטל אַז אין די פּראַפּאָוזאַלז מיט זיי נאָך דעם דעצימאַל פונט ווערב וועט זיין אין די אַפפירמאַטיווע, ווי ווויל ווי אין די פּרעדיקאַט (יוזשאַוואַלי אַ נעגאַטיאָן). די בייַזייַן פון אַ נעגאַטיוו אַדווערב (קיינמאָל, זעלטן, קימאַט, ראַרעלי , ינ ערגעצ ניט, קוים, קוים) נאָר ריקווייערז אַ positive קאַמפּלישאַן פון די ונטערטעניק.

מאָמענטום, סטאַרטינג מיט ... עס, האַלטן דעם וואָרט אין אַ פּאָוניטייל נאָך די אַגזיליערי ווערב. צום סוף, נאָך איך בין אין די אָנהייב פון די זאַץ איז required זענען נישט איך?

די ראָלע פון ינטאָנאַטיאָן

פון די טאָן מיט וואָס די פּרידיטערמינד ספּליטינג קשיא דעפּענדס אויף זייַן פּינטלעך טייַטש. אויב אין די סוף פון די אַרויסגעבן ינקריסאַז די טאָן פון קול, די רעדנער איז ניט זיכער פון די מידיאַ און ווילן צו באַקומען די ענטפֿערן. אויב די דאַונווערד ינטאָנאַטיאָן, דאַרפן אַ פּשוט באַשטעטיקונג פון אַרטיקיאַלייטאַד געדאַנק, אָפֿט, די שאלות זענען געבעטן אין סדר צו טייַנען אַ שמועס.

ווי צו בויען ענטפֿערס צו שאלות וועגן די צעשיידונג?

איידער געבן אַ ענטפער קיו, צו אַנאַלייז די קשיא זיך, אָן די עק: אַ positive אָדער נעגאַטיוו ערשטער טייל דאַרפן פאַרשידענע ענטפֿערס פאָרמולאַס. פּשוט אָפּציע, ווען די רעדנער ניצט די אַפפירמאַטיווע פּרעדיקאַט ריקווייערז דער זעלביקער יא און ניין, אין ענטפער צו אַ גענעראַל קשיא. ווייַטער איז אַ פּראָנאָם, קאָראַספּאַנדינג צו די אַרויסגעבן כייפעץ און די אַגזיליערי ווערב.

א ביסל מער שווער צו ענטפֿערן די שאלות פון די צעשיידונג אין די ענגליש שפּראַך, ווען דער ערשטער טייל איז נעגאַטיוו. בשעת אַגריינג מיט די רעדנער, די ענטפער מוזן אָנהייבן מיט יא, דיסאַגרעעינג - מיט נומ ' ווייַטער, די פּראָנאָם און ווערב אַגזיליערי. למשל:

• קאַרען איז אַ גוט טעניס שפּילער, איז ניט זי? - יא, זי איז (מסכים).
• מיר קענען נעמען אַ מאַשין, קענען נישט מיר? - ניין, מיר קענען נישט (ומהעסקעם).
• ער האט ניט צוריקקומען דעם בוך, האט ער? - ניין, ער האט נישט (צושטימען).
• עס טוט נישט רעגן אָפֿט דאָ, טוט עס? - יא, עס טוט (ומהעסקעם).

עס איז אוממעגלעך צו איגנאָרירן די לערנען ענגליש, צעשיידונג ישוז. עקסערסייזיז, אַזאַ ווי טעקסטבוקס אַר Murphy און קעסיידערדיק פיר וועט העלפן צו באַקומען די שוועריקייטן פֿאַרבונדן מיט דעם גראַמאַטאַקאַל דערשיינונג.