היאַ: טראַנסקריפּט. קינדער מיט דיסאַביליטיז. אַנטוויקלונג פון קינדער מיט דיסאַביליטיז

וואָס טוט דער אַקראַנים היאַ? דעסיפערינג לייענט דיסאַבילאַטיז. דעם קאַטעגאָריע כולל מענטשן וואס האָבן חסרונות אין דער אַנטוויקלונג פון ביידע גשמיות און סייקאַלאַדזשיקאַל. די פֿראַזע "קינדער מיט דיסאַביליטיז" מיטל עטלעכע דיווייישאַנז אין די פאָרמירונג פון די קינד, אויב נייטיק, די שאַפונג פון ספּעציעל באדינגונגען פֿאַר לעבן.

קאַטעגאָריעס פון קינדער מיט דיסאַביליטיז

די גרונט גריידינג דיוויידז פּאַטיענץ אין די ווייַטערדיק גרופּעס פון קינדער:

- מיט אָנפירן דיסאָרדער און קאָמוניקאַציע;

- מיט אַ געהער ימפּערמאַנט;

- מיט וויסואַל ימפּערמאַנץ;

- מיט רייד דיספונקטיאָנס;

- די ענדערונגען פון די מוסקולאָסקעלעטאַל סיסטעם;

- מיט די ריטאַרדיישאַן פון גייַסטיק אַנטוויקלונג;

- מיט גייַסטיק ריטאַרדיישאַן;

- קאָמפּלעקס דיסאָרדערס.

קינדער מיט דיסאַביליטיז, זייער טייפּס, צושטעלן רימידיאַל טריינינג סקימז דורך וואָס אַ קינד קענען זיין פּאָטער פון חסרונות אָדער באטייטיק רעדוצירן זייַן פּראַל. למשל, ווען ארבעטן מיט קינדער מיט ימפּערד זעאונג, ניצן ספּעציעל בילדונגקרייז קאָמפּיוטער גאַמעס אַז העלפן פֿאַרבעסערן די מערקונג פון די אַנאַליזער (מאַזעס שאַלט טיש , אאז"וו).

לערנען פּרינסאַפּאַלז

ארבעטן מיט אַ קינד מיט דיסאַבילאַטיז איז ינקרעדאַבלי טידיאַס און ריקווייערז אַ פּלאַץ פון געדולד. יעדער אָפּציע ריקווייערז אַ הילעל פון זייַן אַנטוויקלונג פּראָגראַם, די הויפּט פּרינסאַפּאַלז פון וואָס זענען:

1. פּסיטשאָלאָגיקאַל זיכערקייַט.

2. הילף אין אַדאַפּטינג צו ינווייראַנמענאַל באדינגונגען.

3. די אחדות פון די שלאָס פירנעם.

4. מאָטיוואַטינג דעם קינד צו די בילדונגקרייז פּראָצעס.

די ערשט בינע פון בילדונג כולל קוואַפּעריישאַן מיט די דאָצענט, די געוואקסן אינטערעס אין די ימפּלאַמענטיישאַן פון פאַרשידן טאַסקס. הויך שולע מוזן שטרעבן צו בויען אַ יידל און מאָראַליש שטעלע, ווי געזונט ווי צו די פאָרמירונג פון שעפעריש אַבילאַטיז. מיר מוזן נישט פאַרגעסן די פּראַל אויף דער אַנטוויקלונג פון קינדער מיט דיסאַביליטיז פון משפּחה בילדונג, וואָס plays אַ הויפּט ראָלע אין די פאָרמירונג פון פּערזענלעכקייט.

עס איז קיין סוד אַז דער יחיד פּראָצעס פון פּאַסיק ינוואַלווז די אחדות פון סאציאלע און קולטורעלע סיסטעמען, און בייאַלאַדזשיקאַל סיבות. ייטיפּיקאַל אַנטוויקלונג איז אַ ערשטיק כיסאָרן וואָס איז געווען געפֿירט דורך בייאַלאַדזשיקאַל סיבות. ער, אין דרייען, Forms די צווייטיק ענדערונגען וואָס האָבן עריזאַן אין די פּאַטאַלאַדזשיקאַל סוויווע. לעמאָשל, די ערשטיק כיסאָרן איז געהער ימפּערד, און די צווייטיק - וואָס זענען געקומען מוטענעסס. געלערנט די שייכות פון ערשטיק און סאַבסאַקוואַנט ענדערונגען, לערער ל ש וויגאָצקי אַוואַנסירטע שטעלע, וואָס שטאַטן אַז די ווייַטער ערשטיק כיסאָרן איז צעשיידט פון די צווייטיק סימפּטאָמס, די מער מצליח וועט זיין די לעצטע קערעקשאַן. אַזוי, אויף דער אַנטוויקלונג פון קינדער מיט דיסאַביליטיז אַפפעקטעד דורך פיר סיבות: די טיפּ פון הילעל, די קוואַליטעט, מאָס און טיימינג פון די הויפּט ווייאַליישאַנז, ווי געזונט ווי ינווייראַנמענאַל באדינגונגען.

בילדונג פון קינדער

מיט געהעריק און בייַצייַטיק ינישיייטיד די אַנטוויקלונג פון אַ קינד, פילע ווערייישאַנז אין די פאָרמירונג פון דער צוקונפֿט קענען זיין באטייטיק מיטאַגייטיד. די בילדונג פון קינדער מיט דיסאַביליטיז זאָל זיין פון הויך קוואַליטעט. עס איז איצט אַ גראָוינג נומער פון קינדער מיט שטרענג ימפּערמאַנט, אָבער אין דער זעלביקער צייַט דורך די נוצן פון אַוואַנסירטע ויסריכט, מאָדערן קערעקשאַנאַל פּראָגראַם, פילע סטודענטן דערגרייכן די געבעטן מדרגה פון אַנטוויקלונג אין זייער עלטער קאַטעגאָריע.

איצט, אַ גראָוינג גאַנג צו עלימינירן ינאַקוואַלאַטי פון בילדונגקרייז און קערעקשאַנאַל שולן, די ראָלע פון ינקלוסיוו בילדונג. אין דעם אַכטונג, עס איז אַ גרויס העטעראָגענעיטי פון דעם זאַץ פון זייער גייַסטיק, פיזיש, גייסטיקע אַנטוויקלונג פון סטודענטן, וואָס זייער קאַמפּליקייץ די אַדאַפּטיישאַן פון קינדער מיט דיסאַביליטיז אין ביידע געזונט און אָן פונקטיאָנאַל דיסאָרדערס. די לערער אָפֿט נאָר פאַרפאַלן אין די מעטהאָדס פון פּראַוויידינג הילף און שטיצן צו סטודענטן מיט דיסאַביליטיז. עס זענען אויך שאָרטקאָמינגס אין די אַפּלאַקיישאַן פון אַ פאַרשיידנקייַט פון אינפֿאָרמאַציע טעכנאָלאָגיע בעשאַס לעקציעס אָדער עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן. די גאַפּס זענען רעכט צו דער ווייַטערדיק סיבות:

1. דער מאַנגל פון אַ בילדונגקרייז ינסטיטושאַן פון די נייטיק טעקנאַלאַדזשיקאַל Infrastructure, ווייכווארג און ייַזנוואַרג.

2. דער אַוועק פון די נייטיק באדינגונגען, אַימעד בייַ גלויבנס-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן.

אזוי, דער שאַפונג פון אַ "שלאַבאַן-פּאָטער" סוויווע אין לערנען איז נאָך אַ פּראָבלעם.

בילדונג פֿאַר אַלע

דיסטאַנסע לערנען איז קאָנפידענטלי גיינינג אַ פּלאַץ פון כּבֿוד אין דעם לערנען צוזאמען מיט בעקאַבאָלעדיק Forms. דעם וועג פון אָרגאַנייזינג די בילדונגקרייז פּראָצעס זייער סימפּליפיעס דער צוגרייטונג פון אַ לייַטיש בילדונג פֿאַר קינדער מיט דיסאַביליטיז. דיקאָודינג פון דיסטאַנסע לערנען איז ווי גייט: עס איז אַ פאָרעם פון וויסן, די אַדוואַנטאַגעס פון וואָס זענען:

1. הויך אַדאַפּטיישאַן צו די באדינגונגען פון לעבן און געזונט פון סטודענטן.

2. געשווינד דערהייַנטיקן מעטאַדאַלאַדזשיקאַל שטיצן.

3. די פיייקייַט צו געשווינד קריגן מער אינפֿאָרמאַציע.

4. די אַנטוויקלונג פון זיך-אָרגאַניזאַציע און זיך-גענוג.

5. אַביליטי צו קריגן הילף אין-טיפקייַט לערנען פון די ונטערטעניק.

דעם פאָרעם איז ביכולת צו האַלטן די אַרויסגעבן פון היים ויסשולונג פֿאַר קרענקלעך קינדער, דערמיט סמודינג די באַונדריז צווישן זיי און די קינדער אָן דיסאַבילאַטיז אין געזונט.

געף. היאַ אין קינדער

אויף דער באזע פון דער סטאַנדאַרד קענען זיין געווענדט צו פיר טייפּס פון טריינינג מגילה. דיטערמאַנינג די געבעטן אָפּציע פֿאַר סטודענטן נעמט אָרט אויף דער באזע פון רעקאַמאַנדיישאַנז פון די סייקאַלאַדזשיקאַל, מעדיציניש און פּעדאַגאַדזשיקאַל קאָמיסיע. פֿאַר מצליח ימפּלאַמענטיישאַן פון די אויסגעקליבן פּראָגראַם זענען גענומען אין חשבון די ספּעציעל באדינגונגען required קינד מיט דיסאַבילאַטיז. עס גיט פֿאַר די יבערגאַנג פון איין וואַריאַנט צו דעם אנדערן מיט דער אַנטוויקלונג פון דעם קינד. אַזאַ אַקציע איז מעגלעך אונטער די ווייַטערדיק טנאָים: די אַפּלאַקיישאַן פון די עלטערן, דעם קינד 'ס ווינטשן, די קענטיק positive ענדערונגען אין טריינינג, די רעזולטאטן פון פּמפּק, ווי געזונט ווי קריייטינג די נייטיק טנאָים פֿאַר די בילדונגקרייז אָרגאַניזאַציע.

אַנטוויקלונג מגילה אין מיינונג פון געף

עס זענען אַ נומער פון קורריקולאַ אויף דער באזע פון דער נאָרמאַל. דער ערשטער אָפּציע איז דיזיינד פֿאַר קינדער, וואס קען ביי די צייַט זיי אָנהייבן שולע צו דערגרייכן דעם געוואלט גלייַך פון אַנטוויקלונג און וואָס קענען קאָואַפּערייט מיט זייער פּירז. אין דעם פאַל, אויף אַ פּאַר מיט געזונט תלמידים ענראָולד סטודענטן מיט דיסאַביליטיז. דיקאָודינג פון דעם אָפּציע איז ווי גייט: קינדער לערנען אין דער זעלביקער סוויווע, זיי זענען אונטער צו סאַבסטאַנשאַלי דער זעלביקער רעקווירעמענץ אין די סוף פון די שולע אַלע באַקומען אַ בילדונג דאָקומענט.

קינדער מיט דיסאַביליטיז וואס זענען ענראָולד אין דער ערשטער עמבאַדימאַנט, האָבן די רעכט צו פאָרן די פאַרשידענע טייפּס פון Certification אין אנדערע Forms. ספּעציעל באדינגונגען זענען געווענדט צו אַ ספּעציפיש קאַטעגאָריע פון תּלמיד געזונט. די הויפּט בילדונגקרייז פּראָגראַם כולל מאַנדאַטאָרי קערעקטיוו אַרבעט, אַז קערעקץ דעפיסיענסיעס אין דעם קינד 'ס אַנטוויקלונג.

די רגע טיפּ פון פּראָגראַם

תלמידים מיט דיסאַבילאַטיז אין שולע ווייל טריינד אונטער דעם אָפּציע, זענען פּאַסיק פֿאַר אַ פּראַלאָנגד צייַט פון צייַט. פֿאַר די הויפּט פּראָגראַם דזשאָינס עטלעכע טריינינג פּלאַנז באזירט אויף תּלמיד דאַרף צו לימיטיישאַנז אין געזונט. דעם אָפּציע קענען זיין ימפּלאַמענטאַד ווי אַ קאַלאַבערייטיוו לערנען מיט פּירז, ווי ווויל ווי אין באַזונדער גרופּעס אָדער קלאסן. אַ וויכטיק ראָלע אין דעם לערנען פון אינפֿאָרמאַציע טעכנאָלאָגיע שפּילן און ספּעציעל ויסריכט אַז יקספּאַנדז תּלמיד אַפּערטונאַטיז. די רגע אָפּציע גיט פֿאַר קאַמפּאַלסערי אַרבעט אַימעד בייַ דיפּאַנינג און בראָאַדענינג די געזעלשאַפטלעך דערפאַרונג פון סטודענטן מיט דיסאַביליטיז.

די דריט טיפּ

תלמידים מיט היאַ ענראָולד אין דעם עמבאַדימאַנט, די פאָרמירונג איז באקומען, פאַרגלייַכלעך מיט אַז וואָס איז באקומען אָן סטודענטן געזונט דיסאָרדערס. אַ פּרירעקוואַזאַט פֿאַר די ימפּלאַמענטיישאַן פון די קעריקיאַלאַם איז צו שאַפֿן טיילערד יחיד סוויווע. סטודענטן מיט דיסאַביליטיז, צוזאַמען מיט דער מומחה קאמיטעט צו קלייַבן די פאָרעם פון Certification און טריינינג צייַט. אין דעם פאַל, מעגלעך צו פירן אויס טריינינג אַקטיוויטעטן ווי שערד מיט פּירז ווי ווויל ווי אין באַזונדער גרופּעס און ספּעציעל אָרגאַנאַזיישאַנז.

די פערט טיפּ פון פּראָגראַם

אין דעם פאַל, דער תּלמיד מיט קייפל דיסאַבילאַטיז טריינד געזונט דורך אננעמען דעם פּראָגראַם, גענומען אין חשבון די יחיד פּלאַן. אַ פּרירעקוואַזאַט איז די פאָרמירונג פון אַ סוויווע אין וואָס אַ הויך שטאַפּל פון קאַמפּאַטינס אַקערז ימפּלאַמענטיישאַן לעבן אין געזעלשאַפט. די פערט אָפּציע ינוואַלווז טריינינג אין שטוב, ווו די פאָקוס איז אויף יקספּאַנדינג ין גרינג צוטריט פון געזעלשאַפטלעך קאָנטאַקטן און דערפאַרונג. פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון דער פּראָגראַם קענען נוצן די נעץ Forms פון קוואַפּעריישאַן מיט פאַרשידן בילדונגקרייז רעסורסן. סטודענטן וואס הצלחה טריינד לויט צו די פאָרשטעלן עמבאַדימאַנט, די באַווייַזן ארויס צו אַ נאָרמאַל מוסטער.

פּערספּעקטיוו קענען ווערן באטראכט די בילדונגקרייז אינסטיטוציעס וואָס ינסטרומענט ביידע די הויפּט פּראָגראַם און אַדאַפּט צו די דאַרף פון די קינד מיט דיסאַבילאַטיז. אַזאַ אָרגאַניזאַציעס אַרייַננעמען די ינקלוסיוו קלאסן, וואָס אַלאַוז קינדער מיט געזונט פּראָבלעמס צו אַנטוויקלען פרעעלי אין געזעלשאַפט. אויך אין די שולן עס איז אַ קעסיידערדיק אַרבעט ניט בלויז מיט קינדער אָבער אויך זייער עלטערן, לערערס.

ספּאָרט ווי אַ פאַרלאָזלעך אַסיסטאַנט. ארבעטן פּראָגראַם

היאַ (דיאַגנאָסיס) - אַז איז קיין סיבה צו רעדוצירן די מאָטאָר טעטיקייט פון דעם קינד. די עפפעקטיווענעסס פון גשמיות קולטור אין דער אַנטוויקלונג פון קינדער איז אַ ינדיספּיוטאַבאַל פאַקט. דורך ספּאָרט ינקריסאַז אַרבעט קאַפּאַציטעט, גייסטיקער אנטוויקלונג, פֿאַרשטאַרקונג געזונט.

עקסערסייזיז זענען אויסגעקליבן ינדיווידזשואַלי אָדער סטודענטן זענען צעטיילט אין גרופּעס דיפּענדינג אויף די קאַטעגאָריעס פון חולאתן. קלאסן אָנהייבן מיט וואַרעם-אַרויף, ווו די מוזיקאַליש אַקאַמפּנימאַנט פון די קינדער טאָן עטלעכע פּשוט מווומאַנץ. פּרעפּאַראַטאָרי טייל נעמט ווייניקער ווי 10 מינוט. ווייַטער, אַ יבערגאַנג צו די הויפּט אָפּטיילונג. אין דעם טייל פון די עקסערסייזיז זענען געטאן צו שטארקן די קאַרדיאָווואַסקיאַלער סיסטעם, מאַסאַלז פון די הענט און פֿיס, אויף דער אַנטוויקלונג פון קאָואָרדאַניישאַן און אנדערע. די נוצן פון קאָלעקטיוו גאַמעס קאַנטריביוץ צו די מצליח פונקטיאָנינג פון די קאָמוניקאַציע סקילז, דער "גייסט פון פאַרמעסט", די אַנטפּלעקונג פון זייער אַבילאַטיז. די לעצט טייל פון די לערער באוועגט צו רויק גאַמעס און עקסערסייזיז, סאַמז אַרויף די רעזולטאטן פון די אַרבעט געטאן.

טראַינינג מגילה אויף קיין סאַבדזשעקץ מוזן קאָנפאָרם צו די געף. היאַ קינדער קענען פֿאַרבעסערן די צונעמען גשמיות געניטונג, ווייַל עס איז קיין סוד אַז די דעוועלאָפּינג גוף, דעוועלאָפּס די מיינונג.

די ראָלע פון עלטערן

ווי צו זיין עלטערן וואס האָבן אַ קינד מיט דיסאַבילאַטיז. דעסיפערינג אַבריווייישאַנז פּשוט - דיסאַבילאַטיז. באקומען אַזאַ אַ ווערדיקט לידז עלטערן צו אַ שטאַט פון כעלפּלאַסנאַס, צעמישונג. פילע מענטשן פּרובירן צו לייקענען די דיאַגנאָסיס, אָבער אין די סוף קומט די מעקייַעם און אַקסעפּטאַנס פון די כיסאָרן. עלטערן אַדאַפּט און אַדאַפּט פאַרשידענע שטעלעס - פון "איך וועט טאָן מיין קינד צו אַ גאַנץ-פלעדגעד פּערזענלעכקייט" צו "איך קענען ניט זיין אַ אַנכעלטי קינד." די פּראַוויזשאַנז דאַרפֿן צו זיין געהאלטן ווען פּלאַנירונג סייקאַלאַדזשאַסס אריינמישונג פּראָגראַם פֿאַר קינדער מיט דיסאַביליטיז אין געזונט. עלטערן דאַרפֿן צו וויסן די ריכטיק פאָרעם פון הילף צו דיין קינד, אין להכעיס פון די מיינונגען פון די היאַ, אַדאַפּטיישאַן מעטהאָדס, פֿעיִקייטן אַנטוויקלונג.

א נייַ צוגאַנג צו דער פאָרמירונג פון

שלאָס בילדונג פון קינדער מיט דיסאַביליטיז און געזונט אָן דיווייישאַן געשטיצט און דיסקרייבד אַ נומער פון דאקומענטן. צווישן זיי זענען: לאַנדיש דאָקטרינע פון בילדונג, דער באַגריף פון מאָדערניזירונג פון רוסישע בילדונג, לאַנדיש בילדונגקרייז איניציאטיוו "אונדזער ניו שולע". אַרבעט מיט דיסאַבילאַטיז ינוואַלווז די ווייַטערדיק טאַסקס אין ינקלוסיוו בילדונג: דינער, לעגאַל, אַרבעט, און סאציאלע אַדאַפּטיישאַן פון סטודענטן, נאכגעגאנגען דורך די מערדזשער פון זייער געזעלשאַפט. אין סדר צו הצלחה אַנטוויקלען סקילז אין ספּעציעל שולן אָרגאַניזירן עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן, ווו קידס זענען אַלע באדינגונגען פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון נאָך קייפּאַבילאַטיז. דעם פאָרעם פון לערנען אַקטיוויטעטן פֿאַר קינדער מיט געזונט פּראָבלעמס זאָל זיין קאָואָרדאַנייטיד מיט סייקאַלאַדזשאַסס און נעמען אין חשבון די יחיד טשאַראַקטעריסטיקס פון תלמידים. אין די לאַנג, פּאַציענט אַרבעט פון סייקאַלאַדזשאַסס דעוועלאָפּעד אריינמישונג מגילה גיכער אָדער שפּעטער וועט רעזולטאַט.