עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט. אַנטוויקלונג פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט

מיט די הקדמה פון די נייַ שולע פון די Federal שטאַט בילדונגקרייז נאָרמאַל האט שוין פיל ופמערקזאַמקייַט באַצאָלט צו דעם קינד 'ס עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין סדר צו Foster אַ גאָר דעוועלאָפּעד פּערזענלעכקייט. אַזוי איצט די טימאַטיק פּלאַנירונג פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן איז ניט בלויז אַ קיל קאָפּ, אָבער די ונטערטעניק לערערס. די ויסנעם איז נישט אַפֿילו וויסנשאַפֿט. אַקטיוויטעטן פּלאַננעד לערער, מוזן זיין באוויליקט בייַ די לערערס 'ראַט.

רעכט צו דער גיך אַנטוויקלונג פון קאָמפּיוטער טעכנאָלאָגיע שולע אונטער ינפאָרמאַטיקס עס איז שיין ינקריסינגלי וויכטיק. נאָך אַלע, אין סדר צו ווערן אַ מצליח מענטש אין דער צוקונפֿט, איר מוזן וויסן די קאָמפּיוטער. לערער פון קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט זאָל זיין געהאלטן אַברעסט פון, ווייַל אָפֿט עס איז אַ נייַ שולע פֿאַר די אינפֿאָרמאַציע, וואָס האט נישט נאָך געווען רעפלעקטעד אין די לערנביכער. און די לערער זיך מוזן האָבן אַ גוט שכל, צי צו געטרויען די מקור, צו לערנען צי די כידעש קינדער.

גרונט כּללים פֿאַר דער צוגרייטונג פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אויף די קאָמפּיוטער

עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט - דעם באַזונדער טעטיקייט. און אין זייַן צוגרייטונג, ראַגאַרדלאַס פון עלטער סטודענטן מוזן נעמען אין חשבון די ווייַטערדיק כּללים:

• באַשטעטיקן אַ ספּעציפיש ציל פון;
• בייַזייַן פון טעכניש ויסריכט אין אַ גענוג סומע (קאָמפּיוטער, קלאַוויאַטור, קאָמפּיוטער מגילה, מויז);
• בנין ישוז, גענומען אין חשבון די נוצן פון די גרונט קאַנסעפּס פון קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט;
• דזשאָבס געפֿינט צו סטודענטן זאָל זיין דירעקטעד צו די טעסטינג פון סקילז דילינג מיט די קאָמפּיוטער און ביישטייערן צו דער אַנטוויקלונג דערוואַרטונג פון טרייניז;
• סטודענטן מוזן זייַן באַקאַנט מיט די כּללים פון דער געשעעניש.

איר האָבן צו פּלאַן אין שטייַגן פֿאַר די געשעעניש. די לערער זאָל וואָרענען קינדער אַז ומזיכער אַרבעט איז פּלאַננעד. איר קענען PRE-שולע קינדער צו פאַרשפּרייטן די אַרבעט. דעם איז ספּעציעל אמת אויב די געשעעניש איז עפענען. גרונטיק צוגרייטונג - דער שליסל צו הצלחה.

נאָך-שעה טעטיקייט פון קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט אין עלעמענטאַר שול

קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט אין עלעמענטאַר שול קינדער זענען פאַרקנאַסט אין אַ פאָרעם פון קרייַז אַרבעט, וואָס די פּראָגראַם איז דיזיינד פֿאַר אַלע 4 יאר פון לערנען. דער הויפּט ציל - צו באַקענען סטודענטן מיט די גרונט קאַנסעפּס, אַנטוויקלען סקילז פון האַנדלינג ערשטיק קאָמפּיוטער, צו דערקלערן צו קינדער די געדאנק פון קאָמפּיוטער ליטעראַסי.

עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט (. 1-4 סעלז) זענען עטלעכע מינים רובֿ אָפֿט:

• באַגעגעניש די אָביעקטיוו קרייַז;
• אָרגאַניזאַציע פון שולע יום טוּב און יוונינגז;
• געשעעניש אין דער פאָרעם פון געזונט-באקאנט אינטעלעקטואַל גאַמעס.

וועלכער טיפּ פון טריינינג האט ניט געווען אויסגעקליבן, עס מוזן זיין ספּעסיפיקאַללי שטעלן ציל און אַבדזשעקטיווז. לעמאָשל, עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט אין עלעמענטאַר שול זאָל שטענדיק זיין זיך קאָנצענטרירט אויף די ונטערטעניק פון טעסטינג פון שפּראַך קולטור און די בילדונג פון עסטעטיש פעעלינגס.

פֿאַר עלעמענטאַר שול קענען צוגאַנג די ווייַטערדיק אַקטיוויטעטן: "רייזע צו די מדינה פון קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט", "Safety אויף דער אינטערנעץ", "לאָגיק פֿאַר קידס" און אנדערע. אַנטוויקלונג פון די ספּעציפיש אַקטיוויטעטן קענען זיין לייכט געפֿונען אין דער ליטעראַטור און, באזירט אויף די דערלאנגט דיזיינז, צו פאַרברענגען זייער עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן.

עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן פֿאַר גראַדעס 5-7 אין ינפאָרמאַטיקס

פון קורס, די קאַנסטראַקשאַן פון אַ לעקציע שטענדיק קומט פון די פּשוט צו די קאָמפּלעקס. און פֿאַר עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן די ווייַטערדיק אָפּציעס פּאַסיק אין דעם עלטער קאַטעגאָריע, "לאַבירינטה", "פריילעך וויסנשאַפֿט", "באַטטלעשיפּ", "גרויס שלום ביסל מענטשן" און אַזוי אויף ..

עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט "באַטטלעשיפּ" איז באטראכט צו זיין אַ געווינען-געווינען אָפּציע פֿאַר קינדער צווישן די צייטן פון 11 צו 14 יאר. די כּללים זענען פּשוט, זיי טאָן ניט דאַרפֿן די עקסטרע באַוועגונג פון סטודענטן אין דער קלאַס. פאַך איז אַנדערש פון דער קלאַסיש שפּיל "באַטטלעשיפּ" אַז שיפּס אַלע גוף איין און די מאַנשאַפֿט אַז געמאכט די שיסער, אויב איר טאָן ניט שלאָגן די ציל, זאָל ענטפֿערן די קשיא. רעגאַרדלעסס פון די קערעקטנאַס פון די ענטפֿערן די דרייַ גייט צו די אַפּאָוזינג קאָלעקטיוו.

עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט, "גרויס שלום ביסל מענטשן" איז בעסטער געטאן אין די סוף פון זיבעטער מיינונג, ווייַל עס גיט סינטעז פון וויסן פֿאַר די טריינינג צייַט פון 5 צו 7 מיינונג. דעם אַלאַוז סטודענטן צו באַווייַזן זייער וויסן און סקילז קונה בעשאַס די בילדונגקרייז פּראָצעס.

עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן פֿאַר גראַדעס 8-9

עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט פֿאַר גראַדעס 8-9 מוזן זיין קאַנסטראַקטאַד גענומען אין חשבון די סייקאַלאַדזשיקאַל אַנטוויקלונג פון סטודענטן (פּערזענלעך אינטערעסן). נאָך אַלע, קינדער זענען טיניידזשערז זענען זייער דימאַנדינג, ניט בלויז צו זיך אָבער צו אנדערע. זיי פּרובירן צו ווייַזן דיין "איך" און פאַרלייגן זיך אין די מאַנשאַפֿט לויט צו זייער געזעלשאַפטלעך סטאַטוס. דעריבער, דאָרט זענען פּאַסיק די ווייַטערדיק מין פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן, "געניוסעס און קלוג", "ווער וויל צו זייַן אַ ויסגעצייכנט תּלמיד?", "די סמאַרטאַסט", "הונדערט צו איינער."

ווען קעריינג אויס עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט מוזן נישט בלויז לערנען קינדער אונטער וויסן (עס איז אַ לעקציע), אָבער אויך ביישטייערן צו די פאָרמירונג פון פּערזענלעך מידות אַזאַ ווי די פיייקייַט צו:

• אויסדריקן זייער געדאנקען;
• הערן צו אַ פרייַנד;
• געפֿינען אַ לייזונג צו דער פּראָבלעם אין אַ קאָלעקטיוו;
• נעמען פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט;
• אַדאַקוואַטלי מייַכל קריטיק און באַמערקונגען.

עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט פֿאַר הויך שולע סטודענטן

אויף די סטודענטן ' הויך שולע איז אַ ריזיק פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט - איז צו צוגרייטן פֿאַר די עקסאַם. עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט פֿאַר גראַדעס 9-10 זאָל העלפן פֿאַרבעסערן די וויסן פאַקטאָר. עס זאָל לערנען די קינדער די געהעריק נוצן פון אָנליין רעסורסן פֿאַר פּריפּערינג פֿאַר די עקסאַם.

אין דערצו, עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט זאָל פאַרטראַכטנ זיך די ינטערדיססיפּלינאַרי קאָמוניקאַציע, אַז וואָלט באַווייַזן צו סטודענטן אַז הצלחה אין איין שולע ונטערטעניק קענען ניט ענשור די הצלחה פון די גאנצע. עס מאכט חוש צו נעמען די ווייַטערדיק אַקשאַנז: קוון, "ווירטואַל שלאַכט", "און ווי אַ וויץ, און אַפ אַנ עמעס," "וואָס? ווו? ווען? ".

ווי צו אַנטוויקלען די געשעעניש אין ינפאָרמאַטיקס

אַנטוויקלונג פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט - איז נישט גרינג, אָבער אין דער זעלביקער צייַט יקסייטינג. צו רעכט צוגרייטן אַ לעקציע, געדענקען די ווייַטערדיק:

• באַשטימען דעם טיפּ פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן לויט צו די עלטער גרופּע פון קינדער;
• שטעלן צילן און אַבדזשעקטיווז פון די לעקציע;
• אויב די געשעעניש פון אַ סצענאַר, עס איז נייטיק צו באַטראַכטן די סיקוואַנס פון אַקשאַנז;
• אָנגעפילט מיט דער אינהאַלט פון די געשעעניש קאַמפּאַטישאַנז און טאַסקס, די מקיים פון וואָס וועט סטימולירן אינטערעס אין די ונטערטעניק;
• טראַכטן Carefully וועגן דעם זאַץ פון דער זשורי, אויב עס איז ענוויזידזשד סצענאַר;
• די געשעעניש באשטימט זאַל זאָל זיין ינוואַלווד;
• טעכניש ויסריכט מוזן זיין Carefully געדאַנק אויס (ניט דאַרפֿן צו קלאַטער אַרויף די געשעעניש וידעפדיק ויסריכט).

שפּיל "טאָורנאַמענט פון קאָמפּיוטער עקספּערץ"

עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן "טאָורנאַמענט פון קאָמפּיוטער עקספּערץ" איז פּאַסיק פֿאַר קיין עלטער גרופּע פון קינדער. דאס טעטיקייט איז דיזיינד פֿאַר קאָלעקטיוו שפּילן און באשטייט פון עטלעכע סטאַגעס. עס קענען זיין:

• קינד סאַלווינג אַ קראָסווערד רעטעניש;
• רעלע "הלוואי איר גלויבן, טאָן ניט גלויבן";
• שפּיל-פאַרמעסט "שיפטערס";
• שרים פון פאַרמעסט;
• שפּיל "איך ווי איר, איך דערציילט איר."

די ינסטראַקשאַנז זאל זיין געגרינדעט פֿון פּאַראַלעל קלאסן אָדער טרעגערס פון עטלעכע גרופּעס דיפּענדינג אויף די מאַגנאַטוד פון די געשעעניש. אין דעם שפּיל עס איז נייטיק צו צושטעלן פֿאַר די אַוויילאַביליטי פון דזשודישאַל שטעקן און פאַנס, ווי געזונט ווי צו באַטראַכטן אַלע די טאַסקס גענומען אין חשבון בילדונגקרייז פּראָגראַם אויף די ונטערטעניק און תלמידים אַפּערטונאַטיז. טראָץ אַלע די בילדונגקרייז און טריינינג צילן, עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן זאָל שאַפֿן אַ קינד 'ס געפיל פון פרייד און הצלחה.

אַנאַליסיס פון דער קאַמף

נאָך די טעטיקייט געטראגן אויס, עס איז נייטיק צו מאַכן די אַנאַליסיס פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט. די לערער זאָל פאַרברענגען עס צוויי מאָל. די ערשטער מאָל דעם איז געשען צוזאַמען מיט די קינדער צו ידענטיפיצירן אַלע די פּראָס און קאָנס, און דעמאָלט אַליין צו אַססעסס די דערגרייה פון אַבדזשעקטיווז. נאָך ביידע טעסץ זענען געטאן, זייער ונטערטעניק לערערס דער רעזולטאַט זאָל ברענגען צו דעם לערנען שטעקן, ווייַל עס איז זייער עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן זענען באוויליקט. סטודענטן מוזן זיין אַווער פון די עפפעקטיווענעסס פון אַזאַ טריינינג.

ווערט אַקטיוויטעטן אין ינפאָרמאַטיקס

אַ וויכטיק ראָלע אין די בילדונג פון דעם מענטש פּלייינג עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט. נאָך אַלע, דאָ איר קענען לערנען צו:

• געהעריק נוצן פון נאָך אינפֿאָרמאַציע;
• ינדיפּענדאַנטלי קריגן וויסן אויף באַטייַטיק סאַבדזשעקס;
• אַרבעטן אין אַ קאָלעקטיוו און ינדיפּענדאַנטלי;
• באַקומען און ימפּאַרט וויסן, ניצן איינער אָדער אן אנדער אינטערנעט מיטל;
• די רעכט צו נוצן דעם קאָמפּיוטער און נעמען זאָרג פון אים אין סדר צו האַלטן עס אין גוט ארבעטן צושטאַנד.

לערערס זאָל ניט זיין דערשראָקן צו פירן אויס עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן. נאָך אַלע, זיי וועט זיין קענען נישט בלויז צו פאָרן אויף זייער וויסן צו קינדער, אָבער אויך צו לערנען עפּעס נייַ וועגן זייער טשאַרדזשיז. די קלאסן העכערן די פּערזענלעך אַנטוויקלונג פון סטודענטן.