סייקאָו-בילדונגקרייז קלאַס קוואַליטעט. אַלגעמיינע גיידליינז און מוסטער צוגרייטונג

געזונט-געשריבן סייקאַלאַדזשיקאַל און פּעדאַגאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון דער קלאַס וועט זיין נוצלעך, למשל, די נייַ סאָרט פירער אין די יבערגאַנג פון קינדער פֿון די יינגער מדרגה צו די מיטל. אין דערצו, מיט די הילף פון אַ לערער, סייקאַלאַדזשאַסט אָדער קיין ונטערטעניק לערערס וועט קענען צו פֿאַרשטיין וואָס די סטודענטן זענען געענדיקט אָדער אַז קלאַס, צו פֿאַרשטיין זייער פּערזענלעך טשאַראַקטעריסטיקס און צו אַנטוויקלען צונעמען מעטהאָדס פון פּעדאַגאַדזשיקאַל ינטעראַקשאַן מיט אַז באַזונדער תּלמיד באַפעלקערונג. ווי האט קאָמפּילעד סייקאַלאַדזשיקאַל און פּעדאַגאַדזשיקאַל כאראקטעריסטיק פון די סאָרט? מוסטער און אַלגעמיין רעקאַמאַנדיישאַנז קענען זיין געפֿונען אונטן.

אַלגעמיינע רעקאַמאַנדיישאַנז

פּעדאַגאָגיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס - עס איז בפֿרט די דאָקומענט. דעריבער, אַ אַרבאַטרערי פאָרעם פון וועלכע עס איז געמאכט איז אַנאַקסעפּטאַבאַל.

אינפֿאָרמאַציע דערלאנגט אין די ראַם פון אַ שולע קלאַס טשאַראַקטעריסטיקס, זאָל ניט זיין געפֿיטערט ווי אַ ראַנדאָם אָדער כאַאָטיש דזשאַמבאַל פון אינפֿאָרמאַציע. דער דאָקומענט זאָל זיין סטראַקטשערד.

צו פאָרשטעלן אינפֿאָרמאַציע וועגן די שולע קהל, עס איז דיזייראַבאַל אין די באַאַמטער-געשעפט נוסח. אָבער, די אינפֿאָרמאַציע מוזן זיין קלאָר ניט בלויז צו די קאַמפּיילער, אָבער אויך צו יענע וואס וועט זיין באַקאַנט מיט די טשאַראַקטעריסטיקס אין דער צוקונפֿט. ספּעציפיצירן די נעמען פון די סטודענטן נעמען אַבריוויייטיד פּראָוכיבאַטאַד.

סייקאָו-בילדונגקרייז קלאַס קאָלעקטיוו ענטפער מוזן זיין טיילערד צו די דרייַ וויכטיק פּרינציפּן.

דער פּרינציפּ פון קאָמפּרעהענסיווענעסס

קלאַס לערער און בילדונגקרייז סייקאַלאַדזשאַסט אויף פליכט האָבן צו זיין אַ ריזיק סומע פון פֿעיִקייטן. עס איז ניט חידוש אַז מאל די דאקומענטן זענען סטאַרטינג צו באַקומען סטערעאָטיפּעד און ימפּערסאַנאַל. אָבער, דעם נאָך זאָל זיין אַוווידיד, ווייַל פון סייקאַלאַדזשיקאַל און פּעדאַגאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון די סאָרט זאָל פאַרטראַכטנ זיך די נוציק אינפֿאָרמאַציע, די אָנעס אַז וועט קענען צו נוצן קיין לערער נאָך לייענען דעם דאָקומענט. דער נוציקייט פון די טעמפּלאַטע זאצן רידוסט, ווי מיר פֿאַרשטיין, צו אַ מינימום.

אין דערצו, אַלע אינפֿאָרמאַציע זאָל זיין רעפלעקטעד קאַנסיסטאַנטלי און לאַדזשיקלי. צוזאַמען, דערלאנגט אין דעם דאָקומענט זאָל מאַכן אַ קלאָר בילד פון די שולע קהל, וואָס איז געמאכט אַרויף קוואַליטעט.

דער פּרינציפּ פון הומאַניסם

די אינפֿאָרמאַציע אין די כאראקטעריסטיק זאָל זיין צונעמען און אַנבייאַסט, עס איז בלויז די אָביעקטיוו אינפֿאָרמאַציע קענען ווערן געניצט פֿאַר אנדערע צוועקן. אויב די סייקאָו-פּעדאַגאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון קלאַס, אַ תּלמיד אָדער אַפֿילו אַ געוועזענער תלמיד פון פּריסקול אינסטיטוציעס איז געמאכט סובדזשעקטיוועלי, אָבער אויף דער באזע פון איר נייַ לערער וואס איז נישט באַקאַנט מיט די תּלמיד ס פּערזענלעכקייט הייבט צו בויען מיט אים פּעדאַגאַדזשיקאַל ינטעראַקשאַן, דער רעזולטאַט עס זאל ניט זיין עפעקטיוו. און געזונט, אויב נאָר באַטלאָניש, און ניט שעדלעך צו דער אַנטוויקלונג פון דעם יחיד תּלמיד.

ווי אַ דאָקטער, אַ לערער מוזן זיין גיידאַד אין זייער אַרבעט אַ וויכטיק פּרינציפּ - טאָן קיין שאָדן.

דער פּרינציפּ פון אַבדזשעקטיוויטי

די לערער זאָל געדענקען אַז סייקאָו-פּעדאַגאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון די ערשט קלאַס וועט אַנדערש זייַן פון די קעראַקטעריסטיקס פון די סאָרט פון די עלטער שולע מדרגה. דאס הייסט קומט אין קאַמף דעם פּרינציפּ פון אַבדזשעקטיוויטי - יעדער אַנאַלייזד די דערשיינונג צו זיין דערקלערט, צייכענונג אויף די טעאָרעטיש פּרינציפּן פון דיוועלאַפּמענאַל פּסיכאָלאָגיע.

צוגעגרייט אין לויט מיט די פּרינציפּן, די קוואַליטעט וועט זיין טאַקע נוציק דאָקומענט, וואָס אין זייַן אַרבעט וועט קענען צו אַדרעס אַז קלאַס לערערס און לערערס פון ונטערטעניק.

סייקאָו-בילדונגקרייז קלאַס קוואַליטעט: פּלאַן

דורך וואָס די פּלאַן ציען אַרויף קוואַליטעט שולע קלאַס? מיר פאָרשלאָגן איר ווייַטערדיק איר פּראָגראַם.

1. גענעראַל אינפֿאָרמאַציע וועגן די קלאַסצימער ווען קלאַס איז געגרינדעט, וואס איז געווען זיין ערשטער קלאַס לערער, ווי אָפֿט מאַנאַדזשערז געביטן.
2. פֿאַר אינפֿאָרמאַציע וועגן די סטודענטן: די נומער, עלטער, דזשענדער.
3. טשאַראַקטעריסטיקס פון די לעאַדערס פון די שולע קהל, זייַן אַסעט.
4. אינפֿאָרמאַציע וועגן די מדרגה פון דיססיפּלעשיפּ.
5. באַמערקונג מיקראָגראָופּס אין טימז, באַשרייַבונג פון זייער בילדונג און ינטעראַקשאַן מיט אנדערע מיטגלידער פון דעם סאָרט קאָלעקטיוו.
6. סטאַטוס און סאָסיאָמעטריק קלאַס קוואַליטעט.
7. האַרץ וואַלועס און פּרייאָראַטיז אנגענומען אין די קלאַסצימער.
8. מדרגה פון קאַמיונאַקאַטיוו קולטור פון סטודענטן.
9. וועגן פון סאַלווינג Conflicts, אנגענומען אין דער שולע קהל.
10. מיינונגען פון לערערס וועגן די סאָרט און יחיד סטודענטן.

איצט ימאַדזשאַן אַ קאָנקרעט בייַשפּיל פון וואָס עס קוקט ווי סייקאָו-פּעדאַגאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון די סאָרט.

סייקאָו-בילדונגקרייז קלאַס טשאַראַקטעריסטיקס: מוסטער

1. 10 "א" מיינונג פון צווייטיק שולע №15 פון די שטאָט פון סט Petersburg איז געגרינדעט אין 2003. דער ערשטער איז געווען זיין קלאַס לערער יוואַנאָוואַ אַלאַ סערגעעוונאַ. אין 2008 פאַרוואַלטונג באַשלאָסן סעמענאָוואַ אָלגאַ פּעטראָוונאַ.
2. אין די 10 "א" סאָרט פון 20 סטודענטן, 10 פון זיי יונג מענטשן און 10 - ווייבער. אַלע די סטודענטן זיך אויסגעדרייט 16 יאר אַלט.
3. לעאַדערס אין דער קלאַס זענען יאַקאָוולעוו אלעקסאנדער סאָלאָוויעוו און אַנטאָן. יאַקושעוו וועראַ וווסקאָ Aleksandra און עפימאָוואַ אָלגאַ - אַסעט קלאַס. גירלס אָנטייל נעמען אין בילדונגקרייז געשעענישן און געזעלשאַפטלעך לעבן פון דער שולע.
4. דער מדרגה פון דיססיפּלעשיפּ איז הויך. די סאָרט האט קיין קינדער, ווייאַלייטינג דיסציפּלין.
5. לעאַדערס און גרופּעס פון אַסעץ זענען יקערדיק "צעל" קלאַס. זיי פירן די מנוחה פון די גייז און פּרובירן צו טייַנען אַ הויך מדרגה פון קאָוכיזשאַן אין די קלאַסצימער. די מיקראָ-גרופּעס זענען געגרינדעט צוריק אין די פרי שולע לינק.
6. מיט דער הילף פון סאָסיאָמעטריק פאָרשונג האָבן שוין ידענטיפיעד לעאַדערס אין די קלאַסצימער, "שטערן" - יאַקושעוו וועראַ בעסער - עפימאָוואַ אָלגאַ, ניגהטינגאַלע וועראָניקאַ גונ'קאָ וויקטאָר סלאַווסקיי יאַקאָוו, ייסאַלייטאַד - דאַראַשקעוויטש איוואן.
7. די סאָרט ווי אַ גאַנץ איז זיך קאָנצענטרירט אויף די אַקוואַזישאַן פון וויסן, גוט גראַדעס. פרייַנדשאַפט און שערד פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר די לעבן פון די סאָרט פּרידאַמאַנייט אין די ווערט אָריענטיישאַנז פון סטודענטן.
8. קאַמיונאַקאַטיוו קולטור קלאַס אין אַ הויך מדרגה.
9. Conflicts זענען ריזאַלווד יוזשאַוואַלי בריינסטאָרם פּראָבלעמס.
10. לערערס זענען צופֿרידן מיט אַטשיעווערס און סטודענטן אָנפירן 10 "א" סאָרט.

דאָ איז די סייקאָו-פּעדאַגאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון די סאָרט, אָבער עס ס נאָר אַ "ראַם" דאָקומענט. אינפֿאָרמאַציע איז נאָך בעסטער געדינט אין יקספּאַנדיד פאָרעם, דעמאָלט די קוואַליטעט וועט זיין מער ינפאָרמאַטיווע.