מאָדעלינג ווי אַ מיטל פון וויסן, ווי ווויל ווי אנדערע פאָרשונג מעטהאָדס אין וויסנשאַפֿט

מאָדעלינג ווי אַ מיטל פון וויסן איז פון אינטערעס פון צוויי Related דיסאַפּלאַנז: פֿילאָסאָפֿיע און מעטאַדאַלאַדזשי, ווי אין מאָדערן וויסנשאַפֿט, דער הויפּט אין פיזיק, כעמיע, סיבערנעטיקס, ביאָלאָגי מאָדעלינג טעקניקס זענען וויידלי געניצט.

אבער מאָדעלינג ווי אַ אופֿן פון SCIENTIFIC וויסן קענען ניט זיין געהאלטן די בריינטשיילד פון 19 אָדער 20 יאָרהונדערט, ווייַל עס איז גענוג צו צוריקרופן אַז אַפֿילו דעמאָקריטוס און עפּיקורוס געצויגן אַנאַלאָגיעס מיט קייַלעכיק און גלאַט אָדער כוקט פּאַרטיקאַלז, אַרגיוינג וועגן אַטאָמס און זייער Forms, וועגן פון זייער קשר צו יעדער אנדערע, וועגן די אַטאָמישע שאַוערז און עדיז. אַז די געדאנקען זענען די פּראָוטאַטייפּס פון מאָדעלס Created אין אונדזער צייַט, און רעפלעקטינג די ביניען פון ענין און באַשרייַבן די קאָרעוו שטעלע פון די אַטאָם און די ינטערדעפּענדענסע פון אַ קערן און עלעקטראָנס.

מאָדעלינג ווי אַ מיטל פון וויסן האט אַנדערגאָן טיף ענדערונגען אין די פרי 20 יאָרהונדערט מיט דער אַנטוויקלונג פון סיבערנעטיקס, וואָס האט אָפּענעד אַרויף נייַ פּאַסאַבילאַטיז און חידוש פּערספּעקטיווז אין אַססערטאַינינג פּאַטערנז און פֿעיִקייטן פון פאַרשידענע סיסטעמס פון גשמיות נאַטור, וואָס זענען מאָדנע צו די פאַרשידענע לעוועלס פון דער אָרגאַניזאַציע און סיסטעמאַטיזאַטיאָן פון די Forms פון באַוועגונג און ענין. אבער אויף די אנדערע האַנט, די אנטדעקונג פון קוואַנטום מאַקאַניקס און די טעאָריע פון רעלאַטיוויטי האט געוויזן אַז עס איז ניט אַבסאָלוט מאָדעל אַז מעטשאַניקאַל מאָדעלס האָבן קאָרעוו נאַטור און עס זענען פֿאַרבונדן אין דעם אַכטונג, די שוועריקייט אין מאָדעלינג. דעריבער מאָדעלינג ווי אַ אופֿן פון וויסן ריקווייערז אַ טיף טעאָרעטיש שכל און די זוכן פֿאַר זייַן אָרט אין דער אַלגעמיין טעאָריע פון וויסן, זינט עס זענען קייפל Facts פון זייַן ברייט נוצן אין פאַרשידן מינים פון פאָרשונג.

חוץ מאָדעלינג, עס איז אויך אַ אַנאַליסיס ווי אַ אופֿן פון וויסן, און עס איז קעראַקטערייזד דורך די דיסמעמבערמענט אויף ינטאַגראַל קאַמפּאָונאַנץ פון די ונטערטעניק מיט אַ מיינונג צו אַ מער גאַנץ און אין-טיפקייַט לערנען. די פּאַרץ קענען זיין האַנט, פּראָפּערטיעס, אַטראַביוץ אָדער באַציונגען. די אַנאַליסיס קענען זיין לעפיערעך לעגאַל (למשל אַזאַ וואָס אַנאַליזעס די לעגאַל סיסטעמס אין פאַרשידענע לענדער), סטאַטיסטיש (אין וואָס באהאנדלט די דינאַמיק פון די דערשיינונג איבער צייַט), אאז"וו

אָפֿט, שטודיום האָבן אויך געניצט די ווייַטערדיק מעטהאָדס פון SCIENTIFIC וויסן :

- אַנאַלאַדזשי. באקומען אין וואָס אויף דער באזע פון ענלעכקייַט אין די קאַמפּערד וואונדער פון עטלעכע אַבדזשעקס, עס איז קאָנקלודעד אויף די ענלעכקייַט פון די אנדערע פֿעיִקייטן פון דער זעלביקער אַבדזשעקס.

- ויספיר. דער אופֿן פון לערנען אין וואָס עס איז קאָנקלודעד אַז די טאָוטאַלאַטי פון די קאַסעס באזירט אויף אַ פאַרשיידנקייַט פון באַזונדער קאַסעס אויף די ונטערטעניק.

- ינדאַקשאַן. דער אופֿן פון לערנען, וואָס איז באזירט אויף די פינדינגס פון די פּראָפּערטיעס פון אַ כייפעץ אָדער דערשיינונג אויף דער באזע פון די פּריוואַט מיינונגען וועגן זיי.

- גריידינג. ווען ניצן דעם אופֿן פון SCIENTIFIC וויסן פון די סאַבדזשעקס געלערנט זענען צעטיילט אין פאַרשידן סאַב-גרופּעס אויף ספּעציפיש פּראָפּערטיעס אָדער יקערדיק קעראַקטעריסטיקס. דעם אופֿן איז פון באַזונדער וויכטיקייט אין אַזאַ ססיענסעס ווי ביאָלאָגי, געאָגראַפי, דזשיאַלאַדזשי, און אנדערע דיסקריפּטיוו ססיענסעס.

- אָבסערוואַציע. לערנען אופֿן באזירט אויף די צילגעווענדט מערקונג דערשיינונגען, אין וואָס איר קענען געווינען די נייטיק וויסן וועגן די פּראָפּערטיעס פון פונדרויסנדיק אַטראַביוץ און באציונגען פון די אַבדזשעקס.

- גענעראַליזאַטיאָן. אופֿן פון וויסן, און אין דער זעלביקער צייַט באקומען טראכטן, דיזיינד צו שטעלן די גענעראַל פּראָפּערטיעס פון אַבדזשעקס און דערשיינונגען.

- באַשרייַבונג. פיקסיר אינפֿאָרמאַציע וועגן די כייפעץ דורך מיטל פון שפּראַך.

- פאָרעקאַסטינג. אופֿן פון פאָרשונג ינוואַלווינג די לערנען פון ספּעציפיש פּראַספּעקס פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון אַ באַזונדער דערשיינונג.

- סינטעז. קאָמבינינג די פאַרשידן פֿעיִקייטן, טשאַראַקטעריסטיקס, אַספּעקץ, באַציונגען דערשיינונגען אָדער אַבדזשעקס צוזאַמען.

- עקספּערימענט. דאס מין פון פאָרשונג אין וואָס די דערשיינונג אונטער לערנען איז ריפּראַדוסט אין קאַנטראָולד און סופּערווייזד באדינגונגען. בעשאַס דעם טיפּ פון וויסן טענד צו זיין ייסאַלייטאַד אין ריין פאָרעם פון די כייפעץ (אָדער דערשיינונג אונטער לערנען).

אזוי, די מאָדעלינג ווי אַ מיטל פון וויסן, איז גאַנץ פּראָסט, אָבער נישט די בלויז אופֿן פון פאָרשונג אין וויסנשאַפֿט.