לאָנגיטודינאַל לערנען: דעפֿיניציע און טשאַראַקטעריסטיקס פון

הומאַניטיעס און סאציאלע ססיענסעס האָבן אַ גרעסערע מעטאַדאַלאַדזשי. טראַדיטיאָנאַללי, צילן און אַבדזשעקטיווז באַשטימען די טיפקייַט פון דעם לערנען, עס קען צונויפשטעלנ זיך פון איינער אָדער מער טריט. די נומער פון רעפּאַטישאַנז פון די פּראָצעס פון קאַלעקטינג אינפֿאָרמאַציע גלייַך ווירקן די פּראָפּערטיעס פון די כייפעץ. לאָנגיטודינאַל לערנען איז די לאָנגעסט וועג צו קריגן דאַטן, אָבער גאַנץ עפעקטיוו. עס איז וויידלי געניצט אין פּסיכאָלאָגיע אין דעם לערנען פון פּאַטערנז פון טוישן אין פּערזענלעכקייט טרייץ, ווי געזונט ווי די סאָוסיאַלאַדזשי פון דורות.

דער אופֿן פון טשאַראַקטעריסטיקס

לאָנגיטודינאַל לערנען איז אַ קאָמפּלעקס אופֿן פֿאַר געלערנט זיכער פֿעיִקייטן, פּראָפּערטיעס פון די פּרובירן כייפעץ פֿאַר אַ לאַנג צייַט. זייַן נאָמען קומט פון די ענגליש וואָרט לאַנדזשאַטוד, וואָס מיטל "לאַנדזשאַטוד". צווישן די גרינדערס פון דעם אופֿן זענען שטערן, יי ען גוואָזדעוו, וואס געפֿירט אַ טאָגבוך פון אַבזערוויישאַנז פון דעם קינד 'ס גראָוינג אַרויף.

די הויפּט אָביעקטיוו פון דעם לערנען איז לאַנדזשאַטודאַנאַל רעגיסטראַציע פון ענדערונגען אין גייַסטיק און פיזיש אַנטוויקלונג פון דעם יחיד. אַנאַליסיס פון דעם יחיד טשאַראַקטעריסטיקס פון די שייכות אַלאַוז צו ווייַטער פאַרלייגן און סטרויערן קריטיש פּיריאַדז. אויך, פֿאַר בייַשפּיל, געלערנט תּלמיד גרופּעס בעשאַס די צייַט פון לערנען אין הויך שולע אָדער חתונה געהאט קאַפּאַלז פון די צייַט פון די חתונה איידער די גט בינע אָדער די פּטירע פון די משפּחה ווי אַ קאָלעקטיוו. די נומער פון אַבדזשעקס פון אָבסערוואַציע איז משפּיע די רילייאַבילאַטי און אַקיעראַסי פון די אינפֿאָרמאַציע באקומען. עס איז קריטיש אַז די לערנען זענען יקספּאָוזד צו די זעלבע מענטשן, אַנאַלייזד און רעקאָרדעד זייער גייַסטיק שטאַט אין זיכער סטאַגעס פון לעבן. לאָנגיטודינאַל לערנען באדינט ווי אַ געצייַג פֿאַר פּראָגנאָז פון די דינאַמיק פון גייַסטיק אַנטוויקלונג פון דעם יחיד אין דער צוקונפֿט און צו פעסטשטעלן באציונגען צווישן יחיד טשאַראַקטעריסטיקס, סטיל, גענעטיק פּרידיספּאַזישאַן. די אַזוי-באקומען רעזולטאטן לאָזן אונדז צו ציען קאַנקלוזשאַנז אויף די לאַנג-טערמין.

ינסטרומענטאַטיאָן לאַנדזשאַטודאַנאַל לערנען

כייפעץ פון דעם לערנען איז געטראגן אויס, ווי אַ הערשן, אין די סיטואַציע אַ נאַטירלעך עקספּערימענט. פּסיטשאָגראַפי, אָבסערוואַציע, יבערבליק, אינטערוויו, אינטערוויו, פּרובירן - יקערדיק מעטהאָדס, די נוצן פון וואָס ינוואַלווז אַ לאַנדזשאַטודאַנאַל לערנען. זיי זענען געווענדט קאַמפּריכענסיוולי אין יעדער בינע פון דעם לערנען גרופּע. אין די סיסטעמאַטיש מאָניטאָרינג פון די כייפעץ פֿאַר אַ זיכער צייַט; אויף דער באזע פון סעקשאַנז אין יעדער צייַט איז געזאמלט, אינפֿאָרמאַציע און רעגיסטראַציע דאַטן. דעריבער, אַ לאַנדזשאַטודאַנאַל לערנען זאל זיין סייטאַד ווי דעם אופֿן פון לאַנדזשאַטודאַנאַל סעקשאַנז, אָדער דורך דלינניקאַ.

גריידינג פון מעטהאָדס פֿאַר אַנאַנעווו בי דזשי

דער סוף און די דנאָ שורה, די לערנען פון די פּראָצעדור דעפּענדס אויף די וואַלן פון ספּעציפיש טעקניקס. קאָמבינאַציע פון פאַרשידענע טעקנאַלאַדזשיז און פאָרשונג מעטהאָדס צעטיילט אין פיר גרופּעס: מעטהאָדס פון ינטערפּריטיישאַן, דאַטע, עמפּיריקאַל און ינסטיטושאַנאַל. דעם גריידינג איז געווען ערשטער פּראָפּאָסעד דורך די סאָוויעט געלערנטער און סייקאַלאַדזשאַסט בי דזשי אַנאַנעוו אין 1977 אין זיין ווערק "אויף די פּראָבלעמס פון די מאָדערן טשעלאָוועקאָזנאַנייאַ". אין זיין מיינונג, עס איז באשלאסן דורך אָרגאַנאַזיישאַנאַל פאָרשונג סטראַטעגיע, די אַרייַננעמען דעם אופֿן פון קרייַז-אבשניט, קאָמפּאַראַטיווע, פולשטענדיק און לאַנדזשאַטודאַנאַל. נעאָבהאָדמאָ אנגעוויזן אַז בי דזשי אַנאַנעוו עס צוגעשטעלט די יקער פֿאַר גריידינג געלייגט די סטראַקטשעראַל אָרגאַניזאַציע פון סייקאַלאַדזשיקאַל פאָרשונג. אין דער גרופּע פון לאַנדזשאַטודאַנאַל מעטהאָדס איז די מערסט עפעקטיוו.

אַלגעמיינע אופֿן מיט קרייַז סעקשאַנז און חילוק

לאַנדזשאַטודאַנאַל אופֿן איז געווען Created ווי אַן אנדער ברירה צו פּראָסט מעטהאָדס פון קרייַז סעקשאַנז, געווענדט אין די פעלד פון דיוועלאַפּמענאַל און קינד פּסיכאָלאָגיע. אויף דעם איין האַנט זיי זענען קעגן צו יעדער אנדערע, די אנדערע קענען ווערן געניצט ווי קאַמפּלאַמענטרי. א לערנען באגלייט דורך די טראַנזווערס סעקשאַנז, וועט דאַרפן ווייניקער צייַט און רעסורסן, זיי וועלן דעקן אַ גרעסערע נומער פון מענטשן. אין דער זעלביקער צייַט, די לערנען מאכט עס מעגלעך צו פאַרריכטן די לאַנדזשאַטודאַנאַל יחיד טשאַראַקטעריסטיקס, אנטרונען די ופמערקזאַמקייַט פון דער געלערנטער, און טאָן די פּראַסעסינג פון די רעזולטאטן אין דעם קאָנטעקסט פון יעדער עלטער צייַט.

אַדוואַנטאַגעס און דיסאַדוואַנטידזשיז פון דעם אופֿן

די אַדוואַנידזשיז פון דעם טעכנאָלאָגיע אַרייַננעמען די פיייקייַט צו פאָרויסזאָגן די אַנטוויקלונג און רילייאַבילאַטי פון די רעזולטאַטן און זיך-גענוג. מיט עס וועט זיין מעגלעך צו ציען קאַנקלוזשאַנז וועגן די ענדערונגען פון די געלערנט דערשיינונגען, פּראַסעסאַז, קריגן מער קאַנקלוסיוו דאַטן. אין דער זעלביקער צייַט די סייקאַלאַדזשיקאַל לאַנדזשאַטודאַנאַל שטודיום זענען מער צייַט-קאַנסומינג, ענערגיע-קאַנסומינג. די הויפּט כיסאָרן איז אויך מעגלעך צו אַרייַננעמען אַ באַטייַטיק סומע פון דאַטן, וואָס זאל אָוווערלאַפּ, דער געדויער און די גרויס פינאַנציעל קאָס. אין דערצו, בייַ יעדער סאַקסעסיוו בינע פון דער פּראָצעס פון דעם לערנען פּאַרטיסאַפּאַנץ אין די דאַטן זאַמלונג איז שווער ווייַל פון די ענדערונג פון וווינאָרט אָדער טויט.