ווי צו שרייַבן אַ קיצער: די משל און עצה

ווי צו שרייַבן אַ קיצער? דעם קשיא איז מחיה דורך פילע, ווייַל אַזוי-גערופֿן "סאַממאַרי" ( "דעסקריפּטיאָן" פון ענגליש) זאל זיין דארף ווי די אַרטיקל און צו די פּראָגראַם אָדער קיין פּרויעקט. דעפּענדינג אויף די דעטאַילס פון אַנאַטיישאַנז זאל זיין געבראכט צו דער ספּעציעל רעקווירעמענץ. זיי זענען עפּעס מיר קוקן אין.

וואָס איז אַבסטראַקט

ווי דערמאנט נאָר אויבן, אַבסטראַקט - דעם באַשרייַבונג. דאס וואָרט קומט פון די רעדאַגירן אַנטקעגענער, רעפעררעד צו ווי "אָבסערוואַציע". אַז ס וואָס אן אנדער ס דעפֿיניציע איז באטראכט צו זיין אַ קורץ באַשרייַבונג פון די אַנאָטאַציע.

ווי צו שרייַבן אַ קיצער

אַזוי, איר האָבן שוין געטאן עטלעכע געשריבן אַרבעט. איצט עס דאַרף צו זייַן רעכט פאָרמאַליזעד. ווי צו שרייַבן צו די קיצער? איצט איר וועט פֿאַרשטיין אַז עס איז לעגאַמרע נישט אַ פּראָבלעם. די הויפּט זאַך איז צו שטעקן צו די גרונט כּללים און די ווייַטערדיק טרינקגעלט:

• כולל Profiles פון די הויפּט טעמע;
• שרייַבן בעקיצער און סאַבסטאַנשאַלי;
• הויכפּונקט וויכטיק;
• זאָגן די עסאַנס פון די אַרבעט, אָן געגאנגען אין דעטאַילס פון די שליסל;
• ינטריג.

וואָס איר זאָל וויסן איידער איר שרייַבן אַ קיצער

ווי מענטשן טרעפן אויף קליידער, און אַ SCIENTIFIC אַרטיקל זענען באגעגנט דורך די אַנאָטאַציע. זייַן מיסיע - צו ווייַזן אַז דער מחבר איז ביכולת צו אָרגאַניזירן און אַנאַלייז אינפֿאָרמאַציע, און אַ קורץ, קאָוכיראַנט און קלאָר זייַן שטאַט. ווי צו שרייַבן אַ קיצער צו די אַרטיקל אַזוי אַז די אַרבעט קענען זיין געקוקט ווי אַ מער פּראַזענטאַבאַל?

עס איז רעקאַמענדאַד צו אַרייַנלייגן די ווייַטערדיק טורנס פון פראַזע:

• דעם אַרטיקל סאַמז אַרויף ...
• דער אַרטיקל ינטראַדוסיז די פאָרשונג ...
• באַזונדער ופמערקזאַמקייַט איז באַצאָלט צו די ...
• שטיין און דיסקרייבד די טשאַראַקטעריסטיקס פון ...
• די שייכות פון דעם אַרטיקל איז ...
• דער מחבר טראַסעס די ימערדזשאַנס פון ...
• העפלעכקייַט טערעץ ...
• די מיינונגען אויסגעדריקט אין די ...

עס זאָל זיין אונטערגעשטראכן אין די אַבסטראַקט, וואָס איז די כידעש אַרבעט, וואָס עס שטייט אויס צווישן די אנדערע, וואָס עס איז כדאי צו לייענען.

יגזאַמפּאַלז

באַטראַכטן די משל פון ווי צו שרייַבן אַ קיצער צו די אַרטיקל (ווערק כולל פּראַדזשעקס פֿאַר פּלאַץ עלאַווייטערז):

"דאס ווערק איז אַ אַנאַליסיס פון די לעצט דיוועלאַפּמאַנץ אין פּלאַץ אַעראָטעטשניקאַ. סיסטעמאַטיסעד מעגלעך פּראַדזשעקס אַנטוויקלונג פון פּלאַץ עלאַווייטערז. אויף דער באזע פון די דאַטע ווייזט די אַדוואַנידזשיז און דיסאַדוואַנטידזשיז פון יעדער מאָדעל."

אַנאָטאַציע צו די עקאָנאָמיש אַרטיקל:

"די אַרטיקל ינטראַדוסיז די פאָרשונג אין די פעלד פון ציבור פינאַנצן און עפנטלעך ייַנשאַפונג. א ריאָרגאַנאַזיישאַן פון דעם פּראָצעס. קאָנקלוסיאָנס זענען געמאכט אויף דער באזע פון די אַנאַליסיס פון די פינאַנסינג פון בילדונג און געזונט סיסטעמען פון אַזאַ לענדער ווי די פאַרייניקטע שטאַטן, בריטאַן און קארעע. די פאַרגלייַך פון רוסלאַנד ס עקאָנאָמיש רעפאָרמס און די לענדער. באַזונדער ופמערקזאַמקייַט איז געגעבן צו די שייכות צווישן עקאָנאָמיש פּראַסעסאַז אין רוסלאַנד און זייַן פּסיכאָלאָגיע. "

צו די פּרויעקט

אין פאַקט, ווי צו שרייַבן אַ קיצער צו די פּרויעקט, עס איז נישט צו פאַרשידענע פֿון ווי צו שרייַבן אַ SCIENTIFIC אַרטיקל סאַממאַרי. אין ביידע קאַסעס, די פּרירעקוואַזאַט איז כידעש. אַזוי, אין קיצער, ערשטער פון אַלע, עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז די נייַ מחבר געבראכט זיין אַרבעט. די חילוק איז אַז די אַנאָטאַציע צו די פּלאַן זענען יוזשאַוואַלי ביגער און בולקיער ווי די אַרטיקל.

אַבסטראַקץ געשריבן אין די זעלבע נוסח, ווי די אַרבעט איז געטאן. עס זאָל זיין געמאכט קלאָר און די אינפֿאָרמאַציע שטעלן אויס דרילי. פֿאַר די פּרויעקט, דעם מיטל:

• ספּעציפיצירן די ונטערטעניק;
• די עסאַנס פון די פּרויעקט - די ציל פון זייַן שרייבן;
• וואָס אַנאַליזעס די פּראָבלעמס, אויף וואָס פאָקוסעס;
• וואָס זענען די רעזולטאַטן פון דעם לערנען / אַנאַליסיס;
• קאַנקלוזשאַנז פון דעם אַרבעט.

בייַשפּיל

זינט די פּראַדזשעקס זאל זיין גאַנץ אַנדערש, אַנאַטיישאַנז צו זיי, אויך, קענען זיין זייער אַנדערש. אין סדר צו וויסן ווי צו שרייַבן אַ קיצער, עס איז בעסער צו באַטראַכטן אַ פּאָר פון יגזאַמפּאַלז.

לעמאָשל פֿאַר עקאָנאָמיש פּרויעקט:

• די פּרויעקט ציל: די פאָרמירונג פון אַ יקספּערמענאַל פּראָדוקט אַז אַלאַוז איר צו פאַרגרעסערן די גראַד פון סאָלוואַנסי פון די באוווינער פון די דיסטריקט.
• פאָרשטעלן נייַ באַנקינג באַדינונגען באזירט אויף פאָדערונג און די הקדמה פון טעקנאַלאַדזשיקאַל פּראַסעסאַז.

פּראָיעקט סוגיות:

• פאַכמאַן טעטיקייט אין די פינאַנציעל סעקטאָר.
• דאַטאַ אַנאַליסיס און די פיר פון באַנק באַדינונגען ווי אַ באַזע צו געווינען דערפאַרונג פון פאָרשונג טעטיקייט.
• די סינטעז און פאָרמירונג פון סוממאַריזינג אין באַריכט פאָרעם.

פּראָיעקט קיצער:

• קלייַבן און קלאַסיפיצירן די טייפּס פון באַנק באַדינונגען פֿאַר די רעזידאַנץ.
• באַזירט אויף אונדזער יבערבליק, צו ציען קאַנקלוזשאַנז וועגן די נויט פֿאַר באַנקינג באַדינונגען אין אַ געגעבן געגנט.
• ידענטיפיצירן שאָרטקאָמינגס פון די פּרעזענט צוגאַנג.

קאָמפּלעטיאָן פון די פּרויעקט:

• ווי די רעזולטאטן פון די פּרויעקט פאָרשונג קאָלעקטיוו גיט אַ פּראָגרעס באַריכט ינדאַקייטינג די רעזולטאַטן און קאַנקלוזשאַנז.
• יעדער מיטגליד פון דער קאָלעקטיוו ווייזט זייער אייגן געדאנקען וועגן באַנקינג באַדינונגען, קאָואָרדאַנייטינג זיי מיט די גרופּע פירער.

לעמאָשל אַנאַטיישאַנז צו די לויף פּרויעקט:

"דער ציל פון דעם קורס פּלאַן איז געווען בפֿרט צייכענונג אַרויף די פּראָגראַם, אַ באַניצער-פרייַנדלעך עס פּשוט ליימאַן.

די פּראָגראַם איז קאָמפּילעד לויט צו די רעקווירעמענץ שטעלן אַרויס אין די אַרבעט פון דיזיינינג אַ קורס, דער לערער וויל לאַדזשיקאַל קאַנקלוזשאַנז און ינסטראַקשאַנז פֿאַר נוצן פון די פּראָגראַם נאכגעגאנגען דורך די באַניצער.

אַ גלייַך וויכטיק ציל איז געווען אָטשליפאָווקי קורס פּלאַן סקילז פון דער תּלמיד ווי אַ צוקונפֿט פּראָגראַמיסט אין C ++, די אַנטוויקלונג פון זייַן שכל פון די רעקווירעמענץ און וויל פון פּאָטענציעל קאַסטאַמערז, די פיייקייַט צו טראַכטן לאַדזשיקלי און אַרבעט אין די טיימליין.

אין סאַלווינג די פּראָבלעם דערלאנגט פּעקל באָרלאַנדק ++ בוילדער6פולל פּראָגראַם איז געווען געוויינט.

עס איז געווען דעוועלאָפּעד אין סטאַגעס, יעדער פון די טיילן פון די פּראָגראַם:

• אַרייַן די געבעטן שטריקל וועריאַבאַלז אין די צונעמען fields;
• באַשרייַבונג פון עדיטינג קנעפּלעך, אַריבערפירן, מעלדונג, און לייגן אַ נייַ וואָרט;
• באַשטימונג פון די צושטאַנד פֿאַר די ווידדראָאַל פון די אַריבערפירן וואָרט אריין, אַ אָנווייַז פון די פֿעלדער, וואָס דיספּלייז די איבערזעצונג;
• אין נאך, די פּראָגראַם איז טייד צו די צוויי טעקסט טעקעס מיט אַ רשימה פון ענגליש און רוסיש ווערטער אין אַן צונעמען שטייגער, עס איז מעגלעך צו יקספּאַנד די רשימה ניצן די זעלבע פּראָגראַם.

אין באָרלאַנדק ++ בוילדער6פולל ווייכווארג פּעקל האט שוין דעוועלאָפּעד פאָרעם פון די דיאַלאָג קעסטל, שטעלן אַ ציל פון יעדער פון די קנעפּלעך, און איך / אָ באָקסעס אויף דעם פאָרעם.

ווי אַ רעזולטאַט, די פּראָגראַם האט שוין קאָמפּילעד, וואָס טראַנזלייץ די וואָרט אריין דורך די באַניצער, אָדער דיספּלייז אַ אָנזאָג סטייטינג אַז ניט אַזאַ וואָרט אין די דייטאַבייס. דער באַניצער האט די רעכט צו לייגן עס צו זיך אָדער ניט צו לייגן (אַפּשאַנאַל). די פּראָגראַם פּלאַן נעמט אין חשבון די מעגלעך ינפּוט קאַסעס מער ווי איין וואָרט אין אַ אַנדערש סדר. "

צו די פּראָגראַם

אונטער די פּראָגראַם, אין דעם פאַל עס רעפערס צו אַ בילדונגקרייז פּלאַן, אַז איז, די אַרבעט פּראָגראַם פון דיסציפּלין. פֿון דעם די קשיא ערייזאַז: ווי צו שרייַבן אַ קיצער פון די פּראָגראַם?

עס זאָל אַנטהאַלטן:

• רעגיאַליישאַנז אונטער וועלכע עס איז געמאכט;
• דער ציל פון דיסציפּלין, און ווי פילע שעה עס איז אַלאַקייטיד;
• פאַרשפּרייטונג דורך טעמע אָדער אַ רשימה פון די הויפּט סעקשאַנז;
• ווי איז דער Certification, ווי אָפֿט, אין וואָס מאָל.

אַ וויכטיק פונט: די קאַמפּיילער פון דעם אַנאָטאַציע איז ניט געווען. עס איז אויך נייטיק צו ויסטיילן צווישן די באַגריף פון אַ יקספּלאַנאַטאָרי טאָן און אַ קיצער. דער ערשטער גרעסערע אין באַנד.

פינדינגס

די אַרטיקל באשרייבט ווי צו שרייַבן אַ קיצער צו די אַרטיקל, פּראַדזשעקס און מגילה. מאכן קיין באַשרייַבונג, עס זאָל זיין דערמאנט אַז מיטל אַבסטראַקט. אין עסאַנס, עס איז די ענטפֿערן צו די קשיא וואָס איז די דאָקומענט צו וואָס עס איז געווען געשריבן. אַזוי, עס איז קיין אָרט ליידיק ריזאַנינג "איז ניט דער פאַל," און עס איז בלויז טרוקן און אַ קורץ דערקלערונג פון די Facts.