העמשעכדיקייַט פון פּריסקול און שולע: אַ אַרבעט פּלאַן און באדינגונגען

העמשעכדיקייַט פון פּריסקול און שולע - איז אַ ספּעציעל, קאָמפּליצירט שייכות. עס ינוואַלווז די יבערגאַנג פון איין מדרגה פון בילדונג צו דעם אנדערן, וואָס איז געטראגן אויס מיט די קאַנסערוויישאַן און נאכגעגאנגען דורך אַ גראַדזשואַל ענדערונג אין דער צופרידן, מעטהאָדס, Forms, ווי געזונט ווי בילדונג און טריינינג טעקנאַלאַדזשיז.

ספּעסיפיסיטי

העמשעכדיקייַט פון פּריסקול און שולע געטראגן אויס לויט צו זיכער פּרינסאַפּאַלז. העסקעם מיט זיי איז זייער וויכטיק, ווייַל מיר זענען גערעדט וועגן אַ פּראָצעס אַימעד בייַ די פּרעזערוויישאַן אין יונג סטודענטן די ווערט פון קינדשאַפט און קאַנקעראַנט פאָרמירונג פון יקערדיק פּערזענלעכקייט טרייץ.

אין אונדזער צייַט, שאלות רילייטינג צו דעם טעמע, דער הויפּט באַטייַטיק. ווי צו די ביניען פון די בילדונגקרייז מגילה איצט באַפרידיקן מער מאָדערן, געביטן שטאַט רעקווירעמענץ (געף). זיי דאַווקע מוזן שטימען צו די העמשעכדיקייַט צווישן די פּריסקול און שולע.

געף מאַדערנאַטי פאָקוסעס נישט אויף די אינטעלעקטואַל גרייטקייַט פון קינדער צו ערשטיק און צווייטיק בילדונג, און פּערזענלעכקייט. עס איז באשלאסן דורך דעם קינד 'ס פיייקייַט צו נעמען אויף אַ נייַ ראָלע צו זיין תלמיד. אויב ער איז גרייט צו באַוועגן צו אַ נייַ, קוואַלאַטייטיוולי העכער בינע פון אַנטוויקלונג, אַזוי עס האט שוין געגרינדעט די אַזוי-גערופֿן ינער סקולבוי שטעלע. צו באַשטימען דעם בייַזייַן פון די "רוט" איז פּשוט. אויב אַ קינד איז יקספּיריאַנסינג אַ באַוווסטזיניק פאַרלאַנג צו לערנען, צו לערנען עפּעס נייַ - ער האט בנימצא.

פּריפּערינג פֿאַר שולע

דעם איז די הויפּט אַרבעט פון יעדער פּריסקול. די הויפּט אָביעקטיוו פון יעדער אַגענטור, פּראַוויידינג פֿאַר-שולע בילדונג איז צו צוגרייטן זייער סטודענטן פֿאַר שולע. לערערס זענען required צו צושטעלן קינדער מיט גלייַך סטאַרטינג אַפּערטונאַטיז פֿאַר ווייַטער טריינינג. דאס איז ספּעלד אויס אין די געף. קינדערגאַרטען זאָל ווירקן די ערשט פאָרמירונג פון דעם קינד 'ס פּערזענלעכקייט און געבן אים סקילז וואָס וועט העלפן שפּעטער מיט קאָמפּאַראַטיווע יז צו אַנטוויקלען שולע קורריקולאַ.

דעם איז יוזשאַוואַלי אַטשיווד דורך דער הקדמה פון מאָדעלס פון PRE-שולע בילדונג, וואָס דורך זייַן ספּעסיפיסיטי איז זייער ענלעך צו די מגילה ימפּלאַמענטאַד אין גראַדעס 1-2. דאס איז ניט קיין צופאַל. נאָך אַלע, די העמשעכדיקייַט פון פּריסקול און שולע - עס איז אַ קעסיידערדיק פּראָצעס פון אַנטוויקלונג, טריינינג און בילדונג פון דעם קינד. קינדער קומען פֿון קינדער-גאָרטן צו ערשטער מיינונג, טאָן ניט פילן די שאַרף טוישן פון די אַזוי-גערופֿן קלימאַט און זייער רעקווירעמענץ. אָבער, סטודענטן פון גוט פּריסקול און זייער עלטערן טאָן ניט פּנים אַזאַ אַ פּראָבלעם. ווייַל די צוריק פון מאָדערן קינדער 'ס און לערערס פאַרקנאַסט אין די פאָרמירונג פון פּריקאַנדישאַנז פון בילדונגקרייז טעטיקייט צווישן קינדער.

אַנטוויקלונג פּראָצעס

קאָנסידערינג די פּראָבלעם אַז איז משפּיע די העמשעכדיקייַט פון פּריסקול און שולע, ניט צו דערמאָנען די ופמערקזאַמקייַט און די וועג עס איז געווען געטראגן אויס פולשטענדיק טריינינג פון קינדער צו זייערע ווייַטער בילדונג.

העכסט Qualified קינדער-גאָרטן לערערס זענען פּייינג מערסט ופמערקזאַמקייַט צו דער אַנטוויקלונג פון דעם קינד 'ס טעטיקייט און זיין גייסטיקער אנטוויקלונג. געניצט דער הויפּט פּראָדוקטיוו מעטהאָדס פון לערנען: וויסן איז נישט טראַנספעררעד צו די פאַרטיק פאָרעם, סטודענטן לערנען זיי זיך בעשאַס די אָרגאַניזירט אַקטיוויטעטן פון די לערער. עס ניט בלויז לערנט זיי צו טראַכטן, צו פאַרטראַכטנ זיך און צו קריגן אינפֿאָרמאַציע, אָבער אויך דעוועלאָפּס קאָמוניקאַציע סקילז. פיייקייַט צו יבערגעבן און בויען אַ דיאַלאָג, צו קול זייער סאַספּישאַנז און באַרעכטיקן זיי - איינער פון די מערסט וויכטיק קאַמפּאָונאַנץ פון וויסן טעטיקייט.

אויך, לעקטשערערז דאָוו אָפּגעבן אַ פּלאַץ פון צייַט דעוועלאָפּינג קינדער 'ס ופמערקזאַמקייַט, זיקאָרן, וויזשאַוואַל-מאָטאָר, לאַדזשיקאַל און שעפעריש טראכטן. אין דער צוקונפֿט עס וועט העלפן זיי צו לערנען בעסער מעטהאָדס פון פאַרגלייַך, אַנאַליסיס, סינטעז, און סינטעז.

אין דערצו צו די אויבן, די העמשעכדיקייַט פון די פּראָגראַם פון פּריסקול און שולע דאַווקע ינוואַלווז די פאָרמירונג פון קלאסן פֿאַר קינדער וויסן מאטיוון. ביי אַ פרי בינע די צוקונפֿט סטודענטן זאָל פאַרשטיין אַז לערנען - אַ וויכטיק, סאָושאַלי באַטייַטיק געשעפט. לערער איז אַבליידזשד צו העלפן זיי מאַכן די נויט פֿאַר בילדונג. וסואַללי דעם איז געשען דורך אַוואַקענינג זייער אינטערעס אין זיכער סאַבדזשעקץ און צו קריגן וויסן ווי אַ גאַנץ. עס ניט בלויז דזשענערייץ די פאַרלאַנג פון קינדער צו גיין צו שולע, אָבער אויך דעוועלאָפּס נייַגעריקייַט און גייַסטיק טעטיקייט.

קוואַפּעריישאַן יידזשאַנסיז

העמשעכדיקייַט פון פּריסקול און שולע אין די באדינגונגען פון די געף איז ניט מעגלעך אָן די קוואַפּעריישאַן פון בילדונגקרייז אינסטיטוציעס. וסואַללי זיי זענען די פונט פון קאָנטאַקט זענען באזירט אויף דרייַ הויפּט געביטן.

דער ערשטער איז צו ייַנרייען די צילן און צוועקן פון העמשעכדיקייַט. די רגע געגנט ינוואַלווז די סעלעקציע פון בילדונגקרייז צופרידן פֿאַר קינדער. ער דאַווקע נעמט אין חשבון די פּרינציפּן פון ליפעלאָנג לערנען און סייקאָו-פּעדאַגאַדזשיקאַל באדינגונגען פון זייער ימפּלאַמענטיישאַן אין לויט מיט די געף. די דריט אַספּעקט, אין דרייען, איז צו באַרייַכערן די אָרגאַנאַזיישאַנאַל מעטהאָדס און Forms פון בילדונג אין פּריסקול און שולע.

דעם שייכות איז זייער וויכטיק אינסטיטוציעס. העמשעכדיקייַט און דאָוו עלעמענטאַר שול זאל נעמען אַ פאַרשיידנקייַט פון Forms. איינער פון די מערסט פאָלקס וועגן איז צו אָנפירן טאָורס פֿאַר קינדער-גאָרטן תלמידים. פּראָספּעקטיוו סטודענטן האָבן די געלעגנהייט צו אַראָפּוואַרפן אין דער אַטמאָספער פון דער שולע, זיצן אין זייער דעסקס, צו באַקומען באַקאַנט מיט דער ביבליאָטעק, ספּאָרט און פֿאַרזאַמלונג זאַל, דיינינג צימער, אַרבעט רומז. אבער דער רובֿ יקסייטמאַנט און פרייד עס ברענגט אַ וויזיט צו "שורות" אויף דער געלעגנהייַט פון וויסן טאָג.

אין דערצו, די סאַקסעשאַן פּלאַן פֿאַר פּריסקול און שולע ינוואַלווז מיטאַרבעט פון עדזשיוקייטערז און לערערס. לערערס צו באַדינער עפענען קלאסן איז נוצלעך צו יעדער אנדערער. טאקע, אין די לויף פון זייער שטעלן ניט בלויז אַספּעקץ פון העמשעכדיקייַט, אָבער אויך באשלאסן דורך די סטאַנדאַרט רעקווירעמענץ פֿאַר קינדער-גאָרטן גראַדזשאַוואַץ.

צילן

די הויפּט אָביעקטיוו פון העמשעכדיקייַט איז די מעקייַעם פון אַ איין שורה פון דעם קינד 'ס אַנטוויקלונג. דער פּראָצעס פון קינדער-גאָרטן, ווהערעופּאָן עס יקסטענדז אין אַן עלעמענטאַר שולע.

איידער פּריסקול לערערס ווערט אַ ביסל יקערדיק טאַסקס. זיי וועלן האָבן צו אַרייַנציען תלמידים צו די וואַלועס פון אַ געזונט סטיל, ווי געזונט ווי צו ענשור זייער עמאָציאָנעל געזונט-ווייל, ביישטייערן צו דער אַנטוויקלונג פון זייַן positive זינען פון זיך. מער פּריסקול לערערס זענען required צו אַנטוויקלען די קינדער 'ס נייַגעריקייַט, איניציאטיוו, אַרביטראַרינעסס און קאַפּאַציטעט פֿאַר שעפעריש אויסדרוק.

עס איז אויך וויכטיק צו מאַכן די מערסט פרוכטיק פּראָצעס פון פאָרמירונג פון וויסן וועגן די וועלט און סטימיאַלייטינג שפּיל, קאַגניטיוו און קאַמיונאַקאַטיוו טעטיקייט. און, פון קורס, לערערס זענען required צו ביישטייערן צו דער אַנטוויקלונג פון קאַמפּאַטינס אין קינדער אין באַציונג צו זיך, צו דער וועלט און אנדערע מענטשן. שוין אין דער בינע פון פֿאַר-שולע טריינינג צוקונפֿט סטודענטן זאָל לערנען די באַסיקס פון קוואַפּעריישאַן מיט אַדאַלץ און פּירז.

אין דער צוקונפֿט לערערס פון בילדונגקרייז אינסטיטוציעס ארבעטן מיט קינדער אין די זעלבע ריכטונג. וואָס עס איז ארויסגעוויזן העמשעכדיקייַט פון פּריסקול און עלעמענטאַר שול. קינדער האָבן קאַנשאַסלי אָננעמען די וואַלועס פון אַ געזונט סטיל, זענען אָנהייב צו נעמען די ערשטער Attempts צו רעגולירן זייער נאַטור לויט צו זיי. לערערס העלפן צו פאַרשטיין זייער גרייטקייַט צו אַקטיוולי ינטעראַקט מיט די אַרויס וועלט, די פיייקייַט און פאַרלאַנג צו לערנען, צו פֿאַרבעסערן. די פֿאַרבעסערונג און אַנטוויקלונג פון אַזאַ מידות ווי זעלבסטשטענדיקייַט און איניציאטיוו. און אַלע דעם, פון קורס, באגלייט דורך די טנייַ פון וויסן אויף סאַבדזשעקס געלערנט און געגרינדעט אַ בילדונגקרייז פּראָגראַם.

אנדערע מעטהאָדס פון מעקייַעם פון העמשעכדיקייַט

זיי זענען, ווי דערמאנט אויבן, גאַנץ אַ פּלאַץ. אבער אויב איר באַדינער אַ סעמינאַר אויף די העמשעכדיקייַט פון פּריסקול און שולע, מיר קענען פֿאַרשטיין אַז דער בעסטער פאָרעם פון איר דייַגע מיט קינדער. אין דערצו צו יקסקערזשאַנז צו די בילדונגקרייז ינסטיטושאַן העלפּס סטודענטן באַקאַנט מיט זייַן לערערס און סטודענטן. און אויך באַזוכן די קינדער אַדאַפּטיישאַן קאָרסאַז סעשאַנז, וואָס זענען אָרגאַניזירט אין דער שולע. זיי זענען יוזשאַוואַלי געטראגן אויס דורך סייקאַלאַדזשאַסס, רייד טעראַפּיס, געזעלשאַפטלעך טוערס, מוזיק לערערס, און אַזוי אויף. ד

מער אָפֿט טימד ויסשטעלונג פון האַנדיקראַפץ און פּיינינגז. דער פּראָצעס פון קריייטינג ניט בלויז דעוועלאָפּס שעפֿערישקייט און פאַנטאַזיע, אָבער אויך ינספּיירז סטודענטן צו די פאַנטאַזיע פון זייער צוקונפֿט שולע. דער זעלביקער קענען זיין האט געזאגט וועגן די אָרגאַניזאַציע פון פּרעזאַנטיישאַנז און טימאַטיק סינז.

עס איז אויך גאָר וויכטיק צו קאָואַפּערייט מיט די עלטערן. אָן עס, די העמשעכדיקייַט פון די פּריסקול און שולע איז ניט מעגלעך. נאָך אַלע, עלטערן וויסן זייער קינד 'ס טשאַראַקטעריסטיקס, וואָס קענען זיין זייער נוציק צו לערערס אין דער אָרגאַניזאַציע פון די בילדונגקרייז פּראָצעס. אַז איז וואָס די באַגעגעניש איז געווען געהאלטן, וואָס ינוואַלווד עלטערן, קינדער-גאָרטן לערערס און שולע לערערס. אָפֿט אָרגאַניזירט אין די אָוונט פון פֿראגן און ענטפֿערס, קאָנפֿערענצן, עפענען טעג. פיר טעסץ און קוועסטשאַנערז פֿאַר עלטערן, העלפּס איר לערנען די משפּחה געזונט-ווייל אין אַנטיסאַפּיישאַן פון דער צוקונפֿט פון זייער קינד 'ס שולע.

גשמיות טריינינג

דאס איז אַ וויכטיק אַספּעקט, וואָס כולל די העמשעכדיקייַט פון פּריסקול און שולע. געף און די 29 אַרטיקל, "הזכויות פון די קינד קאַנווענשאַן אויף די" פֿאָרשלאָגן אַז קינדער ס בילדונג האט צו זיין דירעקטעד צו דער פֿאַרשטאַרקונג פון זייער געזונט און צו דער אַנטוויקלונג פון גשמיות אַבילאַטיז צו די מאַקסימום מאָס. און דאָס איז טאַקע וויכטיק. צו דאַטע, די שטאַט פון געזונט פון די יינגער דור איז איינער פון די מערסט דרינגלעך ישוז אין געזעלשאַפט און שטאַט. לויט צו סטאַטיסטיק פון די פֿאָרש אינסטיטוט פון היגיענע און געזונט איבער די לעצטע ביסל יאָרן די נומער פון פֿיזיש געזונט קינדער דיקריסט דורך 5 מאל.

אין דעם קאָנטעקסט, דער פּרינציפּ פון העמשעכדיקייַט איז איינגעזען אין די בריאה פון אַ סביבה וואָס איז קאַנדוסיוו צו סאָסיאָ-סייקאַלאַדזשיקאַל, עמאָציאָנעל, גייַסטיק און פיזיש געזונט. איינער פון די מערסט וויכטיק טאַסקס פון פּריסקול איז צו אַנטוויקלען ספּאָרט אַפּערטונאַטיז פֿאַר קינדער. תלמידים, אַקטינג אין דער ערשטער קלאַס, זענען required צו האָבן יקערדיק גשמיות טריינינג, ווי געזונט ווי קענען צו דורכפירן די גרונט מווומאַנץ (קליימינג, דזשאַמפּינג, פליסנדיק, סקוואַט און ה. ד). לערערס זאָל ינסטיל אין קינדער אַ יקערדיק שכל פון ספּאָרט טעטיקייט. אַנדערש תלמידים וועט זיין שווער נאָך קומט שולע קאָפּע מיט די דעמאַנדס פון די ספּאָרט פּראָגראַם.

עמאָציאָנעל אַנטוויקלונג

אָן עס אויך קענען ניט זיין העמשעכדיקייַט אין די ווערק פון פּריסקול און שולע. אַלעמען ווייסט ווי וויכטיק עס איז עסטעטיש, עטישע, און קולטור אַנטוויקלונג. אָן עס פּאַסיק אַ מאָראַליש, וואָס האט די ווערט פון פּערזענלעכקייט. פֿון אַ פרי עלטער קינדער זאָל באַקומען אַ פּרעזענטירונג וועגן זיך, דיין משפּחה און זייַן וויכטיקייט פֿאַר די שטאַט און געזעלשאַפט, נאַטור און די וועלט. לערערס פּריסקול בילדונג זאָל פאָרשטעלן זיי צו די טראדיציעס, מינהגים און יום טוּב. עס איז וויכטיק צו קאַנוויי צו זיי די טייַטש פון משפּחה ריספּאַנסאַבילאַטיז, ווי געזונט ווי קאַנסעפּס אַזאַ ווי קעגנצייַטיק רעספּעקט, קעגנצייַטיק ליבע, רחמנות.

אויך, לערערס זאָל ביישטייערן צו דער אַנטוויקלונג פון שעפעריש אַבילאַטיז, וואָס וועט אַקטיוולי פאָרזעצן אין שולע. אַבליגאַטאָרי קלאסן אין מוזיק, טאַנצן, וויזשאַוואַל קונסט, פּאָעזיע. עס איז אין די מינים פון אַקטיוויטעטן די קינד אָנהייבן צו באַשייַמפּערלעך דיין אייגן געדאנקען און קאַנסעפּס, וואָס ער שפּעטער סעלז אין די מעשיות, בילדער, באַוועגונג, לידער. אין נאך, די אַרבעט העלפּס צו באַשייַמפּערלעך זיך אַפֿילו אין די עלטער פון 5-6 יאר.

פּראָבלעמס

אויבן די קריטיש באדינגונגען פון העמשעכדיקייַט פון פּריסקול און שולן האָבן שוין ליסטעד. איך וואָלט אויך ווי צו טאָן די ופמערקזאַמקייַט עטלעכע פון די פּראָבלעמס אַז שטיי אין די ימפּלאַמענטיישאַן פון דעם געזאגט פּראָגראַם.

הויפּט צווישן זיי איז די פּרעזענטירונג פון יבעריק דעמאַנדס אויף קינדער. עדזשיוקייטערז און עלטערן ווילן זיי צו זייַן לייענען, וואס וויסן ווי צו סאָלווע פּראָבלעמס, מאַכן מעשיות, ציען, זינגען, טאַנצן, און אַזוי אויף. ד די פאַרלאַנג צו לערנען אַלע ליסטעד מאכט פֿאַר קידס קאַמפּיין אין קינדער-גאָרטן אין אַ עמעס אַרבעט.

דערצו, פילע פּריסקול אין טויווע פון עלטערן זענען אָנהייב צו נאָכגיין די פּראָגראַם טוט ניט פּריסקול בילדונג, און ערשט. אבער אַזוי טאָן די נאָר ניט-professionals. די העכסט Qualified לערערס זענען ימפּלאַמענטינג אַ פּראָגראַם באזירט אויף די עלטער און אַנטוויקלונג פון קינדער. און זיי זענען ביכולת צו קאַנוויי צו די עלטערן איז נייטיק. קינדער זאָל זיין געלערנט אַז זיי זענען ביכולת צו קיצער רעכט צו זייער עלטער און סקילז. בלויז אין דעם וועג וועט נוץ.

וואָס זאָל זיין אַ גראַדזשאַוואַט פון קינדער-גאָרטן?

דעם, אויך, איז צו בעקיצער. ווי עס איז געווען מעגלעך צו פֿאַרשטיין די העמשעכדיקייַט פון די שולע אין פּריסקול - אַ קאָמפּלעקס און מולטיפאַסעטעד. כל וואָס איז ינוואַלווד אין עס, דירעקטעד צו אַנטוויקלונג פון דעם קינד. ניט סאַפּרייזינגלי, עס איז אַ נאָרמאַל "פּאָרטרעט" פון קינדער-גאָרטן גראַדזשאַוואַט.

קינד, סאָף פּריסקול צוגרייטונג, מוזן זיין פֿיזיש און ינטעללעקטואַללי דעוועלאָפּעד. ער איז אַבליידזשד צו האָבן אַ יקערדיק קולטור און היגיענע סקילז און פילן די נויט פון גשמיות טעטיקייט, וואָס איז נאָרמאַל פֿאַר דעם עלטער. ער זאָל זיין נייַגעריק, אינטערעסירט אין די אומבאַקאַנט, פרעגן שאלות, און אַדאַלץ ליבע צו עקספּערימענט.

דער קינד איז אויך אַנדערש עמאָציאָנעל און אָפּרופיק, קענען צו עמפּאַטייז, אַסעסיז זייער מדרגה פון מוזיקאַליש און קינסט אַרבעט, אינטערעסירט אין דער וועלט פון נאַטור און אַנימאַלס. און, פון קורס, קינדער-גאָרטן גראַדזשאַוואַט זאָל אייגן די מיטל פון מינדלעך און נאָנווערבאַל קאָמוניקאַציע. בנין אַ דיאַלאָג טוט נישט גרונט אים פּראָבלעמס, און נאָך ער ווייסט ווי צו פאַרהאַנדלען און יבערגעבן. אויך, עס איז גאַנץ באַלאַנסט און קענען צו קאָנטראָלירן זייער נאַטור.

אויב דיין קינד Fits דעם באַשרייַבונג - עס מיטל ער איז גרייט פֿאַר שולע, און געטינג געניצט צו די נייַ סוויווע און די רעזשים וועט נישט גרונט אים קיין פּראָבלעמס. די אַדאַפּטיישאַן פּראָצעס, דאַנק צו די העמשעכדיקייַט פון די פּראָגראַם וועט לויפן סמודלי.