די גענעראַליזאַטיאָן פון פּעדאַגאַדזשיקאַל דערפאַרונג און זייַן יוואַליויישאַן

גענעראַליזאַטיאָן לערנען דערפאַרונג ריקווייערז די אַנטוויקלונג פון אַ איין יוואַליויישאַן קריטעריאָן. ערשטער פון אַלע עס איז נייטיק צו ידענטיפיצירן די וואונדער אַז ווייַזן די מדרגה פון קוואַליפיקאַציע, אַז איז וואָס די לערער צו באַקומען בילדונגקרייז פּראָבלעמס און טשאַלאַנדזשיז. פון קורס, די יענער לייזונג - ווייניקער אויסגעשטרעקט אין די קאַטעגאָריע פון צייַט אַז קענען ברענגען גיך און אָפֿט קורץ-טערמין נצחון. עס איז פיל מער וויכטיק און פיל מער שווער צו יבערצייַגנ זיך צו באַקומען בילדונגקרייז פּראָבלעמס, אַזאַ ווי: טריינינג קאַגניטיוו דאַרף און די פאָרמירונג פון מאָוטאַוויישאַן פון געוואוסט.

די גענעראַליזאַטיאָן פון די אַוואַנסירטע פּעדאַגאַדזשיקאַל דערפאַרונג: וואונדער

קוואַנטיטאַטיווע און קוואַליטאַטיווע ינדאַקייטערז פון די בילדונגקרייז פּראָצעס:

1. סאציאל אַדאַפּטיישאַן, בילדונג - פול און שטאַרק וויסן פון זייער דזשענראַלייזד, די אַוויילאַביליטי פון סקילז פֿאַר נוצן אין די נייַ סוויווע.
2. נייַגעריקייַט, קאַגניטיוו טעטיקייט, פאַרלאַנג פֿאַר זעלבסטשטענדיקייַט אין לערנען.
3. גוט מאַנירן.
4. אָפּטימאַליטי און דער געדויער פון די פונקטיאָנינג פון לערנען דערפאַרונג.
5. די פיייקייַט צו נוצן די דערפאַרונג פון חברים.
6. פּערספּעקטיוו און SCIENTIFIC סאָונדנעסס.

גענעראַליזאַטיאָן פון לערנען דערפאַרונג - די זוכן פֿאַר אמת קריטעריאָן

רעזולטאַט פון פיר אָדער קאָנפירמס אָדער רעפוטעס די מעטאַדאַלאַדזשיקאַל ינאָווויישאַנז וואָס אויף דער באזע פון דעם טראדיציאנעלן קאַלטאַווייטאַד אַ שעפעריש זוכן. כידעש - ניט אַ גאַראַנטירן פון עקסאַלאַנס. מאַסע אַפּלאַקיישאַן פון פאַרשידן טעקניקס נישט אויך פאַרלאָזלעך גראדן: אויך אָפֿט ארויס פֿאַר אַוואַנסירטע פּסעוודאָפּעדאַגאָגיטשעסקיע טעקניקס.

די גענעראַליזאַטיאָן פון פּעדאַגאַדזשיקאַל דערפאַרונג דעמאַנדס פֿון די לערער:

1. האַלטן אַ שפּור פון SCIENTIFIC און מאַטאַדאַקאַל ליטעראַטור און צוגרייטן אַ ביבליאָגראַפֿיע אויף די הויפּט ישוז.

2. אָנקלייַבן מאַטעריאַלס אויף דערפאַרונג: הערות, פּלאַנז, לערערייַ AIDS, זייער אייגן אָבסערוואַציע פון די אַנטוויקלונג פון די תלמידים.

3. באטראכט די סאַקסעסאַז און פאַילורעס פון ארבעטן אויף די ונטערטעניק, די אַפּפּראָפּריאַטענעסס פון די ברירה פון סוגיות.

4. גענעראַליזאַטיאָן פון לערנען דערפאַרונג לערער ריקווייערז עטלעכע פאָרעם: דעם אַרטיקל, מעלדונג אָדער סיסטעמאַטיש ינסטראַקשאַנאַל מאַטעריאַלס.

5. די קאַנסטראַקשאַן פון די באַזע פֿאַר די פינדינגס און אַססעססמענט פון פּראַקטיש דערפאַרונג. סעלעקציע פון פּראָגראַמען: מאַפּס, טשאַרץ, טישן, עטק ...

די גענעראַליזאַטיאָן פון פּעדאַגאַדזשיקאַל דערפאַרונג דעמאַנדס פֿון די קאַמישאַן:

1. די לערנען פון עדזשאַקייטער טעטיקייט אָבסערוואַציע פון זיין אַרבעט, באַדינער קלאסן, רעקרייישאַנאַל אַקטיוויטעטן.

2. אַנאַליסיס פון די קוואַליטעט פון וויסן פון תלמידים, דער גענעראַל אַנטוויקלונג פון בילדונג מדרגה.

3. קאָמפּליאַנסע סאַמערייזיז די דערפאַרונג פון די עוואַלואַטיאָן קרייטיריאַ.

4. דיסקוסיע פון יקספּיריאַנסיז אויף די פּעדאַגאַדזשיקאַל ראַט, ביי אַ זיצונג פון מאַטאַדאַקאַל פאַרבאַנד, אַדדזשודיקאַטיאָן.

5. גענעראַליזאַטיאָן פון לערנען דערפאַרונג און פאַרשפּרייטן עס דורך די עפענען סעשאַנז, סעמינאַרס, מיטינגז, אָרגאַניזאַציע פון וויסואַל AIDS אויף די אַריבערפירן פון דערפאַרונג צו חברים.

6. רעגיסטרירן מאַטעריאַלס פֿאַר מאַטאַדאַקאַל לערנען.

7. דאָקומענטינג: פּעדאַגאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון די לערער, נאָמען, פאַמיליע, פּאַטראָנימיק, בילדונג (וואָס, ווו, ווען), פּעדסטאַזש, אַוואַרדס, פּערזענלעך טשאַראַקטעריסטיקס, בעקיצער וועגן די פּעדאַגאַדזשיקאַל הצלחה, דער ציבור פּנים פון מומחה רעקאַמאַנדיישאַנז פֿאַר רעפּלאַקיישאַן. נאָטעס און לעקציע פּלאַנז, זונ ענערדזשי רעקאָרדינג, אַנאַליסיס (אויסצוגן פון די נאָוטבוקס פון וויזיץ), זיך-בילדונג פּלאַן, אַ מעלדונג אויף די מעטאַדאַלאַדזשיקאַל אַרויסגעבן.