אַ בייַשפּיל פון אַ יחיד בילדונגקרייז מאַרשרוט פֿאַר פּרעסטשאָאָלערס דורך געף

אַ בייַשפּיל פון אַ יחיד בילדונגקרייז וועג פֿאַר אַ פּריסקולער (יאָם) איז אַ ינדיספּענסאַבאַל עלעמענט פון דער ווירקונג פון די אַרבעט פון יעדער מאָדערן עדזשאַקייטער.

די עסאַנס פון די יאָם פּרעסטשאָאָלער

געף דעפינעס אַ נייַ צוגאַנג צו פרי בילדונג. איינער פון די הויפּט באדערפענישן פֿאַר עס איז די עפעקטיוו נוצן פון אַלע פּעדאַגאַדזשיקאַל רעסורסן צו דערגרייכן די מאַקסימום רעזולטאַט אין די העכערונג און אַנטוויקלונג פון צוקונפֿט סקולטשילדראַן. למשל, די פּראָגראַם איז פאָוקיסט אויף די דורכשניטלעך תּלמיד, עס איז מעגלעך אַז די שוואַך קענען נישט לערנען עס געזונט גענוג, אָבער די רובֿ קענען צו פאַרלירן מאָוטאַוויישאַן צו לערנען.

דעריבער, אַ יחיד צוגאַנג צו אַלע קינדער, אַרייַנגערעכנט אַלע זייער פֿעיִקייטן, גיט יאָם פּריסקולערז. עס איז פארשטאנען ווי אַ בילדונגקרייז פּראָגראַם וואָס איז אַימעד בייַ לערנען אַ ספּעציפיש קינד און נעמט אין חשבון אַלע זיין פערזענלעכע קוואַלאַטיז.

ציל און ריכטונג פון יאָם

די פערזענלעכע וועגווייַזער פון אַ קינדער-גאָרטן פון גף, אַ בייַשפּיל פון וואָס איז געפונען הייַנט אין אַלע בילדונגקרייז אינסטיטוציעס, איז אַימעד בייַ סאַלווינג ספּעציפיש פּראָבלעמס. דער ציל פון אַנטוויקלונג און ימפּלאַמענטיישאַן פון טריינינג פּראָגראַם פֿאַר בילדונגקרייז מאַרשרוט - אַ פאָרמירונג אין קינדער-גאָרטן סיבות, וואָס וועט פאָקוס אויף די positive סאָסיאַליזאַטיאָן און געזעלשאַפטלעך און פּערזענלעך אַנטוויקלונג פון סטודענטן. די יענער כולל די גרונט פּראַסעסאַז פון אינטעלעקטואַל, עמאָציאָנעל, פיזיש, עסטעטיש און אנדערע מינים פון אַנטוויקלונג.

דער הויפּט אַרבעט אַז סאַלווז דער יחיד בילדונגקרייז וועג פון די פּריסקולער איז די אַנטוויקלונג פון וויסן, אַ בייַשפּיל פון וואָס איז דעמאַנסטרייטיד אין עפענען קלאסן. די אינסטרוקציעס פון די בילדונגקרייז מאַרשרוט זענען ווי גייט:

- די פאָרמירונג פון באַוועגונג, וואָס כולל דער פֿאַרבעסערונג פון מאָטאָר סקילז;

- די מעגלעכקייט פון ענגיידזשינג אין פארשיידענע פעלדער פון טעטיקייט;

- ימפּראָוועמענט פון רעדן סקילז;

- אַנטוויקלונג פון געדאנקען וועגן דער וועלט פון אַבדזשעקס און געזעלשאַפטלעך באַציונגען;

- אַנטוויקלונג פון דער געדאַנק פון צייַט און פּלאַץ.

אין דער זעלביקער צייַט, די ימפּלאַמענטיישאַן פון אַ יחיד ראָודז ריקווייערז רעגולער מאָניטאָרינג צו דערגרייכן די גראַד פון אַנטוויקלונג פון די בילדונגקרייז פּראָגראַם דורך יעדער תּלמיד פון אַ פאַר - שולע ינסטיטושאַן.

IOM structure

אין דעם פּראָצעס פון ינטראַדוסינג נייַ סטאַנדאַרדס אין די בילדונג סיסטעם, אַלע עדזשיוקייטערז זענען פארלאנגט צו פאָרן אַוואַנסירטע טריינינג קאָרסאַז. זיי געוויזן זיי אַ בייַשפּיל פון אַ יחיד בילדונגקרייז מאַרשרוט פֿאַר אַ פּריסקולער, אַ מוסטער פון וואָס איז געהאלטן אין גענוג דעטאַל. אָבער, דעם מין פון מאָניטאָרינג פון קינד אַנטוויקלונג איז וויכטיק נישט בלויז פֿאַר עדזשיוקייטערז, אָבער אויך פֿאַר עלטערן, וואָס אָפט טאָן ניט וויסן וועגן די אַפּוינטמאַנט פון דעם פּעדאַגאָגיקאַל געצייַג.

די סטרוקטור פון די בילדונגקרייז וועגווייַזער זאָל אַרייַננעמען אַזאַ קאַמפּאָונאַנץ ווי:

- ציל, וואָס ינוואַלווז די באַשטעטיקן פון ספּעציפיש צילן וואָס טרעפן די נייַע סטאַנדאַרדס;

- ינפאָרמאַטיוו - סיסטעמאַטיזאַטיאָן און גרופּינג פון בילדונגקרייז סאַבדזשעקץ;

- טעקנאַלאַדזשיקאַל, סטיפּיאַלייטינג די נוצן פון זיכער פּעדאַגאַדזשיקאַל טעקנאַלאַדזשיז, מעטהאָדס און טעקניקס;

- דיאַגנאָסטיק, דיפיינינג אַ קאָמפּלעקס פון דייאַגנאַסטיק מכשירים;

- אָרגאַנאַזיישאַנאַל און פּעדאַגאַדזשיקאַל, דיטערמאַנינג די באדינגונגען און וועגן צו דערגרייכן די צילן;

- עפעקטיוו, מיט די לעצט רעזולטאטן פון די קינד 'ס אַנטוויקלונג אין די צייַט פון יבערגאַנג צו שולע.

נייטיק פּרילימאַנערי אַקשאַנז איידער קאַמפּיילינג אַ בילדונגקרייז מאַרשרוט

זינט דער הויפּט ציל פון דער בילדונגקרייז מאַרשרוט איז צו ידענטיפיצירן שוועריקייטן אין דער לערנען פּראָצעס און געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג פון יעדער קינד, אַ אָפּגעהיט לערנען פון זייַן קעראַקטעריסטיקס איז נייטיק.

אַ משל פון אַ יחיד בילדונגקרייז מאַרשרוט פּריסקולער סאַגדזשעסץ פּרילימאַנערי פאָרשונג אַרבעט איידער קאַמיטינג קינד אַוטקאַמז און איז מאַנדאַטאָרי, כולל די ווייַטערדיק טריט:

1. צייכענונג די קינד קעראַקטעריסטיקס. דעם דאָקומענט זאָל ספּעציפיצירן די וויזיט פון דער תלמיד צו אנדערע פאַר-שולע אינסטיטוציעס און אַ ברעכן צווישן זייער שיפץ. עס איז אויך נייטיק צו באַמערקן די גיכקייַט און אַדאַפּטיישאַן פון די גרופּע.

2. אין סדר צו באַשליסן די שליסל שוועריקייטן פֿאַר די קינד, עס איז נייטיק צו קערפאַלי לערנען זיין משפּחה און דעמאָלט קלייַבן זייַן טשאַראַקטעריסטיקס. אין דעם פאַל, עס איז ווערט צו באַצאָלן ופמערקזאַמקייַט צו די שייכות צווישן די קינד און די עלטערן, ווייַל יבעריק גאַרדיאַנשיפּ קען פירן צו די סאַפּרעשאַן פון די לערער.

3. ווייַטער, איר דאַרפֿן צו לערנען די גשמיות טשאַראַקטעריסטיקס פון דעם קינד, אַזאַ ווי גאַנג, האַלטנ זיך, פאַסיאַל אויסדרוקן און אָנווייַזן אַ גרופּע פון געזונט. דאָ עס איז נייטיק צו טאָן די שטאַט פון געזונט, ווי געזונט ווי די טשאַראַקטעריסטיקס פון שלאָפן און אַפּעטיט.

4. דיטערמאַנינג דער גראַד פון אַנטוויקלונג פון ופמערקזאַמקייַט, זיקאָרן, טראכטן, און אויך רעדע אַנטוויקלונג איז מאַנדאַטאָרי פֿאַר ווייַטער מאָניטאָרינג פון זייַן הצלחה;

5. עס איז אויך נייטיק צו ידענטיפיצירן די פּראַפּענסיטי פון קינד פֿאַר ספּעציפיש אַקטיוויטעטן צו העלפן אַנטוויקלען מיט אַזאַ גאַמעס.

רעגיסטראַציע פון די בילדונגקרייז פּראָגראַם

אַ בייַשפּיל פון אַ יחיד בילדונגקרייז וועג פון אַ פּריסקולער פּראָוועס דער גראַד פון נייטיקייַט פון אָפּגעהיט לערנען פון אַלע ספערעס פון לעבן פון יעדער באַזונדער קינד. ווייל געלערנט אַלע די נייטיק דאַטע, דער עדזשאַקייטער סטאַרץ קאַמפּיילינג אַ יחיד רוט, וואָס כולל די פאלגענדע סעקשאַנז:

- אַלגעמיין אינפֿאָרמאַציע וועגן די פּריסקולאַר;

- פֿעיִקייטן פון די משפּחה;

- פֿעיִקייטן פון די פּרעסטשאָאָלער אויסזען;

- געזונט;

- פֿעיִקייטן פון מאָטאָר סקילז;

- די קאַגניטיוו קויל פון די פּריסקולער;

- מדרגה פון וויסן אין די פּראָגראַם סעקשאַנז;

- מדרגה פון אַנטוויקלונג פון רעדע;

- אַטאַטודז צו אַקיאַפּיישאַנז;

- טשאַראַקטעריסטיקס פון אַקטיוויטעטן;

- די בייַזייַן פון שוועריקייטן אין קאָמוניקאַציע;

- יחיד פֿעיִקייטן;

- נאָך אינפֿאָרמאַציע וועגן פּרעסטשאָאָלערס.

דעם אין-טיפקייַט אַנאַליז מאכט עס מעגלעך צו בויען אַ יחיד אַרבעט מיט די פּרעסטשאָאָלער גאַנץ יפעקטיוולי.

ינקלוסיוו בילדונג און יאָם פֿאַר פאַר-שולע קינדער מיט היאַ

די הקדמה פון ינקלוסיוו בילדונג ינוואַלווז די באַזייַטיקונג פון באַריערז צווישן קינדער פון אַלע געזונט גרופּעס דורך שלאָס בילדונג.
עס איז באזירט אויף אַ גלייַך באַהאַנדלונג פון יעדער קינד, אָבער אין דער זעלביקער צייַט שאפן ספּעציעל באדינגונגען פֿאַר קינדער וואָס האָבן געזונט פּראָבלעמס פֿאַר אַ באַקוועם בלייַבן אין אַ בילדונגקרייז ינסטיטושאַן. אַלע קאַטעגאָריעס פון בילדונגקרייז אינסטיטוציעס ינקלודעד אין די סיסטעם פון ינקלוסיוו בילדונג: PRE-שולע, צווייטיק, וואָוקיישאַנאַל און העכער בילדונג. דערווייז אַז קינדערגאַרטענס אויך פיר אַזאַ טריינינג, דער בייַשפּיל פון אַ יחיד בילדונגקרייז מאַרשרוט פֿאַר אַ פּריסקול קינד מיט היאַ דזשאַסטאַפייז זייַן שייכות.

ווען עס קאַמפּיילינג, דער עדזשאַקייטער איז פארלאנגט צו ברענגען צו די ופמערקזאַמקייַט פון די עלטערן די פאלגענדע דאַטן:

- לימאַץ פון מאַסע נאָרמז;

- בייַזייַן אין די ינסטיטושאַן פון נאָך קערעקשאַן-אַנטוויקלונג מגילה;

- אינהאַלט פון די עסאַנס פון פסיכאלאגישן און פּעדאַגאַדזשיקאַל קערעקשאַן;

- די מעגלעכקייט פון מאכן קערעקשאַנז צו דעם קראַנט בילדונגקרייז מאַרשרוט.

יאָמ פּרעסטשאָאָלער מיט היאַ איז געמאכט אַרויף אין חשבון די דיאַגנאָסטיק דאַטע און רעקאַמאַנדיישאַנז פון די פסיכאלאגישן-מעדיקאָ-פּעדאַגאָגיקאַל קאַנסאַלטיישאַן. עס איז באזירט אויף מיינטיינינג די סטרענגטס פון דעם פּריסקול קינד מיט אַ גענוג טיילן פון פאַרגיטיקונג פֿאַר חסרונות אין אַנטוויקלונג.

עס איז וויכטיק צו נעמען אין חשבון אַז ווען איר מאַכן אַ יחיד מאַרשרוט פֿאַר אַ ספּעציפיש קינד, די ענדערונגען אין די נומער פון קלאסן און זייער פארמען זענען מעגלעך.

אַ בייַשפּיל פון די יחיד בילדונגקרייז מאַרשרוט פון אַ טאַלאַנטירט פּריסקולער

יעדער בעיבי איז געבוירן מיט זיכער אַבילאַטיז וואָס דאַרפֿן צו זיין קעסיידער ימפּרוווד. און געגעבן אַז די PRE-שולע - דאָס איז דער ערשטער געזעלשאַפטלעך ינסטיטושאַן, די קינד געהערט צו אים דער הויפּט ראָלע אין דעם אַנטוויקלונג.

קאַטעגאָריע טאַלאַנטירט קינדער אין נויט פון דיפפערענטיאַל טריינינג, וואָס ינוואַלווז די פּערזענלעך צוגאַנג צו יעדער פון זיי.

דעם דאַרפֿן איז רעכט צו דעם פאַקט אַז אויב איר לערנען אַ טאַלאַנטירט תּלמיד אין אַ נאָרמאַל פּראָגראַם, ער וועט געשווינד פאַרלירן אינטערעס אין וויסן, און דעריבער, מאָוטאַוויישאַן. צו ויסמייַדן אַזאַ אַ דערשיינונג, יעדער עדזשאַקייטער זאָל ידענטיפיצירן טאַלאַנטירט קינדער אין זיין גרופּע און מאַכן אַ בילדונגקרייז מאַרשרוט מיט אַלע זייער קעראַקטעריסטיקס אין מיינונג.

צו שאַפֿן אַ עפעקטיוו בילדונגקרייז מאַרשרוט, עס איז וויכטיק צו נעמען אין חשבון:

- פֿעיִקייטן, באדערפענישן און אינטערעסן פון דעם קינד, ווי געזונט ווי די וויל פון זיין עלטערן;

- די געלעגנהייט צו טרעפן די באדערפענישן פון אַ טאַלאַנטירט קינד;

- בנימצא רעסורסן צו דערגרייכן רעזולטאַטן.

אין דער זאַמלונג פון אַזאַ אַ מאַרשרוט, עס איז נייטיק צו אָנטייל נעמען און עלטערן וואס זאָל פאָרזעצן צו נוצן די מעטאַדאַלאַדזשי געווענדט אין די קינדער - גאָרטן.

אַ בייַשפּיל פון אַ יחיד בילדונגקרייז מאַרשרוט פֿאַר אַ פּריסקול קינד מיט אָון

דער שאַפונג פון אַ יאָם פֿאַר אַ פּרעסטשאָאָלער מיט מינדלעך דיסטערבאַנסיז זאָל זיין באגלייט אין קאַנדזשאַנגקשאַן מיט די רייד טעראַפּיסט און די עלטערן 'קינד. עס זאָל זיין אַימעד בייַ שאפן טנאָים אַז וועט העלפן באַקומען די רייד באַריערז.

א פסיכאלאגישן אונטערזוכונג איז דארף אנטלויפן די אינטערעסן און יוניקאציע פון א קינד. דעם לערנען וועט העלפן פֿאַרבעסערן עפעקטיווקייַט. די אינסטרוקציעס, וואָס דער באַוועגונג מאַרשרוט מוזן אַנטהאַלטן:

- מעדיציניש - ימפּרוווינג אַרבעט;

- ישוז פון בילדונג און געזעלשאַפטלעך אַדאַפּטיישאַן;

- קערעקשאַן ישוז;

- גשמיות בילדונג;

- מוזיקאַליש בילדונג.

יחיד בילדונגקרייז מאַרשרוט דורך יסאָ

א לעבעדיק גראדן פון די וויכטיקייט פון שעפעריש צוגאַנג צו בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן וועט זיין די בייַשפּיל פון אַ יחיד בילדונגקרייז מאַרשרוט פֿאַר פּריסקול קינדער. זינט דעם טעמע טכילעס אַסומז דעם בייַזייַן פון שעפעריש אַבילאַטיז אין דעם קינד, עס איז נייטיק צו ווייַזן עס צו זייער אַנטוויקלונג. דעם קענען זיין ביידע צייכענונג און געמאכט פאַרשידענע זאכן מיט דיין אייגן הענט. די הויפּט זאַך איז צו געפֿינען אויס וואָס די יינציק יגזיסטינג קינד און פיייקייַט. שאפן טנאָים פֿאַר אַנטוויקלונג וועט געבן יעדער טאַלאַנטירט פּרעסטשאָאָלער די געלעגנהייט צו אַנטדעקן די טאלאנטן פאַרבאָרגן אין אים. דעמאַנסטריישאַן פון שעפעריש דערגרייכונגען איז אַ וויכטיק בינע פון דער אַרבעט, ווי אַ שעפעריש קינד דארף אַ ציבור דערקענונג פון זיין אַבילאַטיז.

א מוסטער פון אַ יחיד בילדונגקרייז מאַרשרוט פֿאַר אַ פּריסקול קינד דורך יזאָ

אַרטיסטיק טעטיקייט		Uch.G. 20 __- 20__		Uch.G. 20 __- 20__		Uch.G. 20 __- 20__
		N.	צו.	N.	צו.	N.	צו.
צייכענונג	ונטערטעניק
	Storyline
	דעקאָראַטיווע
מאָדעלינג
אַפּפּליקאַטיאָן
באַקאַנט מיט קונסט
פרייַ שעפעריש טעטיקייט
מסקנא

מסקנא

אזוי, דער בייַשפּיל פון די יחיד בילדונגקרייז דרך פון די פּריסקולער פּראָוועס די נויט פֿאַר אַ פּערזענלעך צוגאַנג צו יעדער קינד און פֿאַר באַטראַכטן אַלע זייַן פֿעיִקייטן. די סיבות לאָזן די מערסט עפעקטיוו אַנטוויקלונג פון דער צוקונפֿט תּלמיד, געבן אים די געלעגנהייט צו קלייַבן די בילכער אַקטיוויטעטן.