אַלגעמיינע פּעדאַגאָגי - וואָס איז דאָס? טאַסקס פון גענעראַל פּעדאַגאָגיק

דיסציפּלין אויף די געזעצן גאַווערנינג די בילדונג פון מענטש, וואָס איז דעוועלאָפּינג דורך טריינינג און בילדונגקרייז פּראָצעס אין בילדונגקרייז אינסטיטוציעס פון אַלע טייפּס - גענעראַל פּעדאַגאָגיק. דעם בילדונג העלפּס צו באַקומען אַ וויסן פון די גרונט ססיענסעס פון געזעלשאַפט, פון נאַטור, פון מענטש. דורך פּעדאַגאָגיק ווי אַ דיסציפּלין געגרינדעט וועלטבאנעם און דעוועלאָפּינג די קאַפּאַציטעט פֿאַר וויסן, עס ווערט קלאָר פּאַטערנז אין די פּראַסעסאַז פון די וועלט, קונה סקילז ווי אַרבעט און טריינינג, וואָס זענען נייטיק פֿאַר אַלעמען. אַלגעמיינע פּעדאַגאָגיק - איז אַ ריזיק ינסעניוו פֿאַר די קויפן פון אַ פאַרשיידנקייַט פון פּראַקטיש סקילז. עס איז אַ טעאָרעטיש סיסטעם פון פּעדאַגאַדזשיקאַל חכמות, וואָס יקספּלאָרז פּעדאַגאַדזשיקאַל וויסן, פֿעיִקייטן און מעטהאָדס, טעאָריע און פיר. אין נאך, די ערטער וואָס צווישן אנדערע חכמות קאָווערס גענעראַל פּעדאַגאָגיק. דאס איז אַזוי וויכטיק אַז פילע קאָרסאַז אָנהייבן מיט די טעמע. ערשטער פון אַלע, צו דעפֿינירן די ראָלע, וויכטיקייט און קוואַפּעריישאַן מיט אנדערע חכמות דאַרפֿן צו ויסטיילן צווישן טעאָרעטיש און זיך געווענדט פּעדאַגאָגיק.

סעקשאַנז און לעוועלס

ענין פון גענעראַל פּעדאַגאָגיק איז צעטיילט אין פיר הויפּט סעקשאַנז, יעדער פון וואָס האט איצט ווערן אַ זעלבשטענדיק צווייַג פון וויסן.

1. אַלגעמיינע באַסעס.
2. לערנען טעאָריע (דידאַקטיקס).
3. טעאָריע פון בילדונג.
4. שולע אַדמיניסטראַציע.

יעדער אָפּטיילונג קענען זיין וויוד בייַ צוויי לעוועלס - טעאָרעטיש און געווענדט. אַלגעמיינע פּעדאַגאָגיק - איז, אויבן אַלע, SCIENTIFIC וויסן, וואָס איז באזירט אויף די סיסטעמאַטיזאַטיאָן און גריידינג פון די נייטיק Facts און אויף די דעפֿיניציע פון די אָביעקטיוו באַציונגען געגרינדעט צווישן זיי. אַרייַנציען נייַ וויסן איז רובֿ לייכט צוגעשטעלט די נוצן פון שוין קונה אינפֿאָרמאַציע אַז איז דערגרייכט ניט נאָר אין די קלאַסצימער פּעדאַגאָגיק, אָבער אויך אַ פאַרשיידנקייַט פון אנדערע זאכן. אַלגעמיינע יסודות פּעדאַגאָגיק באַקענען די תּלמיד צו די האַרץ פון וויסנשאַפֿט, וואָס איז נייטיק צו ידענטיפיצירן לינקס און פּאַטערנז, וואָס איז אַ פּרירעקוואַזאַט פֿאַר די סיסטעמאַטיזאַטיאָן פון די Facts ריקוויירינג דורכקוק. באטייטיק געוואקסן די מדרגה פון עראַדישאַן, אויב אַ מענטש נעמט פאַרמעגן פון דעם קאַנסעפּס פון די סיסטעם. ניימלי, די וויסן און סקילז און פאָרן די גענעראַל ראַם פֿאַר בילדונג.

טייל פון דעם דיסציפּלין איז זייַן טעאָרעטיש קאָמפּאָנענט - דידאַקטיקס, ריווילינג דעם מוסטער פון אסימילאציע פון די מאַטעריאַל, וואָס איז, די טעאָריע פון גענעראַל פּעדאַגאָגיק. און דער באַנד Defined דורך עס, און די סטרוקטור פון יעדער קורס, עס דעוועלאָפּס און ימפּרוווז אָרגאַנאַזיישאַנאַל Forms און מעטהאָדס פון די גאנצע לערנען פּראָצעס. טעאָריע פון בילדונג - פון דער גענעראַל פּעדאַגאָגיק, געלערנט די פּראַסעסאַז פון פּערזענלעכקייט אַנטוויקלונג, דער פאָרמירונג פון גלויבנס, אַנאַליסיס און פּערספּעקטיווז פון בילדונג פון יעדער יחיד און ינטערפּערסאַנאַל באַציונגען. טעאָריע פון בילדונג כּולל די מעטהאָדס פון ארבעטן מיט מענטשן פון פאַרשידענע אינטעלעקטואַל אַבילאַטיז, וואָליטיאָנאַל מאַניפעסטאַטיאָנס, כאַראַקטער טרייץ, מאָטיוואַטיאָנס און אינטערעסן. בילדונג קומט אין זעקס געביטן: גשמיות, אַרבעט, עסטעטיש, מאָראַליש, לעגאַל און אינטעלעקטואַל.

עלטער פּעדאַגאָגיק

אַלגעמיינע און פאַכמאַן פּעדאַגאָגיק זענען באטייטיק אַנדערש פון יעדער אנדערע, צו די גרעסטע מאָס, עס דעפּענדס אויף די עלטער שיעור. עס דערציילט פאַכמאַן טריינינג אין די פעלד פון פאַכמאַן בילדונג: לערנען קענען זיין אינדוסטריעלע, וואָוקיישאַנאַל, בילדונגקרייז און צווייטיק ספּעשאַלייזד הויך שולע מיט די קאָראַספּאַנדינג נאָמען פון יעדער צווייַג. ווייַטער, און יעדער צווייַג האט די "בלעטער", אַז איז פּעדאַגאַדזשיקאַל וויסן צעטיילט אין באַזונדער קאַמפּאָונאַנץ, וואָס דעפּענדס אויף די נוצן פון די אינדוסטריע. בכן געקומען די מיליטעריש פּעדאַגאָגיק, אינזשעניריע, מעדיציניש און אַזוי אויף. דורך און גרויס, דער גענעראַל און וואָוקיישאַנאַל פּעדאַגאָגיק דורכפירן די זעלבע אַרבעט. נאָר עלטער שטודיום קעריקיאַלאַם ספּעסיפיקס ין יעדער ספּעציפיש עלטער גרופּע, קאַווערינג אַלע צייטן פון געבורט צו פול אַדאַלטכוד. די קאַמפּאַטינס פון די טעכנאָלאָגיע עלטער פון פּעדאַגאָגיק, מכשירים, טעקניקס, פּאַטערנז אין דער אָרגאַניזאַציע פון טריינינג און בילדונגקרייז פּראַסעסאַז אין אַלע בילדונגקרייז אינסטיטוציעס - פון קיין טיפּ.

• נורסערי פּעדאַגאָגיק.
• אַלגעמיינע פּריסקול פּעדאַגאָגיק.
• פּעדאַגאָגי פון צווייטיק שולע.
• פּעדאַגאָגי פון העכער בילדונג.
• אַנדראָגאָגיקס (פֿאַר אַדאַלץ).
• פּעדאַגאָגי פון דער דריטער צייט (פֿאַר די עלטער).

וועגן שולע פּעדאַגאָגיק פּראָבלעמס דאַרפֿן צו זאָגן אַ ביסל מער, ווייַל זיי זענען סאַלווד ניצן די טעקניקס פּאַסיק פֿאַר נוצן אין לערנען מענטשן פון אַלע צייטן. דאָ מיר לערנען די פאַרשידן בילדונגקרייז מאָדעלס - סיוואַליזיישאַנז, שטאַטן, פאָרמאַטיאָנס, ווייַזונג קעגנצייַטיק בילדונגקרייז און געזעלשאַפטלעך פּראַסעסאַז. מיר באַטראַכטן בילדונג פאַרוואַלטונג פּראָבלעמס אין די אָרגאַניזאַציע פון בילדונגקרייז פּראָצעס, אַנאַליזעס די אַרבעט פון דעם יחיד בילדונגקרייז אינסטיטוציעס, פאָקוסעס אויף מעטהאָדס און צופרידן פאַרוואַלטונג געשעפט שולע דורך די אַדמיניסטראַציע - פֿון די דנאָ אַרויף, פֿון דער דירעקטאָר פון די ינסטיטושאַן צו דער עבודה פון בילדונג. טאַסקס פון גענעראַל פּעדאַגאָגיק קומען מערסטנס פון די רעקווירעמענץ פון דעם העכסטן שטאַפּל פון פירערשאַפט.

professionals

פּראָדוקציע פּעדאַגאָגיק אַימעד בייַ טריינינג מענטשן וואס אַרבעטן, אָריענץ זיי צו פאַכמאַן אַנטוויקלונג, הקדמה פון נייַ טעקנאַלאַדזשיז, פאַכמאַן טריינינג. דעם ספּעציפיש ווירקונג אויף די צופרידן פון די בילדונגקרייז מאַטעריאַל און זייַן צופרידן. דער זעלביקער קענען זיין האט געזאגט וועגן די טריינינג פון די מיליטעריש. דעם איז אַ גענעראַל ספּעציעל בילדונג, צו לערנען די פֿעיִקייטן פון בילדונג אין די מיליטעריש פעלד. דאָ, פאַרשידענע פּאַטערנז און טעאָרעטיש יסודות, מעטהאָדס און Forms אין די בילדונג און טריינינג פון מיליטעריש פּערסאַנעל פון קיין ראַנג. דער זעלביקער צוגאַנג און ריקווייערז ספּעציפיש און קוילעלדיק געזעלשאַפטלעך פּעדאַגאָגיק. עס שטודיום די פּראַסעסאַז פון אידענטיטעט פאָרמירונג אין די ספּעסיפיקס פון די געזעלשאַפטלעך באדינגונגען פון איר ופמערקזאַמקייַט איז זיך קאָנצענטרירט אויף דיווייישאַנז פון די קלאַל און די סיבות פֿאַר זייער פּאַסירונג, און עס דעוועלאָפּעד מעטהאָדס פון רעסאָסיאַליזאַטיאָן פון דעוויאַנץ. סאציאל פּעדאַגאָגיק איז צעטיילט אין דרייַ סעקשאַנז: משפּחה, פאַרהיטנדיק און פּינאַל (שייַעך-אָפפענדערס). פון דעם מיר קענען אַרויסדרינגען אַז די כייפעץ קוילעלדיק פּעדאַגאָגיק קענען זיין זייער אַנדערש, דיפּענדינג אויף די ספּעציפיש אַפּלאַקיישאַן וויסן.

דעפעקטאָלאָגי - קערעקשאַנאַל פּעדאַגאָגיק אַז שטודיום די פאַרוואַלטונג פון טרענדס אין אַנטוויקלונג פון מענטשן מיט גשמיות אָדער גייַסטיק דיסאַבילאַטיז. עס זענען עטלעכע בוילעט געביטן ין דעם געגנט, וואָס רעפּראַזענץ אַלגעמיין פּעדאַגאָגיק. געשיכטע פון פּעדאַגאָגי און בילדונג קאַללס דער ערשטער פון קיין צווייגן אויף געביטן, בילדונגקרייז לעוועלס און וווילשטאנד טעטיקייט. דערנאָך דעפעקטאָלאָגי איז געווען פאַרקנאַסט ניט נאָר די סטודענטן מיט געהער, זעאונג, און סייכל, אָבער אויך דיאַגנאָסעד מיט רייד דיסאָרדערס, מענטאַלי ריטאַרדאַד, מיט באַוועגונג דיסאָרדערס און אָטיזאַם. אין דערצו צו די ריין פּראַקטיש און טעאָרעטיש צווייגן האָבן - אַ קאָמפּאַראַטיווע פּעדאַגאָגיק, ווו די כייפעץ פון גענעראַל פּעדאַגאָגיק שטודיום די טרענדס און פּאַטערנז פון פיר און טעאָריע אין פאַרשידענע מקומות און לענדער, די נאציאנאלע ספּעסיפיקס, די פאַרהעלטעניש פון די טרענדס, איר זוכט פֿאַר Forms און מעטהאָדס פון קעגנצייַטיק ענריטשמענט פון די בילדונגקרייז סיסטעמען מיט די נוצן פון פרעמד דערפאַרונג.

געזעצן און רעגולאַריטיעס

קיין וויסנשאַפֿט באשטייט פון אַ סיסטעם פון געזעצן און זייער געזעצן. וואָס איז די געזעץ, אויב איר טאָן ניט יבערגעבן און קאָנדיטיאָנאַליטי סטעדאַלי ריפּיטיד און היפּש. וויסן פון די געזעץ העלפּס אַנטדעקן נישט אַלץ באַציונגען און קאָמוניקאַציע, און די בלויז אָנעס אַז גאָר פאַרטראַכטנ זיך די דערשיינונג זיך. געזעצן זענען אָביעקטיוו, זינט בלויז די פאַקט קאַנטיינד אין זיי. איינער פון די געזעלשאַפטלעך סאַבסיסטאַמז - לערנען, און זייַן קאַמפּאָונאַנץ אין דער זעלביקער וועג קאָננעקטעד שייכות.

דעריבער, עס איז לערנען געזעץ ווי אַ קאַטעגאָריע אָדער באַגריף. אַלגעמיינע פּעדאַגאָגיק טריץ עס ווי אַ קאַטעגאָריע דענאָטינג די אָביעקטיוו, יקערדיק, נייטיק, פּראָסט און סטאַביל ריקערינג דערשיינונג אונטער זיכער פּעדאַגאַדזשיקאַל באדינגונגען, ווי געזונט ווי די שייכות פון די קאַמפּאָונאַנץ פון די גאנצע סיסטעם, וואָס פאַרטראַכטנ זיך די מעקאַניזאַמז פון זיך-מעקייַעם, זיך-אַנטוויקלונג און פונקטיאָנינג פון די בילדונגקרייז סיסטעם אין זייַן ינטייערטי. זעלביקער מוסטער - אַ באַזונדער מאַניפעסטאַטיאָן פון די געזעץ, עס איז אַ זיכער טייל פון דער באַגריף פון "לערנען די געזעץ", ווייַל געניצט אין דעם לערנען פון יחיד יסודות פון די סיסטעם און זיכער פּאַרטיעס צו די בילדונגקרייז פּראָצעס.

פּרינציפּן

פּרינסיפּלעס פון גענעראַל פּעדאַגאָגיק באזירט נאָר אויף דער באזע פון געזעצן און רעגולאַריטיעס, רעפלעקטינג די דערשיינונג אַזוי, וואָס עס זאָל יידילי זיין, און געבן די פאַבריק די וועג עס איז קעדייַיק צו שפּילן צו אַדרעס דעם באַטייַטיק פּעדאַגאַדזשיקאַל אַבדזשעקטיווז. די פּרינציפּן דינען ווי די רעגולאַטאָרי רעקווירעמענץ און קרייטיריאַ זענען צו פֿאַרבעסערן די עפעקטיווקייַט פון פּראַקטיש סאַלושאַנז. זיי קענען אויך זיין אַ ערשטיק שטעלע און אַ סיסטעם-מאָלדינג פאַקטאָר פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון טעאָרעטיש פּעדאַגאָגיק.

פּרינסיפּלעס אין לערנען וויסנשאַפֿט דינאָוץ די באַשטימט: פּריראָדאָסאָאָבראַזנאָסט און קולטוראָסאָאָבראַזנאָגאָ, סיסטעמאַטיש און קאָנסיסטענט, פּראָבלעם און אָפּטימאַליטי, די אַוויילאַביליטי פון טריינינג און פילע אנדערע. פּעדאַגאָגיקאַל קאַטעגאָריע, ינדאַקייטינג די הויפּט סטאַטשאַטאָרי טנייַ, באזירט אויף דעם לערנען פּאַטערנז און קעראַקטערייזד דורך אַ פּראָסט סטראַטעגיע צו סאָלווע די בילדונגקרייז פּראָבלעמס (פּראָבלעמס) - דעם איז דער פּעדאַגאַדזשיקאַל פּרינציפּן. יעדער פון זיי איז ימפּלאַמענאַד לויט צו זיכער כּללים.

כּללים

רעגולאַטאָרי רעקווירעמענץ, רעגיאַליישאַנז, און אַפּלאַקיישאַן רעקאַמאַנדיישאַנז פֿאַר די ימפּלאַמענטיישאַן פון די פּרינציפּן פון בילדונג און טריינינג - אַ פּעדאַגאַדזשיקאַל כּללים. למשל, דער פּרינציפּ פון אַפפאָרדאַביליטי און אַקסעסאַביליטי פון וויסן דאַרף צו זיין ימפּלאַמענאַד מיט די הילף פון אַזאַ כּללים: אַקאַונטינג און די פאַקטיש מדרגה פון פּריפּעראַדנאַס אין דער אַנטוויקלונג פון סטודענטן, נוצן פון לערנען רעסורסן, כולל וויזאַביליטי, צו גרינדן די ביז אַהער געלערנט מאַטעריאַל מיט די נייַ העסקעם מיטלען די קאַמפּלעקסיטי פון די מאַטעריאַל און אַזוי אויף.

די פּרינציפּן דעפינירן די סטראַטעגיע פון לערנען אַקטיוויטעטן, און די כּללים - זייַן טאַקטיק, אַז איז, פירן אַ פּראַקטיש, געווענדט באַטייַט, ווי געגרינדעט פֿאַר די לייזונג פון ספּעציפיש פּראָבלעמס און פאַרטראַכטנ זיך דער יחיד קאַוסאַל באציונגען, אלא ווי די קוילעלדיק בילדונגקרייז מוסטער. דעריבער, אין פּראַקטיש לערנען אַקטיוויטעטן דאַרפֿן צו זיין באזירט אויף די גאנצע סיסטעם פון כּללים און פּרינציפּן אין אַלע זייַן אָרנטלעכקייַט און האַפט פון יחיד עלעמענטן. אַז אַזאַ אַ צוגאַנג ריקווייערז אַ גאַנץ באַשטימט פון זייַן כּללים פון גענעראַל פּעדאַגאָגיק. בילדונג מוזן זיין עפעקטיוו - עס איז די הויפּט פּרינציפּ, וואָס רעסץ אויף שפּיץ פון אַ קאָוכיראַנט סיסטעם פון בילדונגקרייז געזעצן און רעגיאַליישאַנז.

טערמינאָלאָגיע

טערמין רעפעררינג צו צוויי פאַרשידענע חכמות, סאָונדס ווי "בילדונגקרייז פּסיכאָלאָגיע", ווו דער ערשטער וואָרט - די וויסנשאַפֿט באַזע, אָבער עס איז די הויפּט צווייַג פון פּסיכאָלאָגיע, דיזיינד צו לערנען די רעגולאַריטיעס אין דעם פּראָצעס פון בילדונג און טריינינג. אַלגעמיינע פּסיטשאָלאָגי און פּעדאַגאָגי - אויך לאַנג און עפּעס דיספּעריט נאָמען פֿאַר דעם דיסציפּלין. א פּעדאַגאַדזשיקאַל פּסיכאָלאָגיע לעבן און דעוועלאָפּס ווי אַ געווענדט וויסנשאַפֿט צו פֿאַרבעסערן לערנען פיר, ניצן די דערגרייכונגען פון אַלע צווייגן פון פּסיכאָלאָגיע.

דעם טערמין ארויס אין זייַן פאָרשטעלן פאָרעם איז נישט מיד. גרענעץ דיסציפּלין צווישן פּסיכאָלאָגיע און פּעדאַגאָגיק האָבן שוין שאַרף פֿאַר אַ וואָרט און דעמאָלט גערופֿן פּעדאָלאָגי, די יקספּערמענאַל פּעדאַגאָגיק, און בלויז אין דער ערשטער דריט פון די twentieth יאָרהונדערט, די וואַלועס האָבן שוין סטרימליינד און דיפפערענטיאַטעד. עקספּערימענטאַל פּעדאַגאָגיק, דורך דעם וועג, יגזיסץ ווי אַ פעלד פון פאָרשונג פּעדאַגאַדזשיקאַל פאַקט און בילדונגקרייז פּסיכאָלאָגיע האט ווערן אַ פעלד פון וויסן און סייקאַלאַדזשיקאַל יקער פֿאַר פּראַקטיש און טעאָרעטיש בילדונג.

סאַבדזשעקץ און אַבדזשעקס

זינט בילדונגקרייז פּסיכאָלאָגיע שטודיום די געזעצן פון אַנטוויקלונג פון די טריינינג און בילדונג פון דעם מענטש, עס איז לינגקט ענג מיט אנדערע דיסאַפּלאַנז: אַ דיפפערענטיאַל און קינד פּסיכאָלאָגיע, פּסיטשאָפיסיאָלאָגי און, פון קורס, מיט פּעדאַגאָגיק - טעאָרעטיש און פּראַקטיש. איידער פּראַסידינג צו די האַרץ פון דער דיסציפּלין, עס איז נייטיק צו געדענקען אַז קיין צווייַג פון וויסנשאַפֿט כולל קאַנסעפּס פון כייפעץ און אונטער. די יענער רעפערס צו דער זעלביקער איינער באַזונדער געגנט פון פאַקט אַז האט אויסדערוויילט צו לערנען דעם וויסנשאַפֿט. רובֿ אָפֿט, די כייפעץ רעגיסטרירט אין דעם נאָמען. וואָס איז די כייפעץ פון גענעראַל פּעדאַגאָגיק? אַלגעמיינע פּעדאַגאָגי, פון קורס.

אבער די ונטערטעניק פון וויסנשאַפֿט - אַ איין זייַט אָדער קייפל זייטן פון די כייפעץ ווייל געלערנט, עס איז די איינער אָדער די אָנעס האַנט, אַז די ונטערטעניק פון וויסנשאַפֿט איז דערלאנגט. וואָס איז דער אונטער פון גענעראַל פּעדאַגאָגיק? א פּלאַץ פון זיי. נו, פֿאַר משל, פּאַטאַלאַדזשאַסט. אָדער פּעדאַגאָגיק פון צווייטיק שולע. די ונטערטעניק טוט ניט ווייַזן אַלע זייטן פון די כייפעץ, אָבער קען אַרייַננעמען די פאַקט אַז אין אַלגעמיין די כייפעץ איז ניטאָ. און ווייַל די אַנטוויקלונג פון קיין וויסנשאַפֿט ינוואַלווז די אַנטוויקלונג פון זייַן ונטערטעניק. קיין כייפעץ קענען זיין די אונטער פון לערנען פֿאַר אַ פאַרשיידנקייַט פון ססיענסעס. למשל, אַ מענטש. עס איז געלערנט כּמעט אַלע סאָוסיאַלאַדזשי, פיסיאָלאָגי, אַנטהראָפּאָלאָגי, ביאָלאָגי, און די רשימה גייט אויף. אבער דעם מעכירעס יעדער וויסנשאַפֿט אַ ונטערטעניק - די פאַקט אַז זי איז געלערנט אין דער געגעבן כייפעץ.

וויסנשאַפֿט פּעדאַגאָגי

סעפּאַראַטעלי פון אנדערע קיין וויסנשאַפֿט דעוועלאָפּס, די זעלבע זאַך כאַפּאַנז מיט די בילדונגקרייז צווייַג פון מענטשלעך וויסן. געשיכטע פון בילדונג זאגט אַז די אָריגינעל פּעדאַגאַדזשיקאַל געדאַנק דעוועלאָפּעד אין דער אַלגעמיין פילאָסאָפיקאַל וועג. דער ערשטער געדאנקען וועגן די דערציונג און בילדונג האָבן שוין רעפלעקטעד אין רעליגיעז דאָגמאַס, ליטעראַטור און לעגיסלאַטיווע ולאָזשענידזשו פאַרגאַנגענהייַט. SCIENTIFIC וויסן יקספּאַנדיד, occurred בעשאַס דיפפערענטיאַטיאָן חכמות, פּעדאַגאָגיק, אויך, איז געגרינדעט ווי אַ באַזונדער צווייַג. דערנאך זענען געקומען די מאָמענט פון דיסינגיידזשמאַנט ינטראַססיענטיפיק, מאָלדינג אַ פּלוראַליטעט פון צווייגן פון די סיסטעם אין פּעדאַגאַדזשיקאַל וויסנשאַפֿט. נאָך וואָס, לויט צו די וויסנשאַפֿט פון וויסנשאַפֿט, אַ צייַט פון סינטעז פון ססיענסעס. אבער די דעפֿיניציע בלייבט די זעלבע: די לערנען פון די רעגולאַריטיעס אין דער טראַנסמיסיע פון די עלטערע דור פון געזעלשאַפטלעך דערפאַרונג פון יינגער און אַקטיוו פּראָצעס פון דיידזשעסטשאַן.

זייַן כייפעץ אַלגעמיין פּעדאַגאָגיק האלט די דערשיינונגען פון פאַקט, קאַנטריביוטינג צו דער אַנטוויקלונג און פאָרמירונג פון דער יחיד אין אַ מעאַנינגפול קורס פון געשעפט עדזשאַקייטער און געזעלשאַפט. אונטער די דערשיינונג פון פאַקט דאָ מיטל, למשל, בילדונג, ווי בילדונג און טריינינג אין די אינטערעסן פון דער יחיד ווי געזונט ווי געזעלשאַפט און די שטאַט. די ונטערטעניק פון לערנען פּעדאַגאָגיק זעט אַלץ דער זעלביקער דיליבראַטלי און קאַנשאַסלי אָרגאַניזירט פּעדאַגאַדזשיקאַל פּראָצעס. פּעדאַגאָגי ווי וויסנשאַפֿט יקספּלאָרז ניט בלויז די נאַטור אָבער אויך די פּאַטערנז, טרענדס, פּערספּעקטיווז און פּרינציפּן אין דער אַנטוויקלונג פון די בילדונגקרייז פּראָצעס, עס איז פאַרקנאַסט אין דער אַנטוויקלונג פון דער טעאָריע און טעכנאָלאָגיע, די פֿאַרבעסערונג פון די צופרידן, די שאַפונג פון נייַ אָרגאַנאַזיישאַנאַל Forms, מעטהאָדס און טעקניקס פון פּעדאַגאַדזשיקאַל טעטיקייט. אַזאַ אַ דעפֿיניציע פון די ונטערטעניק און די כייפעץ דיספּלייז די דעפֿיניציע פון אַז פּעדאַגאָגיק - די וויסנשאַפֿט פון טריינינג און בילדונג פון מענטשן. זייַן אַבדזשעקטיווז זענען די לעגיטימאַציע פון פּאַטערנז און די זוכן פֿאַר אָפּטימאַל מעטהאָדס פון פאָרמירונג, טריינינג און בילדונג פון די מענטש.

פֿעיִקייטן און טאַסקס

פֿעיִקייטן האט צוויי אַלגעמיין פּעדאַגאָגיק: טעאָרעטיש און טעקנאַלאַדזשיקאַל, און יעדער פון זיי קענען זיין ימפּלאַמענאַד בייַ דרייַ לעוועלס. ערשטער - אַ באַשרייַבונג אָדער דערקלערונג, דיאַגנאָסיס און פּראָגנאָסיס, די צווייט - די פּרויעקציע טראַנספאָרמאַציע רעפלעקס. טאַסקס פון גענעראַל פּעדאַגאָגיק סך הויפּט - פיר.

• ידענטיפיצירן פּאַטערנז אין די בילדונגקרייז פּראָצעס, בילדונג, טריינינג, פאַרוואַלטונג פון בילדונג סיסטעמס.
• לערנען און סאַמערייז די פיר און דערפאַרונג פון לערנען.
• פּעדאַגאָגיקאַל פוטוראָלאָגי (פאָרויסזאָגן).
• ינסטרומענט די רעזולטאטן פון פאָרשונג אין פיר.

לערנען וויסנשאַפֿט, ווי קיין אנדערע, האט שטעלן זיך זיכער שאלות בנוגע זייַן אַקטיוויטעטן. עס זענען פילע, אָבער די הויפּט - דרייַ. ציל באַשטעטיקן - וואָס איז און וואָס צו לערנען און דערציען? דער אינהאלט פון טריינינג און בילדונג - וואָס צו לערנען, צו דערציען אין וואָס שטייגער? מעטהאָדס און טעקניקס - ווי צו לערנען און ווי צו כאַפּן? די און פילע אנדערע ישוז פון פּעדאַגאַדזשיקאַל וויסנשאַפֿט זענען סאַלווד יעדער טאָג.

יקערדיק קאַנסעפּס (קאַטעגאָריעס)

דערציונג - צילגעווענדט און בלייַביק פּראַל אין סדר צו אָנקלייַבן די נייטיק טאַלמיד געזעלשאַפטלעך דערפאַרונג פֿאַר די פאָרמירונג פון זייַן סיסטעם פון וואַלועס אנגענומען אין געזעלשאַפט.

בילדונג - ספּעציעל אָרגאַניזירט און געראטן פּורפּאָסעפוללי קאַלאַבערייטיוו פּראָצעס פון לערער און תּלמיד, וואָס איז אַימעד בייַ אַקוויירינג וויסן, סקילז, אַבילאַטיז און וועגן פון געוואוסט, און די אַנטוויקלונג פון סקילז און אינטערעס אין לערנען.

בילדונג - דער רעזולטאַט פון דעם פּראָצעס פון מאַסטערינג די סיסטעם פון וויסן, סקילז, אַבילאַטיז, צו פֿאָרמירן די יקער פון דעם דערוואַרטונג מאָראַליש פּערזענלעכקייט און אַנטוויקלען שעפעריש אַבילאַטיז.

מאָלדינג - ינפלוענסעד דורך פילע סיבות - אידעישע, עקאָנאָאָמיטשעסקיה, געזעלשאַפטלעך, סייקאַלאַדזשיקאַל און אַזוי אויף - די פאָרמירונג פון אַ מענטש אין געזעלשאַפט. דאָ עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז בילדונג - ניט די בלויז פאַקטאָר דורך וועלכע די פּערזענלעכקייט איז געגרינדעט.

אַנטוויקלונג - ימפּלאַמענטיישאַן פון מענטשלעך פּראָפּערטיעס, ינעווייניק טאָכיק דערין, ינסטינגקץ און אַבילאַטיז.

סאָסיאַליזאַטיאָן - זיך-מעקייַעם בעשאַס אַ לעבן מיט קעסיידערדיק אסימילאציע און רעפּראָדוקציע פון די געזעלשאַפטלעך קולטור.

בילדונגקרייז טעטיקייט - פאַכמאַן טעטיקייט פון לערערס, וואָס ניצט פאַרשידן מיטל צו השפּעה די צוטרוי און ינטעראַקשאַן מיט זיי צו סאָלווע בילדונג פּראָבלעמס, טריינינג און בילדונג.

לערער ינטעראַקשאַן - פאָקוסעד און ינטענשאַנאַל קאָנטאַקט מיט די טאַלמיד צו טוישן זיין נאַטור, טעטיקייט אָדער שייכות.

אין די חכמות, פֿאַרבונדן מיט די פאָרמירונג און אַנטוויקלונג פון דעם יחיד, בילדונג איז באטראכט צו זיין דעם רובֿ וויכטיק, ווייַל אַלע דעם איז כּמעט אוממעגלעך אָן די טריינינג און בילדונג - דאָס דיליבראַט פּראָצעס ווו די לערער און תּלמיד ינטעראַקשאַן פֿאַר די אַריבערפירן און אסימילאציע פון געזעלשאַפטלעך דערפאַרונג. פּעדאַגאָגי איז באזירט אויף די דערגרייה פון כמעט אַלע פון די מענטשלעך חכמות, אַזוי ראַפּאַדלי דעוועלאָפּעד, דעוועלאָפּינג טעקניקס און טעכנאָלאָגיע צו געפינען די בעסטער וועגן פון פאָרמירונג פון די טאַלמיד ס פּערזענלעכקייט, בילדונג און טריינינג.