פאָרמס פון סקולינג - אַ פאַרשיידנקייַט פון קלאַסאַפאַקיישאַנז.

Forms פון ויסשולונג פאַרטראַכטנ זיך די פונדרויסנדיק אָרגאַניזאַציע פון ינטעראַקשאַן פון די לערער און סטודענטן און געטאן אין אַ ספּעציפיש סדר און צייַט.

אַוואַנסירטע פּעדאַגאַדזשיקאַל פיר האט אַקיומיאַלייטיד אַ ריזיק אַרסענאַל פון אָרגאַנאַזיישאַנאַל Forms פון לערנען. אַטטעמפּץ צו קלאַסיפיצירן די פאָרעם פון טריינינג לאָזן ריסערטשערז צו אָפּגעבן מער ווי צען קלאַססיפיקאַטיאָנס לויט צו פאַרשידענע פּאַראַמעטערס.

דעריבער, די מעטהאָדס פון באקומען בילדונג ינוואַלווז עטלעכע פארמען: פול-צייַט, קאָרעספּאָנדענץ, אָוונט, פונדרויסנדיק.

די מערסט ברייט איז די גריידינג, וואָס איז באזירט אויף וויסן סיסטעם. ינדיווידואַל און קאָלעקטיוו לערנען סיסטעמס זענען אונטערשיידן. עטלעכע פון זיי זענען פאָלקס אין זייער צייַט, אנדערע געווארן טראדיציאנעלן און זענען געהאלטן די הויפּט.

דער קלאַס-לעקציע סיסטעם, טהעאָרעטיקאַללי גראָונדעד דורך יאַ קאָמענסקי, איז יונאַווערסאַלי דערקענט איבער די וועלט און פירט די אָרגאַניזאַציע פון שולע בילדונג פֿאַר עטלעכע סענטשעריז. עס פארלאנגט אַ שטענדיק זאַץ פון סטודענטן פון די זעלבע עלטער און גלייַך פון טריינינג, וועמענס טריינינג קומט אין לויט מיט די מאַטעריאַל פאַרשפּרייטונג איבער די יאָרן און לעקציעס אין אַ באַזונדער טעמע. לעקציעס פֿאַר שולע סאַבדזשעקץ בייַטנ לויט דער פּלאַן. די אַדוואַנטאַגעס פון די קלאַס-לעקציע סיסטעם איז אַ קלאָר סטרוקטור, עקאנאמיע, די מעגלעכקייט צו אָרגאַניזירן די בילדונגקרייז פּראָצעס אין אַ שטענדיק מאַנשאַפֿט פון סטודענטן. דיסאַדוואַנטידזשיז פון די סיסטעם זענען קליין יחידיזאַטיאָן פון בילדונג, אפגעזונדערטקייט אין אַ זיכער אָרגאַנאַזיישאַנאַל פּלאַץ.

פאָרמס פון טריינינג זענען קעסיידער זייַענדיק די כייפעץ פון יקספּעראַמאַנץ און שטודיום פון לערער-רעפאָרמערס, וואס געזוכט צו פֿאַרבעסערן די יפעקטיוונאַס פון די קלאַס-לעקציע סיסטעם.

אין די האַרץ פון די בעללאַנקאַסטער סיסטעם (ענגלאַנד) איז דער געדאַנק פון קעגנצייַטיק טריינינג פון סטודענטן.

מאַנהעים סיסטעם, געבויט אין אייראָפּע אין די 20 יאר פון די twentieth יאָרהונדערט, איז געווען אָריענטיד צו דיפערענצירונג לויט די אַבילאַטיז פון סקולטשילדראַן (קלאסן זענען געשאפן אויף די יקער פון יגזאַמאַניישאַנז און שטאַרק, דורכשניטלעך, שוואַך דערגרייכונגען פון סטודענטן).

באַטיאַוויאַ פּלאַן איז אַ סיסטעם פון טריינינג פון טריינינג, אין וואָס צוויי לערערס געארבעט מיט די סאָרט, דיסטריביוטינג פראַנטאַל און יחיד אַרבעט מיט סטודענטן צווישן זיך.

אין דער צוקונפֿט, אַקטיוו פארמען פון לערנען קונה פּאָפּולאַריטעט. אזוי די דאַלטאָן פּלאַן (USA) איז געווען אַימעד בייַ אַקטיוו זיך-מאַסטערינג דורך די סטודענטן פון די שולע קעריקיאַלאַם באזירט אויף די טאַסקס פון די לערער, ניצן אַרבעט אין וואַרשטאַטן און לאַבאָראַטאָריעס.

בריגאַדע-לאַבאָראַטאָרי טריינינג אין דינער פּעדאַגאָגי אין די 20 יאר פון די twentieth יאָרהונדערט ביז 1932 איז געווען אַ מין פון מאַדאַפאַקיישאַן פון די דאַלטאָן פּלאַן.

געדאנקען פון פלעקסאַבאַל פאַרשפּרייטונג פון לערנען צייַט און די ברירה פון יחיד פארמען פון בילדונג איז געווען אין די גרונט פון די טרומפּ פּלאַן (50s פון די 20 יאָרהונדערט). די סיסטעם כולל דער אָרגאַניזאַציע פון לעקטשערז אין גרויס גרופּעס פון סטודענטן (100 מענטשן, 40% פון לערנען צייַט), די אָרגאַניזאַציע פון אַרבעט אין קליין גרופּעס (10-15 מענטשן, 20% פון די צייַט), יחיד אַרבעט פון סטודענטן אין שולע קאַבאַנאַץ (40% פון די צייט).

אין הויך שולע, שולע און וואָוקיישאַנאַל שולן געגרינדעט   לעקציע-סעמינאַר סיסטעם פון טריינינג.

Forms אין דער שולע בילדונג אין די נאציאנאלע שולע דידאַקטיקס איז צעטיילט אין (אַ לעקציע, ילעקטיוו, קאַמביינינג נאָך בילדונג), נאָך-שולע (היים זיך-לערנען, שפּאַציר, דיסטאַנסע לערנען). לויט די נומער פון סטודענטן, פראַנטאַל, גרופּע און יחיד פארמען פון בילדונג זענען אַלאַקייטיד.

עס איז כדאי צו באמערקן די מאָדערן פאָרעם פון טריינינג, וואָס האט דעוועלאָפּעד אין די לעצטע יאָרן. דאָס איז די ווייַטקייט לערנען, וואָס איז באזירט אויף קאָמפּיוטער טעלאַקאַמיונאַקיישאַנז. די וויסן פּראָצעס נעמט אָרט אויטאָמאַטיש אונטער די השגחה פון אַ דאָצענט (מאַדרעך לערער). די נייַע געלעגנהייט פֿאַר הויך שולע סטודענטן (ווייַטקייט קאָרסאַז אין באַזונדער סאַבדזשעקץ), קינדער מיט דיסאַביליטיז, איז אַפּרישיייטיד. אין דער צוקונפֿט, ריסערטשערז טאָן די מעגלעכקייט פון ניצן דעם פאָרעם פון בילדונג פֿאַר סטודענטן אין דאָרפיש שולן, פֿאַר סטודענטן וואס האָבן גאַפּס אין וויסן פון אַ טעמע. דיסטאַנסע לערנען קאַנטריביוץ צו די ימפּלאַמענטיישאַן פון די קעריקיאַלאַם אין זייַן ינטייערטי בעשאַס עפּאַדעמיקס אָדער נאַטירלעך דיזאַסטערז.

די פארמען פון טריינינג זענען קעסיידער דעוועלאָפּעד לויט צו אַוואַנסירטע פּעדאַגאַדזשיקאַל קאַנסעפּס און מאָדערן באדערפענישן פֿאַר שולע בילדונג.