עפעקטיוו אָפּמאַך אין בילדונג: די פאָרעם, פּלאָמבירן מוסטער, די קרייטיריאַ און די הקדמה פון די סיסטעם

רעפאָרמס אין די פעלד פון בילדונג - אַ טעמע פֿאַר טיף דעבאַטע. צווישן די מערסט פאָלקס דעסטאַניישאַנז לעגיסלאַטאָר אַקטיוויטעטן שייך צו דעם סעקטאָר, - די הקדמה פון דעם אינסטיטוט עפעקטיוו מסקנא פון אַרבעט קאַנטראַקץ. פֿאַר די בילדונג סעקטאָר, אַזאַ אַן איניציאטיוו איז ומגעוויינטלעך - דער הויפּט רעכט צו די פאַקט אַז די געמיינט יוואַליויישאַן פון שולע לערערס אויף דער באזע פון עטלעכע אָביעקטיוו קרייטיריאַ. וואָס איז אַ עפעקטיוו אָפּמאַך? ווי שווער קענען עס זיין די הקדמה אין רוסיש שולן?

טראָפּ אויף קוואַליטעט בילדונג

די הויפּט פּראָקלאַימעד ציל פון רוסישע לאַוומאַקערס, וואס האָבן באַקענענ אין סערקיאַליישאַן אַ טערמין אַזאַ ווי "עפעקטיוו אָפּמאַך אין בילדונג", - ינקריסינג די האַכנאָסע מדרגה פון עדזשיוקייטערז, ווי ווויל ווי ימפּרוווינג די קוואַליטעט פון לערנען סאַבדזשעקץ אין שולן. אין דער זעלביקער צייַט, לויט צו פילע עקספּערץ, די אויטאריטעטן האָבן באַשלאָסן צו פאָקוס דווקא אויף די רגע אָביעקטיוו, ווי לערערס רעוואַנוז זענען בראָדלי העכער אין די לעצטע ביסל יאָרן. פּונקט ווי, אין באַזונדער, ימפּרוווד Infrastructure אינסטיטוציעס - רעכט צו דער גראָוט פון בודזשעט פינאַנסינג. איצט די דרייַ איז מיסטאָמע די לעגיסלאַטאָר האלט ימפּרוווינג די עפפעקטיווענעסס פון טריינינג.

די עסאַנס פון עפעקטיוו אָפּמאַך

די גרונט געדאַנק, אין סדר צו פאַרשטיין אַז עס איז געווען אַ עפעקטיוו האַנדלען אין בילדונג - צו בינדן עקאָנאָמיש אויפֿפֿירונג (ד"ה די געצאָלט פון די לערער) צו די קוואַליטעט פון זייַן אַרבעט קרייטיריאַ. עס איז וועגן צייכענונג אַרויף אַ באַשעפטיקונג אָפּמאַך מיט די באַטייַטיק סטראַקטשערז און באדינגונגען, טראַנספּעראַנט און פאַרשטיייק צו יעדער לערער.

עוואַלושאַן פון די הקדמה פון נייַ פּראַקטאַסאַז

פֿאַר דער ערשטער מאָל דעם געדאַנק אַז די לערער ס געצאָלט מאכט זינען צו שטעלן אין אָפענגיקייַט אויף די קוואַליטעט פון זייַן אַרבעט, דער גענעראַל ציבור איז געווארן באקאנט אין די שפּעט 2000 ס. אין 2012 איז געווען לאָנטשט איינער פון די ערשטער סטאַגעס פון דעם פּראָגראַם, די גרונט פּרינציפּן פון וואָס זענען געווען געגרינדעט אין די פּרעזאַדענטשאַל דעקרעט "אויף דער ימפּלאַמענטיישאַן פון די שטאַט געזעלשאַפטלעך פּאָליטיק מיטלען."

ערשטער טאַרגעטעד זענען דעוועלאָפּעד קרייטיריאַ פֿאַר יוואַליוייטינג די עפפעקטיווענעסס פון די אַרבעט, ערשטער פון אַלע שולע שטעקן אין פירערשאַפט שטעלעס. אין דעם בינע אין די בילדונגקרייז אינסטיטוציעס געארבעט סטרוקטור עפעקטיוו קאַנטראַקץ קאָררעלאַטיווע מיט די ספּעסיפיקס פון די ימפּלאַמענטיישאַן פון אַרבעט פֿעיִקייטן פון אַלע די עקספּערץ. אין די דריט בינע פון די פּראָגראַם עס איז אנגענומען אַז אַ עפעקטיוו לערער אָפּמאַך וועט זיין ימפּלאַמענאַד אויף אַ מאַסע וואָג אין אַרבעט פּראַקטאַסאַז. די ינדיקאַטיוו טאָג דורך וואָס די דורכפירונג פון דעם אַרבעט מוזן זיין געענדיקט - אין 2018. אין עטלעכע מקומות פון רוסישע שולן און אנדערע באַדזשיטערי אינסטיטוציעס בילדונג סעקטאָר אנגעהויבן צו אַנטוויקלען רעפלעקטינג די יבערגאַנג צו נייַ סטאַנדאַרדס פון "וועג מאַפּס". לויט צו זיי, די סיסטעם Effectively אין די פאָרמירונג פון די אָפּמאַך וועט זיין ימפּלאַמענאַד.

די לעגיסלאַטיווע אַספּעקט

דער טערמין "עפעקטיוו אָפּמאַך", אָבער, נאָך טוט ניט דערשייַנען אין די רוסישע געזעץ. עס איז געפֿונען אין די מידיאַ, אין עטלעכע דיפּאַרטמענאַל גיידליינז, אָבער אַזאַ פיקסיר אין די Federal רעגיאַליישאַנז האָבן נישט נאָך באקומען. אזוי, לויט צו עטלעכע עקספּערץ, די טייַטש פון אַזאַ דערשיינונגען ווי עפעקטיוו אָפּמאַך אין בילדונג - אין די באַשעפטיקונג אָפּמאַך סטראַקטשערינג (די אינהאַלט פון וואָס, אין דרייען, איז גאַווערנד דורך די באַטייַטיק קאָוד) אַזוי אַז, אויף דער באזע פון די טעקסט, עס איז געווען קלאָר וואָס די שייכות צווישן סאַלעריז פון לערערס און קוואַליטעט פון לערנען.

די עסאַנס פון די איניציאטיוו

אבער אויב די געזעץ טוט נישט זאָגן וואָס איז עפעקטיוו אין די פאָרמירונג פון אַ קאָנטראַקט, וואָס זענען זייַן מעגלעך סימפּטאָמס באזירט אויף די נאַטור פון די פּראָגראַם איניציאטיוו, וואָס איז געווען דיסקאַסט אויבן? עקספּערץ גלויבן אַז די אָפּשיידנדיק ספּעסיפיסיטי פון באַשעפטיקונג קאַנטראַקץ אונטער די נייַ סיסטעם קענען זיין קעראַקטערייזד דורך דעם ווייַטערדיק פֿעיִקייטן.

• ערשטער, יעדער ינסטיטושאַן זאָל האָבן גיידליינז אין די אַספּעקט פון אויפֿפֿירונג טאַרגאַץ אין דער מדרגה פון די שטאַט אַרבעט (וואָס איז פאָרמולאַטעד אין אַ ריכטיק און פאַרשטיייק צו אַ ספּעציפיש פאָרעם פון ינסטיטושאַן) העכער אויטאָריטעט.
• צווייטנס, אַ עפעקטיוו פאָרעם פון אָפּמאַך בילדונג וועט זיין געמאכט אין די געהעריק גראַד פון לאַדזשיקאַל און סטראַקטשערד וועג. אַזוי אַז יעדער לערער האט געזען, וואָס ספּעציפיש סאַבדזשעקס פֿאַר זייַן טעטיקייט קרייטיריאַ איז און וואָס סטאַנדאַרדס זיי זאָל אַדכיר צו די בילדונגקרייז פּראָצעס. אַדאַפּט צו פּראָגראַם די נייַ אַרבעט קאַנטראַקץ מוזן גאָר פאַרטראַכטנ זיך די ריספּאַנסאַבילאַטיז פון די שולע, די קרייטיריאַ פֿאַר אַסעסמאַנט און צאָלונג פון זייַן אַרבעט.
• דריט, שולן זאָל האָבן די רעסורסן נייטיק צו דורכפירן די אַרבעט פון די לערערס פון די required קוואַליטעט. אַז איז, ווען עס קומט צו אין-טיפקייַט לערנען פון די געאָגראַפי, די קלאַסרומז זאָל זיין יקוויפּט מיט צונעמען קאַרדס אָדער האָבן צוטריט צו צונעמען קוואַליטעט עלעקטראָניש רעסורסן. אויב איר ווילן צו לערנען ליטעראַטור ווי אַ משל פון זעלטן אַרבעט, אַז אַזאַ ביכער זאָל זיין בנימצא אין דער שולע ביבליאָטעק.

עקספּעקטיישאַנז

וואָס, אין פאַקט, דערוואַרטן די לעגיסלאַטאָר, דורך ינטראָודוסינג אַ עפעקטיוו אָפּמאַך פון באַשעפטיקונג אין בילדונג? לויט צו עטלעכע עקספּערץ, די אַבדזשעקטיווז פון די אויטאריטעטן זאל זיין פֿאַרבונדן ניט בלויז מיט אַ פאַרגרעסערן אין לוין פון עפעקטיווקייַט, אָבער אויך צו ימפּאַרט די לערנען פאַך דער הויפּט אַטראַקטיוו, ספּעציעל פֿאַר יונג professionals. וואס ווילן צו זען די פּראַספּעקס אין די ברירה פון דעם אָדער אַז קויל פון טעטיקייט.

די עפעקטיוו באַשעפטיקונג אָפּמאַך מיט געהעריק צוגרייטונג פון עס און, מער ימפּאָרטאַנטלי, מיט פּראָווען זייַן עפפעקטיווענעסס אין פיר קענען שפּילן אַ positive ראָלע אין אַטראַקטינג די ופמערקזאַמקייַט פון די פּראָספּעקטיוו ספּעשאַלאַסץ.

די הויפּט פּראָבלעמס

פּראַקטיש יבערגאַנג צו אַ סיסטעם פון קאָראַליישאַן צווישן די קוואַליטעט פון בילדונג און לוין פון עמפּלוייז פון שולן קען זיין געשטערט דורך די נויט פון סטאַנדערדיזיישאַן אין די צוגאַנג צו די יוואַליויישאַן פון לערער אויפֿפֿירונג. די קרייטיריאַ פֿאַר עפעקטיוו אָפּמאַך אין בילדונג אין אַלגעמיין, גענוג ראַם. לוין קלאַל, ווי פילע עקספּערץ גלויבן, אַפֿילו איצט זענען באַשטימט בייַ מאל נישט גאַנץ אַבדזשעקטיוולי. עס זענען פּרעסאַדענץ, ווען די לערער אין אַ ניט-פאַרגלייַכלעך מדרגה פון פאַכמאַן טריינינג האָבן די זעלבע סאַלעריז. אָדער זייער אַנדערש מיט פאַרגלייַכלעך קוואַליפיקאַטיאָנס.

די קרייטיריאַ פֿאַר עפעקטיוו אָפּמאַך אין בילדונג - ניט די בלויז פּראָבלעמאַטיק אַספּעקט פון די ימפּלאַמענטיישאַן פון ינאָווויישאַנז. די פאַקט איז אַז ניט אַלע די לערערס זיך זענען גרייט צו טוישן. אַפֿילו יענע וואס, רעכט צו פאָרורטייל עסטאַמאַץ קען האָבן אַ געצאָלט נידעריקער ווי זיי אַנדערש וואָלט. די פונט דאָ איז אַז זיי גלויבן אַז דער לערנען פאַך - ניט איינער פון יענע אַז ביסט אונטער צו עטלעכע מין פון מעזשערמאַנט אין באַרדאַסדיק ווערטער אָדער אנדערע קרייטיריאַ אין באַציונג צו די ינדאַקייטערז. זייער פיל גלויבן שולע לערערס, סטודענטן געגעבן לעקציעס אַרויס די הויפּט קאָנטעקסט - זאכן ווי ופמערקזאַמקייַט, בילדונג, צעשיידונג פון דערפאַרונג אין סאַלווינג עטלעכע פּראָבלעמס. פֿאַר אַ עפעקטיוו אָפּמאַך אין בילדונג קענען ניט זיין פאַראַנטוואָרטלעך.

אן אנדער גרופּע פון מעגלעך פּראָבלעמס אין די ימפּלאַמענטיישאַן פון ינאָווויישאַנז - די ריסקס פֿאַרבונדן מיט יבעריק ביוראַקראַסי. די פאַקט אַז די ימפּלאַמענטיישאַן פון די איבערזעצונג פון די פּראָגראַם לערערס אויף עפעקטיוו אָפּמאַך עס קומט צו פאַרשפּרייטונג, ספּעציעל בודזשעט פינאַנסינג. קאָנטראָל סטראַקטשערז פון דער עבודה פון בילדונג און די שטאָטיש אינדוסטריעלע סטראַקטשערז זענען מסתּמא צו זיין גרייט צו מאָניטאָר די עפפעקטיווענעסס פון נוצן פון געלט פון דער שאַצקאַמער. דעם איז מסתּמא צו זיין באגלייט דורך די דאַרפֿן צו מאַכן סך אַקאַונטינג דאקומענטן - און צו טאָן אַזוי וועט מיסטאָמע זיין די לערערס זיך. רובֿ מסתּמא, בעשאַס אַרבעט שעה. און עס זאל געזונט זיין אַז די לערער קענען זיין מער מאָטיווירן צו מאַכן אַ פייַן באַריכט ווי רעכט צוגרייטן פֿאַר די לעקציע.

מאַטאַדאַקאַל גיידליינז

מיר האָבן שוין געזאגט אַז סטאַנדערדייזד (גענומען אין דער מדרגה פון די Federal געזעץ) די קרייטיריאַ צו זיין קאַנטיינד אין די באַשעפטיקונג קאַנטראַקץ, איז ניט דעוועלאָפּעד נאָך. עס איז בלויז רעקאַמענדיד מעטאַדאַלאַדזשיקאַל גיידאַנס. דאָ זענען עטלעכע פון זיי.

1. פֿאָרמירן אַ עפעקטיוו אָפּמאַך אין בילדונג זאָל זיין געמאכט אַזוי אַז די אויפֿפֿירונג פון די קוואַליטעט ינדאַקייטערז זענען בכלל מיוטשואַלי יקוואַליבריאַם. אַז איז נישט דיזייראַבאַל אין דער צוגרייטונג פון די באַטייַטיק קרייטיריאַ פֿאַר מאכן אָנבייגן אויף עטלעכע קאָנקרעט. ווייַל ווי אַ לערער, פּאָרינג איבער די אַרבעט צו גלייַכן זיי, זאל פאַרלירן דערזען פון די ימפּלאַמענטיישאַן פון אנדערע וויכטיק טאַסקס. שליסל אויפֿפֿירונג קרייטיריאַ זאָל זיין געארבעט אויס אויף דער באזע פון גלייַך צו זייער ווערט.

2. ינדיקאַטאָרס פון די קוואַליטעט פון אַרבעט זאָל ווערן ספּעסיפיעד, און נישט צו געזונט אַבסטראַקט. דעם איז ניט דאַווקע קיין Figures - מער ווי אַז, צו שאַרף אויף קוואַנטיטאַטיווע טשאַראַקטעריסטיקס, ווי עטלעכע עקספּערץ גלויבן, איז ניט שטענדיק צונעמען. דו זאלסט נישט שטעלן די עפפעקטיווענעסס אינדעקס, פֿאַר משל, עסטאַמאַץ די נומער פון "ויסגעצייכנט" פֿאַר די פערטל. די לערער קענען, אויב אַזוי געוואלט, צו לייגן עס ווי עפּעס פיל. אָבער, די קרייטיריאַ מוזן זיין פאָרמולאַטעד אַזוי אַז אויף פאָרשטעלונג פון אַ לערער אַזאַ אַ אַרבעט עס איז יוניקלי באשלאסן ווי עפעקטיוו. פֿאַר משל, עס זאל זיין אַרבעט צו ענשור די פול ימפּלאַמענטיישאַן פון לעקציעס פֿאַר ליטעראַטור. עפעקטיווקייַט קריטעריאָן - ווי אַן אָפּציע, דער אַוועק פון דעוסעס פֿאַר אַנדאַן לעקציעס דייריז.

3. וועריפיאַבלע ינדאַקייטערז פון קוואַליטעט. אַז איז, זיי, ווי געזונט ווי די באַטייַטיק קרייטיריאַ זאָל זיין פון אַזאַ אַ נאַטור צו דער שולע אַדמיניסטראַציע צו יוניקלי ידענטיפיצירן זייער אָטאַנטיסיטי. פֿאַר משל, עס איז ניט דער בעסטער גראדן פון קוואַליטעט - קאַנדאַקטינג לעקציעס אין אַ פרייַנדלעך אַטמאָספער, אָבער עס איז אַלאַואַבאַל - נוצן פּסיטשאָפיסיקאַל מעטהאָדס פון אַנלאָודינג אין די סוף פון טריינינג 3 מאל אַ וואָך.

צווישן די עקספּערץ, עס זענען צוויי פּוינץ פון מיינונג, רעפלעקטינג די שטעלונג פון טראָפּ אין דער אַנטוויקלונג פון די קרייטיריאַ אין קשיא. אין לויט מיט די ערשטער - די שולע זאָל זיין אַפּראָוטשט צו באַשליסן די קוואַליטעט פּאַראַמעטערס ווי פיל ווי מעגלעך לאָוקאַלי, געגעבן די ספּעסיפיסיטי פון די טאַסקס אַסיינד צו אַ ספּעציפיש ינסטיטושאַן. אן אנדער מיינונג סאַגדזשעסץ אַז יבעריק לאָוקאַלאַזיישאַן פון קאָנפליקט, ערשטער פון אַלע, קוואַפּעריישאַן מיט די דורכקוק ללבער, ריזאַלטינג אין דער זעלביקער ריזיקירן פון ביוראַקראַסי קענען נאָר וואַקסן - דיפּאַרטמאַנץ וועט ווערן געגעבן צו אַזאַ שולן מער אכטונג. אַזוי אפֿשר עס מאכט חוש צו זיין גיידאַד דורך די סטאַנדאַרדס, שטעלן אין דער מדרגה פון די שטאַט און שטאָטיש שולן גרינדערס.

דראַפטינג אַ עפעקטיוו אָפּמאַך

זאל ס פּרובירן צו ויספאָרשן די נואַנסיז פון פּראַקטיש ימפּלאַמענטיישאַן אין די שולע דאָקומענט אַן עלעמענט אַזאַ ווי עפעקטיוו אָפּמאַך אין בילדונג. פילונג די מוסטער מוזן טרעפן די קרייטיריאַ פון די לייבער קאָוד, פֿאַר הירינג עמפּלוייז אויף אַ שטענדיק אַרבעט קענען ווערן געטאן אונטער די קאַנטראַקץ אונטער די לייבער קאָוד רעגיאַליישאַנז. ווייַטער נואַנס, וואָס זאָל אַרייַננעמען עפעקטיוו אָפּמאַך אין בילדונג, פּלאָמבירן מוסטער וואָס וועט זיין ימפּלאַמענאַד אין די שולע - אין פאַקט, די קרייטיריאַ. קיין שטרענג לעגאַל גיידליינז, ווי מיר האָבן געזאגט אויבן, איז נישט צוגעשטעלט. אָבער, מיר קענען נעמען ווי אַ יסוד אַ נומער פון גיידליינז אויף דער באזע פון דיפּאַרטמענאַל אותיות פון דער עבודה פון בילדונג.

אזוי, דער הקדמה פון עפעקטיוו אָפּמאַך אין בילדונג, אַ מאָדעל פון וואָס מיר זענען איצט געלערנט, זאָל צושטעלן קוואַליטעט ינדאַקייטערז, ווי געזונט ווי די קרייטיריאַ דורך וואָס צו אַססעסס די העסקעם פון די שולע אָנגעשטעלטער ס ספּעסיפיעד צילן. אין טערמינען פון דאַקיומאַנטינג די קוואלן פון די ריספּעקטיוו פּאַראַמעטערס זאל דערשייַנען ווי אַ אַפּפּענדיקס צו די באַשעפטיקונג קאָנטראַקט.

נעמען אַ וואַריאַנט אין וואָס די אַרבעט איז צו באַשטימען דעם עפפעקטיווענעסס פון די גאַווערנינג professionals, ווי צונעמען גיידליינז אויף דעם נויעסטן ביי דעוועלאָפּעד ניט בלויז אין טעאָריע, זיי זענען עמבעדיד אין פילע רוסישע שולן אין פיר אין דער ערשטער לבֿנה פון דעם פּראָגראַם. דירעקטאָר פון כּמעט אַלע רוסישע שולן וויסן וואָס איז עפעקטיוו אין די פאָרמירונג פון אַ קאָנטראַקט נאָר ווייַל זיי האָבן שוין געחתמעט עס. זיי האָבן פאַקטיש דערפאַרונג אין די ראַם פון העסקעם מיט שליסל קוואַליטעט פּאַראַמעטערס. אין דרייען, אויב מיר דאַרפֿן צו מאַכן אַ פּאָסטן אַדאַפּט פֿאַר עפעקטיוו אָפּמאַך לערערס אין בילדונג, אַזאַ אַ מוסטער וואָלט אַנטהאַלטן אויך פילע טעאָרעטיש פאָרמולאַטיאָנס.

קוואַליטעט קרייטיריאַ

אין יענע קאַנטיינד אין די אותיות פון דער עבודה פון בילדונג קוואַליטעט ינדאַקייטערז דעוועלאָפּעד פֿאַר שולע לעאַדערס, זענען די ווייַטערדיק.

ערשטער, דעם איז די שורה-אַרויף פון בילדונגקרייז אינסטיטוציעס צו די פּראָפיל געזעץ. וואָס קרייטיריאַ קענען זיין אין אַסעסינג די קאָראַספּאַנדינג פיגור? דער עבודה ווייזט אויס די ווייַטערדיק:

- דער אַוועק (אָדער רעדוקציע פון די דינאַמיק) רעגיאַליישאַנז דורך די סופּערווייזערי אויטאריטעטן;

- קיין טענות פון קיין דורכקוק אויטאריטעטן;

- שטאַט אָדער שטאָטיש דערמאָנען איז געמאכט אין פול;

- סעפּטעמבער 1, די שול איז גרייט פֿאַר די נייַ שול יאָר.

צווייטנס, עס איז די צופֿרידנקייט פון עלטערן און די סטודענטן זיך מיט די קוואַליטעט פון שולע בילדונג באַדינונגען. קרייטיריאַ:

- פּראָצענט פון תלמידים און עלטערן, וואס געגעבן אַ positive אַסעסמאַנט פון די אַקטיוויטעטן פון דער שולע פֿאַר די יאָר אָדער 1/4 (באזירט אויף אַ אַנאַנאַמאַס יבערבליק דאַטע, למשל);

- ניט קיין טענות בייַ מיטינגז.

דריט, עס קען זיין אינפֿאָרמאַציע אָופּאַננאַס פון די בילדונגקרייז ינסטיטושאַן. קרייטיריאַ:

- די פונקטיאָנינג פון די שולע פּלאַץ;

- פּובליקאַציע פון די שליסל דאַטן פון די אַקאַונטינג און פינאַנציעל-עקאָנאָמיש פּראָפיל;

- ינפאָרמינג עלטערן וועגן די אָנגאָינג אַקטיוויטעטן און די פּראַל פון שולע אויפֿפֿירונג אין שליסל געביטן פון אַרבעט.

פערט, די קוואַליטעט גראדן זאל זיין צו צוציען יונג professionals. קרייטיריאַ זענען:

- דער פּראָצענט פון יונג professionals אין די שטאַט שולע;

- ריסערטשט מעקאַניזאַם פון סטימיאַליישאַן פון עפעקטיוו אַרבעט פון לערערס, האט נאָר קומען צו אַ בילדונגקרייז ינסטיטושאַן;

- די אַוויילאַביליטי פון אַ ינערלעך מענטאָרינג פּראָגראַם.

דאס איז אַ זייער עפעקטיוו בייַשפּיל פון אַ קאַנדישאַנאַל אָפּמאַך אין בילדונג אין טערמינען פון קוואַליטעט ינדאַקייטערז און זייער קאָראַספּאַנדינג קרייטיריאַ. עס רעפלעקץ, ווי מיר האָבן געזאגט אויבן, די ספּעסיפיקס פון די שולע אַדמיניסטראַציע. אָבער אַ פּראָסט פירן איז דער הויפּט אין די אַספּעקט פון די סטרוקטור פון די ריספּעקטיוו אָפּמאַך מיר באקומען.

דאקומענטן רעקווירעד

אַזוי, אויב מיר מאַכן די עפעקטיוו אָפּמאַך אין בילדונג, די פּלאָמבירן מוסטער פון דעם דאָקומענט וועט האָבן צו טרעפן די ווייַטערדיק באַסיק רעקווירעמענץ.

1. שליסל פּראַוויזשאַנז פון די טריטי מוזן גאָר פאַרטראַכטנ זיך די פּראַוויזשאַנז פון די לייבער קאוד. דעם - דער הויפּט טייל פון דעם אָפּמאַך.

2. מוזן זיין פּריסקרייבד קוואַליטעט פּאַראַמעטערס און קרייטיריאַ אויף דער באזע פון וואָס געטראגן אויס קאָנפאָרמיטי אַסעסמאַנט פון אָנגעשטעלטער אויפֿפֿירונג שולע זייער דוטיז. דעם דולי געענדיקט אַפּלאַקיישאַן צו די אַרבעט אָפּמאַך.

צווישן די מערסט נוציק פֿאַר די עמפּלוייז פון די רוסישע שולע פון קוואלן פון געזעץ, וואָס קענען העלפן צו ווייַטער ויספאָרשן עפעקטיוו אָפּמאַך אין בילדונג (וואָס איז דאָס, וואָס איז וואָס וועט האַלטן), איר קענען ספּעציפיצירן די בריוו דער עבודה פון בילדונג.

לויט צו עטלעכע עקספּערץ, די סטאַנדאַרדס אַז זענען געמיינט צו זיין ארויס אין די אָנהייב פון די מאַסע אַריבערפירן אין דער אָפּעראַציע פון שולן ספּעשאַלאַסץ אויף נייַ קרייטיריאַ, קענען ווערן געניצט ניט בלויז פֿאַר צווייטיק שולן, אָבער אויך אנדערע מינים פון בילדונגקרייז אינסטיטוציעס. אזוי, דער עפעקטיוו קאַנטראַקץ אין די PRE-שולע בילדונג, טראָץ דעם פאַקט אַז די ספּעסיפיקס פון קינדערגאַרטאַנז, פון קורס, מאכט די אַרבעט פון זייער שטעקן גענוג דיסימאַלער צו די צילן און טאַסקס facing לערערס זאל געזונט זיין באַקענענ.

אויך, ווי אנגעוויזן דורך עטלעכע עקספּערץ, די עפעקטיווקייַט זאָל זיין די יקער פֿאַר די טנייַ פון בילדונגקרייז באַדינונגען ניט בלויז אין דער מדרגה פון די שטאַט און שטאָטיש שולן, אָבער אויך אין פּריוואַט שולן. און די וואס, ווייַל פון זייער פּראָפיל זענען אינסטיטוציעס פון נאָך בילדונג. פֿאַר ארבעטן professionals אנגעשטעלט אין אַזאַ אינסטיטוציעס, קען אויך דאַרפן ספּעציעל צוגרייטונג פון אַרבעט קאַנטראַקץ. עפעקטיוו אָפּמאַך לערער פון נאָך בילדונג איז מסתּמא צו זיין קעראַקטערייזד דורך אנדערע קרייטיריאַ ווי אַז פון דער אָנגעשטעלטער ס מיטל שול.

קריטיק

אויבן מיר אנגעוויזן אַז ניט אַלע לערערס זענען צופֿרידן מיט די איניציאטיוו פון די לעגיסלאַטאָר וועגן דעם איבערזעצונג אַרבעט אויף אַ עפעקטיוו יקער. וואָס אַקאַונץ פֿאַר אַזאַ סענטימענץ? איינער פון די סיבות מיר גערופֿן - אַנווילינגניס פון פילע לערערס צו טיילן די אַרבעט פון די איין אַז איז אונטער צו באַרדאַסדיק אַסעסמאַנט, און איינער וואָס איז געמאכט אויס פון באַטאָנען וואַלועס, אָבער, זענען געריכט צו נוץ די בילדונגקרייז פּראָצעס.

אן אנדער פונט פון ומהעסקעם אויף דעם אַרויסגעבן - די פּראָפּאָרטיאָנאַליטי פון די טאַסקס ענטראַסטיד צו די לערערס, און דער סכום פון רעסורסן required אין די אַרבעט און צייַט אַספּעקט. פילע לערערס גלויבן אַז די נייַ סטאַנדאַרדס וועט זיין מער דימאַנדינג אין טערמינען פון אַרבעט ינוועסטמאַנץ בייַ כמעט די זעלבע באַצאָלן פֿאַר די אַרבעט. דאס קען אָפאַלטן באַטראַכטונג פון די פּראַספּעקס אין דעם פעלד פון יונג professionals וואס זאל געפינען עס מער עפעקטיוו אין טערמינען פון די פאַרגיטיקונג מיטל פֿאַר דעם מעקייַעם פון זייער טאלאנטן.

אן אנדער פונט, ניט צופֿרידן מיט עטלעכע פון די לערערס - עס איז נישט קלאָר ווי די נייַ סכעמע וועט נעמען אין חשבון די דערפאַרונג פון די לערער. ווי איז באקאנט, דעם קוואַנטיטי איז שווער צו מעסטן. דערצו, ניט שטענדיק קלאָר ווי דער טאָג ווי אַ ספּעציפיש מיטל אין די פאָרעם פון דערפאַרונג קענען באַשייַמפּערלעך זיך ווי עס אין פילע קאַסעס - פון היגע אַפּלאַקיישאַן געצייַג. עפעקטיוו קאַנטראַקץ, אין דרייען, ריקווייערז קעסיידערדיק רעפּראָדוקציע טעקניקס, וואָס זאל ניט זייַן גלייַך שייך צו אַ ספּעציפיש לערער דערפאַרונג לעוועלס.