ענוויראָנמענטאַל בילדונג פּריסקול און שולע קינדער אין רוסלאַנד. אַנטוויקלונג פון ינווייראַנמענאַל בילדונג

ענוויראָנמענטאַל פּראָבלעם פון מענטש און נאַטור אין דער מאָמענט איז דרינגלעך. אין נאך, די ווירקונג אויף די סוויווע פון מענטשלעך געזעלשאַפט נעמט ערנסט פּראַפּאָרשאַנז. בלויז שלאָס טעטיקייט פון מענטשן, וואָס איז געמאכט אויף דער באזע פון פול וויסן פון אַלע די געזעצן פון נאַטור, וועט קענען צו ראַטעווען דעם פּלאַנעט. מענטש מוזן פֿאַרשטיין אַז ער איז אַ טייל פֿון נאַטור, און אַז עס דיטערמאַנז די עקזיסטענץ פון אנדערע לעבעדיק ביינגז. צו פֿאַרשטיין די וויכטיקייט פון מענטש אַקטיוויטעטן, ינווייראַנמענאַל בילדונג זאָל אָנהייבן פון PRE-שולע עלטער.

די וויכטיקייט פון ינווייראַנמענאַל בילדונג פון פּריסקול קינדער

קינדערגאַרטען באווויגן צו נייַ Federal בילדונג סטאַנדאַרדס, וואָס ימפּלייז פאָרמירונג פון קינדער ינווייראַנמענאַל קולטור. די נייע דור מוזן קוקן אַבדזשעקטיוולי ביי די עקאָנאָמיש טעטיקייט פון די מענטש, און זאָרגן פֿאַר נאַטור. ענוויראָנמענטאַל בילדונג פון פּריסקול קינדער סאַגדזשעסץ די פאָרמירונג פון אַזאַ סקילז.

סייקאָו-פּעדאַגאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון ינווייראַנמענאַל אַנטוויקלונג

פּרעסטשאָאָל קינדשאַפט איז וויכטיק פֿאַר דער ווייַטער אַנטוויקלונג פון דעם קינד. עס איז געווען בעשאַס דער ערשטער זיבן יאר פון לעבן איז דער פאָרמירונג פון דער יחיד קינד, קעסיידער ימפּרוווינג זייַן גייַסטיק און פיזיש פּאַראַמעטערס, איז די פאַרלייגן פון פול-פלעדגעד פּערזענלעכקייט. אין ינסטאַלירונג פּריסקול צייַט אַקערז דורך ינטעראַקשאַן מיט די לעבעדיק וועלט. ענוויראָנמענטאַל בילדונג פון קינדער פון פּריסקול עלטער ימפּלייז די פאָרמירונג פון זייער וואַלועס פון די לעבעדיק וועלט, דעם פּראָבלעם איז סאַלווד דורך אַ קינדער-גאָרטן לערער.

די געשיכטע פון די אַנטוויקלונג פון ינווייראַנמענאַל בילדונג

לערערס אין אַלע מאל באַצאָלט פּראַמאַנאַנטלי נאַטור ווי אַ מיטל פון אַנטוויקלונג און בילדונג פון פּריסקול קינדער. פּויליש לערער יאַ. יי קאַמענסקי באטראכט עס די לעבעדיק וועלט דער עמעס מקור פון וויסן, אַ וועג פון דעוועלאָפּינג די קינד 'ס מיינונג, מיטל די פּראַל אויף די סענסיז. רוסיש לערער קיי ד ושינסקי פּראָפּאָסעד "צו באַקענען קינדער צו די נאַטירלעך וועלט," האט געזאגט נוצלעך און וויכטיק פּראָפּערטיעס פון די לעבעדיק וועלט, בשעת קריייטינג קאָמוניקאַציע סקילז טאַדלערז.

PRE-שולע ינווייראַנמענאַל בילדונג האט ווערן פון באַזונדער וויכטיקייט זינט די מיטל פון לעצט יאָרהונדערט. עס איז געווען אין דעם צייַט מעטהאָדיסץ און לערערס איז געווען ייסאַלייטאַד ווי די הויפּט אופֿן - פאָרמירונג פון וויסן אין פּריסקול קינדער וועגן דער וועלט. אַנטוויקלונג פון ינווייראַנמענאַל בילדונג אין קינדער אין פּריסקול לאַסטיד 70-80 יאָרן פון די 20 יאָרהונדערט. אין די סוף פון די 20 יאָרהונדערט, נייַ מעטהאָדס פון לערנען, און צו עקאַלאַדזשיקאַל בילדונג פון פּריסקול קינדער איז ווידער ציען ופמערקזאַמקייַט צו טריינערז און לערערס. קאָמפּליצירט היפּש טייל פון PRE-שולע בילדונג, נייַ טעאָרעטיש וויסן האט שוין געמאכט צו עס. ניו בילדונג סטאַנדאַרדס זענען איז טראָגעדיק געוואָרן, וואָס וואָלט ביישטייערן צו עפעקטיוו גייַסטיק אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער.

פּסיטשאָלאָגיסץ יי ווענגער, ען פּאָדדיאַקאָוו יי זאַפּאָראָזשעץ טיערעטיקאַלי פּרוווד די וויכטיקייט פון ינווייראַנמענאַל בילדונג פון קינדער, די וויכטיקייט פון די אַוויילאַביליטי פון קלאר-שייפּט פאָרמירונג.

די טעאָריע פון ינווייראַנמענאַל בילדונג האט באקומען די מאַקסימום בוסט אין די סוף פון די לעצטע יאָרהונדערט. ניו בילדונגקרייז פּלאַץ איז געווארן אוממעגלעך אָן אַ שטענדיק ינווייראַנמענאַל בילדונג. אין רוסלאַנד, אַ ספּעציעל באַגריף פון שטענדיק ינווייראַנמענאַל בילדונג האט שוין דעוועלאָפּעד, מיט די ערשטיק לינק אין די סיסטעם איז געווען דעם שטח פון פּריסקול בילדונג. דעם פּעריאָד איז קעראַקטערייזד דורך דער מערקונג פון קידס געטינג עמאָציאָנעל נאַטור, די אַקיומיאַליישאַן פון געדאנקען וועגן די דייווערס מינים פון לעבן. עס איז אַרויף צו 5-6 יאר איז די פאָרמירונג פון די ערשטיק יסודות פון עקאַלאַדזשיקאַל טראכטן, ינסטאַלירונג די ערשט יסודות פון עקאַלאַדזשיקאַל קולטור.

מחבר ס מגילה דורך סייקאַלאַדזשאַסס און עדזשיוקייטערז, אַימעד בייַ די אַנטוויקלונג אין טאַדלערז עסטעטיש שייכות צו פאַקט און נאַטור.

עקסאַמפּלעס פון PRE-שולע מגילה

פּראָגראַם סג און ווי אַשיקאָוויה "סעמיצוועטיק" זיך קאָנצענטרירט אויף קולטור און עקאַלאַדזשיקאַל בילדונג פון פּריסקול קינדער, מאָלדינג זיי אין אַ רייַך, זיך-סאַסטיינינג, רוחניות פּערזענלעכקייט. ווי קאַנסיווד דורך די טעכניק פון די מחברים, ניימלי ינווייראַנמענאַל בילדונג קידס לערנט זיי צו טראַכטן, צו פילן די וועלט, צו זע די ווערט פון די לעבעדיק וועלט. די פּראָגראַם ינוואַלווז די שלאָס טעטיקייט פון פּריסקול קינדער און אַדאַלץ אין די קינדער-גאָרטן, די משפּחה, קינדער ס סטודיאָס.

ווי פּריסקולערז וויסן צו יקספּאַנד זייער כערייזאַנז, זיי געגרינדעט די מאָראַליש און עסטעטיש קוואַליטעט. עס איז די פיייקייַט צו זע די שיינקייט אַז יגזיסץ אין נאַטור, איז הצלחה ימפּלאַמענטינג די ינווייראַנמענאַל בילדונג פון קינדער. דער פּראָגראַם האט צוויי הויפּט טעמעס: "מענטש," "נאַטור". זען "נאַטור" ינטראַדוסיז די פיר קינגדאָמס אַז עקסיסטירן אויף דער ערד: געוויקסן, מינעראַלס, אַנימאַלס, מענטש. אונטער די טעמע פון "מענטש" קידס רעדן וועגן אַססעטיקס קולטור, נאציאנאלע העלדן וואס האָבן לינקס דער וועלט אַ גוט שטעג.

די פּראָגראַם "אונדזער היים - נאַטור"

ענוויראָנמענטאַל בילדונג און בילדונג פון פּריסקול קינדער איז מעגלעך און די פּראָגראַם עאַ ריזשאָוו "אונדזער הויז - נאַטור." עס איז אַימעד בייַ דעוועלאָפּינג שעפעריש, אַקטיוו, מענטשלעך מענטש פּריסקולער 5-6 יאר פון בעת אַ האָליסטיק מיינונג פון די אַרומיק נאַטור, שכל פון דעם אָרט אין איר פּראָסט מענטש. אַזאַ עקאַלאַדזשיקאַל בילדונג פון פּריסקול קינדער העלפּס קידס צו באַקומען אַ דיטיילד מיינונג פון די שייכות צו נאַטור, צו קריגן ערשט ינווייראַנמענאַל וויסן. עדוקאַטאָרס לערנען זייער וואַרדס צו נעמען פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר געזונט, די סוויווע. די פּראָגראַם איז דערוואַרט צו אַנטוויקלען אין דער ערשט סקילז פון פּריסקולערז קאָמפּעטענט און זיכער נאַטור אין וואָכעדיק לעבן און נאַטור, די פּראַקטיש אָנטייל פון קינדער אין די ינווייראַנמענאַל אַרבעט פון זייער געגנט.

די פּראָגראַם איז געמיינט צו 10 וניץ. יעדער האט זיין אייגן דערציונג און בילדונג קאַמפּאָונאַנץ, וואָס אַנטוויקלען פאַרשידענע סקילז: קאַרינג שטעלונג, קאַרינג, פיייקייַט צו זען שיינקייט. מער ווי האַלב פון די פּראָגראַם פֿאַרבונדן מיט ינאַנאַמאַט נאַטור: באָדן, לופט, וואַסער. דרייַ בלאַקס לעגאַמרע געטרייַ צו די וויילדלייף: געוויקסן, יקאָוסיסטאַמז, חיות. עס איז אַ אָפּטיילונג פון די פּראָגראַם רילייטינג צו די ינטעראַקשאַן צווישן נאַטור און מענטש. מעטאַדאַלאַדזשי פון עקאַלאַדזשיקאַל בילדונג און שטיצן איז אין די פאָרעם פון אַנטוויקלונג פון פאָרמירונג אין די קאָנטראָל פון די דעוועלאָפּינג סוויווע, עס זענען ספּעציפיש רעקאַמאַנדיישאַנז פֿאַר טריינינג.

באַזונדער טראָפּ איז געשטעלט אויף דער מחבר געפאַר וויסט Produced by מענטשהייַט. צו קידס עס איז געווען טשיקאַווע אין די קלאַסצימער, אַ ספּעציעל אָרט איז געגעבן צו די עקאַלאַדזשיקאַל מעשיות, מעשיות פון ומגעוויינטלעך וויילדלייף.

די פּראָגראַם "יונגע עקאָלאָגיסט"

דעם קורס איז געווען Created אין די סוף פון די לעצטע יאָרהונדערט ש ניקאָלאַעוו. דער ערשטער טעאָריע און מעטאַדאַלאַדזשי פון ינווייראַנמענאַל בילדונג, געפֿינט דורך די מחבר, האט צוויי סאַב-מגילה. איין טייל איז געטרייַ צו די ינווייראַנמענאַל אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער, און די רגע טייל ינוואַלווז די טריינינג פון קינדער-גאָרטן לערערס. די פּראָגראַם איז אַ גאַנץ טעאָרעטיש יקער, דעם אופֿן געניצט ינווייראַנמענאַל בילדונג. באַזונדער ופמערקזאַמקייַט איז באַצאָלט צו די פּראַקטיש טייל, פאַמיליאַריזינג קינדער צו די געוויקסן, כייַע זאָרגן. קידס, Performing אַ פאַרשיידנקייַט פון יקספּיריאַנסיז, וויסן וואָס טנאָים זענען נייטיק פֿאַר פאַבריק גראָוט און אַנטוויקלונג. זיי וועט לערנען וועגן די ביניען פון די זונ סיסטעם, די געזעצן פון נאַטור. עקאָלאָגיקאַל וויסן פון דער מחבר 'ס געדאַנק, זאָל ווערן אַ מיטל פון מאָלדינג אַ ליבע פֿאַר נאַטור, די באוווינער פון אונדזער פּלאַנעט.

ענוויראָנמענטאַל בילדונג סטודענטן האט ווערן פאָלקס אין פילע מקומות פון רוסלאַנד. דורך ארבעטן צוזאַמען ענוויראָנמענטאַליסץ און לערערס, עס זענען טעקניקס אַז נעמען אין חשבון היגע געזעלשאַפטלעך און ינווייראַנמענאַל באדינגונגען אַז דערלויבן צו ופהיטן נאציאנאלע טראדיציעס.

מעטהאָדיסץ ינוואַלווד אין פּריסקול בילדונג, פֿאַרשטיין די וויכטיקייט פון ינסטילינג עקאַלאַדזשיקאַל קולטור פון יינגער פּריסקול עלטער.

אָבסערוואַציע אין ענוויראָנמענטאַל בילדונג

קיין ענטיטי, כולל ינווייראַנמענאַל, אַרייַנציען די נוצן פון זיכער מעטהאָדס. בילדונג און אַלע-קייַלעכיק אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער איז געטאן דורך פאַרשידן מעטהאָדס. די מערסט עפעקטיוו איז צו באַקענען קינדער צו נאַטור. קידס אינטערעסירט אין אַלע נאַטירלעך דערשיינונגען: שניי, רעגן, רעגנבויגן. די שפּייַזער מוזן אַנטוויקלען די בקיעס פון אָבסערוואַציע פון נאַטירלעך דערשיינונגען. עס איז געווען אין זייַן ריספּאַנסאַבילאַטיז אַרייַננעמען די ינקולקאַטיאָן פון ליבע צו די אַבזערוויישאַנז, די סקילז פון וועגן חיות און געוויקסן זאָרגן. די לערער זאָל דערקלערן צו זייַן תקליטור די וויכטיקייט פון קאַרינג פֿאַר לעבעדיק אָרגאַניזאַמז, ינטאַלעראַנס צו שעדיקן געוויקסן, חיות. די עסאַנס פון אָבסערוואַציע באשטייט אין דעם וויסן פון נאַטירלעך אַבדזשעקס מיט די הילף פון וויסואַל, טאַקטייל, אָלפאַקטאָרי, אָדיטאָרי שמעקן. דורך אַבזערווינג די לערער לערנט קינדער צו הויכפּונקט פאַרשידענע פֿעיִקייטן פון נאַטירלעך אַבדזשעקס, נאַוויגירן אין קשר ופלעבן און ינאַנאַמאַט נאַטור, צו ויסטיילן צווישן חיות, געוויקסן.

לערער אָבסערוואַציע סאַגדזשעסץ אַ אָרגאַניזירט טעטיקייט אַימעד בייַ אַ לאַנג און אינטענסיווע לערנען פֿון די קינדער פֿון נאַטירלעך דערשיינונגען.

ווי דער ציל פון מאָניטאָרינג איז די אַנטוויקלונג פון סקילז, ווייַטער בילדונג. ענוויראָנמענטאַל ריכטונג אין פילע פּרעסטשאָאָלס אויסדערוויילט ווי אַ בילכערקייַט, וואָס איז אַ דירעקט באַשטעטיקונג פון זייַן וויכטיקייט און שייכות.

סייקאַלאַדזשאַסט ש רובינשטיין גלויבט אַז דער אָבסערוואַציע איז דער רעזולטאַט פון טראכטן וועגן וואָס ער האט געזען אַ קינד פון אַ נאַטירלעך דערשיינונג. עס איז אין דעם פּראָצעס פון אָבסערוואַציע איז בילדונג, ינווייראַנמענאַל מערקונג פון וואָס ער געזען. קיי ד ושינסקי איז געווען קאַנווינסט אַז עס איז געווען די וויזאַביליטי, וואָס קעראַקטערייזאַז די פּראָצעס פון אָבסערוואַציע, גיט אים די עפעקטיווקייַט און עפפעקטיווענעסס. פאַרשיידנקייַט פון עקסערסייזיז געפֿינט קידס 4-6 יאר פון עלטער, באזירט אויף אָבסערוואַציע, ביישטייערן צו דער אַנטוויקלונג פון לאַדזשיקאַל טראכטן, אָבסערוואַציע, קאַנסאַנטריישאַן. עס איז שווער צו ימאַדזשאַן אָן די השגחה פון קיין PRE-שולע בילדונג: עקאַלאַדזשיקאַל, מאָראַליש, קינסט.

לערער עי טיהעעוואַ געדאַנק אַז עס איז געווען אַ סאָרט, ימפּלייינג מאָניטאָרינג, העלפן צו פאָרעם די רייד קידס. צו די לערער האט ריטשט די ציל, ער ניצט ספּעציעל טעקניקס צו געבן עס צו אָרגאַניזירן אַן אַקטיוו מערקונג פון תלמידים. די לערער בעט אַ קשיא אַז ינוואַלווז פאָרשונג, פאַרגלייַך, גרינדן קאַנעקשאַנז צווישן פאַרשידענע דערשיינונגען און וואַוז וויילדלייף. דורך כולל אין די ווערק פון אַלע די קינדער 'ס סענסיז, אָבסערוואַציע אַלאַוז אונדז צו גאָר זע די נייטיק וויסן. דעם פּראָצעס ימפּלייז אַ פאָקוס פון ופמערקזאַמקייַט, אָבער ווייַל די לערער איז required צו אַקיעראַטלי קאָנטראָל די סומע פון צייַט, דער אינהאלט פון דעם לערנען.

עס איז דורך אַבזערווינג פּריסקולערז לערנען וועגן נאַטור, זייַן אַבדזשעקס זענען סטאָרד. באַטאָנען, לעבעדיק, מעמעראַבאַל בילדער, די קינד פּערסיווז שנעלער. עס איז די סקילז ער וועט נוצן שפּעטער אין לעבן: אין די קלאַסצימער, בעשאַס קאַמפּיינז.

וואָס איז די וויכטיקייט פון מאָניטאָרינג פֿאַר עקאַלאַדזשיקאַל בילדונג פון פּריסקול קינדער

דעם אופֿן דעמאַנסטרייץ די קידס נאַטוראַלנעסס און די דייווערסיטי פון די לעבעדיק וועלט, די שייכות צווישן זייַן אַבדזשעקס. אין די סיסטעמיק אַפּלאַקיישאַן פון אָבסערוואַציע, די קינדער לערנען ווי צו קוקן אין די דעטאַילס, נאָוטיסינג די מינדסטע ענדערונגען און צו אַנטוויקלען זייער כוחות פון אָבסערוואַציע. דעם טעכניק אַלאַוז די פאָרמירונג פון עסטעטיש טעם אין קינדער, ווירקן זייער עמאָציאָנעל מערקונג פון דער וועלט. עדזשאַקייטער ארבעטן מיט קינדער ניצן פאַרשידענע טייפּס פון אַבזערוויישאַנז. רעקאַגנייזינג אָבסערוואַציע צולייגן צו:

• פאָרעם אַ געדאַנק פון די קידס וועגן די דייווערסיטי פון חיות און געוויקסן פון דער וועלט;
• געלערנט צו דערקענען די נאַטור פון די אַבדזשעקס;
• פאָרשטעלן פֿעיִקייטן ווי די כייפעץ נאַטור;
• דזשענערייט געדאנקען וועגן די אַנטוויקלונג, דער גראָוט פון חיות און געוויקסן;
• זען די דעטאַילס פון סיזאַנאַל ינווייראַנמענאַל ענדערונגען

פֿאַר דעם אופֿן צו זיין רובֿ עפעקטיוו, די לערער פּריפּערז נאָך כאַנדאַוץ. קרעאַטינג אַפּלאַקיישאַנז פון יחיד טיילן, מאָלדינג חיות, העלפן צו פאַרשטיין די וויסן, וואס זענען געווען באקומען בעשאַס אָבסערוואַציע פּריסקולער.

לאנג-טערמין אָבסערוואַציע איז פּאַסיק פֿאַר קינדער 5-6 יאר. גויס אַנאַלייז די גראָוט, אַנטוויקלונג פון די געוויקס, ייסאַלייטאַד ענדערונגען, ידענטיפיצירן סימאַלעראַטיז און חילוק צווישן די ערשט און לעצט פאַבריק מינים.

לאנג-טערמין אַבזערוויישאַנז פֿאָרשלאָגן אַ דיטיילד דורכקוק פון די שייכות צווישן געוויקסן און זייער כאַבאַטאַץ, ווי געזונט ווי די אַנאַליסיס פון די מאָרפאָלאָגיקאַל און פונקטיאָנאַל טויגיקייַט. אָן קעסיידערדיק מאָניטאָרינג און שטיצן צו קאַרערס אַזאַ אַן אָפּציע וועט נישט ברענגען די רעזולטאטן פון אָבסערוואַציע.

מאָדערן פּריסקול בילדונג: עקאַלאַדזשיקאַל, מאָראַליש, קינסט, פּריסקול טשוזיז זיך. עטלעכע קינדערגאַרטאַנז זענען אַלאַקייטיד צו יעדער גרופּע זייַן אייגן ריכטונג פון אַנטוויקלונג, אָדער געניצט אין עטלעכע געביטן.

אויב די PRE-שולע טראָפּ איז אויף עקאַלאַדזשיקאַל אַנטוויקלונג פון די קידס, די פּראָגראַם איז אויסגעקליבן. עס ינוואַלווז באַשטעטיקן קלאָר צילן, אַבדזשעקטיווז. ספּעציפיש ציל, קאַנסידערינג די עלטער פּיקיוליעראַטיז און גשמיות אַנטוויקלונג פון קינדער.

די פּראָבלעמס מוזן ווערן געהאלטן בילדונגקרייז אין נאַטור, פאָקוס אויף די גייַסטיק טעטיקייט פון פּריסקול קינדער, דער דאַרפֿן צו געפֿינען ענטפֿערס צו ספּעציפיש שאלות געשטעלט דורך די לערער בעשאַס דעם קורס.

פאָרשונג געטראגן אויס דורך קינד סייקאַלאַדזשאַסס, באשטעטיקט די וויכטיקייט פון סיסטעמיק ינווייראַנמענאַל בילדונג. קידס, באַקומען באַקאַנט מיט די לעבעדיקע און די נאָנליווינג וועלט אין 3-4 יאר, אַדאַפּט Faster צו לערנען אין שולע, טאָן ניט דערפאַרונג שוועריקייטן אין קאַמיונאַקייטינג מיט זייער פּירז, האָבן אַ גוט רייד, זכּרון און אכטונג. די וויסן גאַינעד אין קינדער-גאָרטן, פּריסקול דיפּאַן, העסאָפע, סיסטעמאַטיזירן די לעקציעס אין ערשטיק שולע. געף, באַקענענ אין פרי קינדשאַפט בילדונג, ינוואַלווז די פאָרמירונג אין קינדער פון עלעמענטאַר קאַנסעפּס פון וויילדלייף זייטלעך.

צו דערגרייכן דעם רעזולטאַט זענען געפֿינט פאַרשידענע מעטהאָדס פון עקאַלאַדזשיקאַל בילדונג פון קינדער.

סערוויילאַנס טעקניקס פֿאַר פּריסקולערז

וואָך קורס פאַמיליאַריזאַטיאָן קינדער מיט סיזאַנאַל ינווייראַנמענאַל ענדערונגען Created ש ען ניקאָלאַעוווי. מחבר Offers יעדער חודש פֿאַר איין וואָך צו אָבסערווירן די וועטער:

1. טעגלעך אַנאַליסיס פון וועטער.
2. מייַכל ביימער און שראַבז, ערד דעקן.
3. וואַך חיות אין כייַע ווינקל קינדערגאַרטען.
4. טעגלעך פּלאָמבירן די קאַלענדאַרס פון נאַטור.

ש ען ניקאָלאַעוווי טעכניק ינוואַלווז די דיספּלייסמאַנט פון "וואָכן פון אָבסערוואַציע" יעדער חודש פֿאַר איין וואָך. ווי אַ רעזולטאַט, קאָמפּילעד וועטער מאַפּע, אויף וואָס די גייז אַנאַלייז די ענדערונגען אין די כייַע, די גרינס וועלט. בעשאַס דער אָבסערוואַציע פון די וועטער, קידס פאַרבאָרגן ספּעציפיש דערשיינונגען, באַשטימען זייער ינטענסיטי. ווען געלערנט וועטער, זיי באַצאָלן ופמערקזאַמקייַט צו דרייַ פּאַראַמעטערס באַשטימען די שטאַט פון דעם הימל און די טיפּ פון אָפּזאַץ, דער גראַד פון היץ אָדער קאַלט, דער בייַזייַן אָדער אַוועק פון ווינט.

אַזאַ טעגלעך מאָניטאָרינג פון ענדערונגען אין די וועטער, די לערער אָרגאַנייזיז אַ וועריד, לעבעדיק, טשיקאַווע צו די קידס האט ניט פאַרקלענערן, אָבער געוואקסן. דעם "ענוויראָנמענטאַל וואָך" - אַ גרויס געלעגנהייַט צו ינסטיל אַ ליבע פון נאַטור, דזשענערייט געדאנקען וועגן די צייטן און זייער טשאַראַקטעריסטיקס.

סאָף

יענע אינפֿאָרמאַציע וועגן די סוויווע אַז וועט באַקומען קידס בעשאַס עלעמענטאַר אַבזערוויישאַנז, קאַנקלוזשאַנז, יקספּיריאַנסיז, העלפן די קינדער פֿאַרשטיין די פאַרשיידנקייַט פון לעבעדיק און נאָנליווינג וועלט. קלאסן עקאַלאַדזשיקאַל אָריענטירונג באגלייט דורך גענומען אין חשבון די פיסיאָלאָגיקאַל, סייקאַלאַדזשיקאַל פּיקיוליעראַטיז פון פּריסקול עלטער וועט העלפן קידס צו באַקומען באַקאַנט מיט נאַטירלעך דערשיינונגען, פֿאַרשטיין זייער וויכטיקייט, ציל. די קינד, וואס פון פרי קינדשאַפט צוגעוווינט צו ליבע, אָפּשאַצן נאַטור, וועט קיינמאָל זיין שנייַדן אַראָפּ ביימער און בושעס, טאָרטשערינג אַנימאַלס, קלייַבן בלומען. ענוויראָנמענטאַל בילדונג - אַ וויכטיק טייל פון PRE-שולע בילדונג. א פאַרשיידנקייַט פון טעקניקס דעוועלאָפּעד דורך קינד סייקאַלאַדזשאַסס און ענווייראַנמענאַליס, צו העלפן דערציען צוקונפֿט ערשטער ליבע פון ביימער, בלומען, בירדס, אַנימאַלס, פיש. אין פילע PRE-שולן פֿאַר ינווייראַנמענאַל בילדונג שטעלן אַרויף זייער אייגן לעבעדיק געביטן. קאַרינג פֿאַר זייער באוווינער קאַנטריביוץ צו די פאָרמירונג פון עקאַלאַדזשיקאַל קולטור.