לייענען טעכנאָלאָגיע, גראַדע 1: סטאַנדאַרדס פֿאַר די געף

דער שליסל צו מצליח בילדונג פון דעם קינד איז די פיייקייַט צו לייענען, וואָס איז געגרינדעט כמעט אַלע ערשטיק שולע און פילע פון די סקילז זענען דעוועלאָפּעד ווייַטער. עטלעכע פאָרזעצן צו באַן אים געזונט אין אַדאַלטכוד, ענייבאַלינג זיי צו געשווינד לייענען די מאַטעריאַל פון דער זעלביקער קאַמפּלעקסיטי און גרייס ביי פאַרשידענע סטאַגעס פון זייער לעבן.

לייענען טעכניק איז ניט סאַנאַנאַמאַס מיט דער מערקונג פון די גיכקייַט פון די טעקסט, ווי רעפלעקטעד אויך אין דער גראַד פון זייַן קאַמפּריכענשאַן. עס איז ספּעציעל וויכטיק פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון אַזאַ קעראַקטעריסטיקס ווי לייענען מאשינען, 1 קלאַס. סטאַנדאַרדס זענען באַשטימט גאַנץ מוחל ווי קיין sophisticated סקילז אַנטוויקלען איבער צייַט.

וואָס איז די לייענען ויסריכט

גראַדע 1 (גיידליינז זענען געגעבן אין די טיש) איז אַ זייער טשאַלאַנדזשינג צייַט אין דעם לעבן פון אַ קינד. נאָך אַלע, אויב איר טאָן ניט לערנען צו לייענען אין דעם עלטער, דעמאָלט דעם וואָלט זיין פיל מער שווער. פילע קינדער זענען שוין אין שול, ווייל קענען צו לייענען, אַלאַוינג זיי צו פאָרן מיט אַנערז אַלע די טשעקס. די וואס קענען ניט לייענען צו דער ערשטער קלאַס, ווי אַ הערשן, באַקומען אַ אַסעסמאַנט אונטן, אַזוי עס איז העכסט רעקאַמענדיד צו באַן די קינד 'ס מערקונג פון פּשוט טעקסטן פֿון אַ פרי עלטער.

לייענען טעכניק (גראַדע 1): סטאַנדאַרדס וואָס זענען געווען באַשטימט דורך די שטאַט, ניט נאָר אַרייַננעמען די גיכקייַט פון לייענען. עס איז וויכטיק צו פֿאַרשטיין אַז אַפֿילו אין די טיש ווייזט נאָר די פיגור, עס איז נייטיק צו נעמען אין חשבון אנדערע קרייטיריאַ.

וויסיקייַט פון לייענען

דעם פּאַראַמעטער דאַטערמאַנז ווי די קינד פּערסיווז און געדענקט לייענען. וויסיקייַט פון לייענען דעפּענדס ניט בלויז אויף די אַבילאַטיז פון די קינד, אָבער אויך די צופרידן פון די דורכפאָר. עס איז קעדייַיק צו קאָנטראָלירן דעם קאָמפּאָנענט, לייענען טעכניק נוצן פּשוט טעקסטן וואָס זענען נידעריק אין לאַנג זאצן. א שאַצונג אַפֿילו אויב עס שטעלט זיך די מנוחה.

גיכקייַט לייענען

דאס איז אַ וויכטיק פּאַראַמעטער, אַזוי ער איז דעזיגנייטיד ווי די ערשטיק. די Faster אַ מענטש לייענט די מאַטעריאַל, די מער עס וועט האָבן פּאָטער צייַט נאָך לערנען און ימפּלאַמענטיישאַן פון די נייטיק לעקציעס אין דער צוקונפֿט. דעריבער, עס וועט זיין גרינגער צו צווינגען זיך צו אַרבעטן, ווי עס טוט נישט מאַכן פיל מי צו לערנען פּאַראַגראַף. אין פאַקט, איינער שטריך קאַמפּלאַמאַנץ די אנדערע, אַזוי פֿאַר עפעקטיוו מעמאָריזאַטיאָן פון די מאַטעריאַל דאַרפֿן צו קענען צו געשווינד זע ווי די טעקסט און פֿאַרשטיין זייַן טייַטש.

לייענען אופֿן

פֿאַר אַדאַלץ, דעם רעכענען איז נישט ינקלודעד אין די לייענען טעכניק, אָבער עס איז זייער וויכטיק פֿאַר קינדער. אַז איז, די קינד לייענט די סילאַבאַלז מאַטעריאַל אָדער איז ביכולת צו זען די גאנצע וואָרט אָדער טייל פון אַ פראַזע, ינדיקייץ דער גראַד פון אסימילאציע בקיעס. פון קורס, אַדאַלץ זע אַ ביסל ווערטער בייַ אַ צייַט מיט די הילף פון פּעריפעראַל זעאונג, אָבער דעם בקיעס האט אַ דירעקט פּראַל אויף די פֿריִערדיקע פיגור. דעריבער, עס טוט נישט קעראַקטערייז די פיייקייַט צו לייענען, און בלויז די סומע אויסגעגעבן אויף דעם מאָל.

יקספּרעסיוו לייענען

לייענען טעכנאָלאָגיע גראַדע 1 (סטאַטשאַטאָרי געף) און צושטעלן די ווייַטערדיק קריטעריאָן לייענען טעכנאָלאָגיע. ער אויסגעדריקט עס אין די ווערטער:

• ניצן פּאָזאַז אַז העלפן קיצער און צו הערן צו די מענטש וואס לייענט אַלץ וואָס איז געווען האט געזאגט פריער. ווען אַ קינד לערנז צו לייענען וועגן זיך, אַ פּויזע איז ניט געגאנגען אַוועק, ינטאָנאַטיאָן כיילייטינג באַטייַטיק סניפּאַץ פון טעקסט אַז שטעלט די מאַרך אויף זייער ימפּרוווד מערקונג.
• דערגייונג די רעכט טאָן. דעם אַרבעט איז נישט גרינג פֿאַר די סיבה אַז אַ קינד דאַרף ביידע ברעקלעך פון דעקן אויגן טעקסט, אַנאַלייז זייער עמאָציאָנעל ינטענסיטי און טראַכטן, וואָס טאָן איז בעסטער סוטאַד פֿאַר זיי.
• ריכטיק וועג פון טראָפּ. זייער אָפֿט, רעכט צו פֿעלן פון פיייקייַט צו הערן צו די טעקסט ווערט אוממעגלעך, אָדער עס סטאַרץ צו זיין באמערקט ינקערעקטלי. דער זעלביקער, אגב, אַפּלייז צו פּויזע. אַז באַרימט פראַזע "קענען ניט ויספירן שענקען" ענדערונגען זייַן טייַטש ניט נאָר די אָרט פון די פונט, אָבער דער ריכטיק פּויזע.

ווי איר קענען זען, עס זענען פילע סיבות ינפלוענסינג אַזאַ אַ פּאַראַמעטער ווי לייענען ויסריכט.

גראַדע 1: רעגיאַליישאַנז פֿאַר זאַנקאָוואַ

אין די אָנהייב פון דער ערשטער קלאַס מיינונג פֿאַר לערנען זענען נישט יקספּאָוזד. דעריבער, אויב עס איז אַ verification פון דער תּלמיד ס לייענען טעכנאָלאָגיע, עס איז בלויז צו רעצענזיע פּראָגרעס. אין די רגע העלפט פון די שולע יאָר, אַ קינד מוזן מאַסטערפוללי לייענען דורך סילאַבאַלז קליין פֿירלייגן, ווי געזונט ווי די פיייקייַט צו הערן. ער האט אויך מוזן באַווייַזן קאַמפּריכענשאַן פון טעקסט: ענטפֿערן די שאלות געשטעלט דורך לערערס, און בעקיצער רעטעלל לייענען.

אבער די לעצטע קאַמף איז ניט שטענדיק קעראַקטערייזד דורך דעם קינד 'ס לייענען טעכניק ווי די פיייקייַט פֿאַר ציבור גערעדט קענען זיין אַ גוט, געזונט געדאַנק קליין קינדער זענען נישט ביכולת צו פאָרמולירן ווי עס טוט אַפֿילו גערעדט שלעכט דערוואַקסן. דעריבער, דער פיייקייַט צו רעטעלל די טעקסט זאָל זיין בלויז נאָך שטריך שייך צו אַ טערמין אַזאַ ווי לייענען מאשינען (1 קלאַס סטאַנדאַרדס).

2014 (די פּראָגראַם) און די נייע ווערסיע פון סטאַנדאַרדס: טיש

באַטראַכטן וואָס גיכקייַט לייענען סטאַנדאַרדס מוזן זיין באגעגנט פֿאַר ישוינג אַ ספּעציפיש אַסעסמאַנט.

ווי צו פֿאַרבעסערן די טעכניק פון לייענען אַ קינד

לייענען טעכנאָלאָגיע, גראַדע 1 - סטאַנדאַרדס און כּללים - עס ס 'גוט, אָבער ווי צו דערגרייכן גוט רעזולטאַטן? פֿאַר אַ קינד וואס האט נאָר געלערנט צו לייענען, צו ווערן אַ ויסגעצייכנט תּלמיד אין דעם אַספּעקט עס איז גאַנץ שווער. פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון ויסריכט נייטיק פֿאַר דעם קינד צו פירן אויס אַזאַ עקסערסייזיז:

• טעגלעך לייענען אַפנ קאָל אין שטוב טעקסטן פון וועריינג קאַמפּלעקסיטי. עס קענען זיין ביידע באַקאַנט לידער און טשיקאַווע נייַ ביכער. שולע לייענען לעקציעס צו פֿאַרבעסערן די גיכקייַט איז ניט גענוג.
• לייענען די פאַרקערט. דאס איז אַ זייער נוציק געניטונג, וואָס לערנט די קינד צו פאַרבינדן די אותיות אין ווערטער, און אַפֿילו לייענען די ווערטער, וואָס ער האט קיינמאָל געהערט פון און האט קיין געדאַנק ווי זיי זאָל דערשייַנען אין די טעקסט.

און צו פֿאַרבעסערן די עפעקטיווקייַט פון לייענען איר קענען פּרובירן צו נעמען די מאַטעריאַל, אויסגעדרייט די בוך מיטנ קאָפּ אַראָפּ.