נאָך בילדונג פּראָגראַם אין געף שולע. מגילה פון נאָך בילדונג אין עלעמענטאַר שול פֿאַר גשמיות קולטור, אין מוזיק, אין די רוסישע שפּראַך, יקאַלאַדזשי

הייַנט די שולע איז דיזיינד צו נישט בלויז אַדרעס ישוז אַימעד בייַ דערציונג שולע קינדער, אָבער אויך אַ ערנסט וועג צו גרייטן זיי פֿאַר פאַקטיש לעבן, ווארטן פֿאַר די ווענט פון די ינסטיטושאַן. ימפּלעמענטאַטיאָן פון דעם פּראָבלעם איז מעגלעך נאָר דורך אַ ינאַגרייטיד צוגאַנג צו תּלמיד וויסן. עס איז די ינאַגריישאַן פון בילדונגקרייז און טריינינג קאַמפּאָונאַנץ וועט לאָזן פֿאַר דער צוגרייטונג פון אַ זיך-גענוג מענטש טויגעוודיק פון זיך-בילדונג און די מצליח ימפּלאַמענטיישאַן אין דער צוקונפֿט.

צי איך דאַרפֿן נאָך בילדונג?

א קאָמפּאָנענט אַז אַקאַונץ פֿאַר די דאַרף פון דעם יחיד אַנטוויקלונג פון יעדער קינד איז די נאָך בילדונג צוגעשטעלט אין שולן נאָך שעה. עס איז בדעה צו ביישטייערן צו דער פֿאַרשטאַרקונג און דיפּנינג פון די מאַטעריאַל געלערנט אין אַלגעמיין בילדונג, צו יקספּאַנד די באַונדריז פון די קנאָוואַבלע אין די שולע, דעם קינד 'ס אידענטיטעט אין געזעלשאַפט, די ימפּלאַמענטיישאַן פון קינדער' ס אַבילאַטיז, דיפפערענטיאַטיאָן פון טריינינג דאַרף, די פּראַקטיש נוצן פון וויסן קונה אין שולע.

שטריך נאָך בילדונג

נאָך בילדונג פּראָגראַם פֿאַר שולע געף גיט לערנער-אָריענטיד צוגאַנג צו סטודענטן, וואָס גיט די באדינגונגען פֿאַר די מעקייַעם פון זייער אַפּטיטודעס און אַבילאַטיז.

נאָך בילדונג איז אַ ינטאַגראַל קאָמפּאָנענט פון דער קוילעלדיק פאָרמירונג וואָס קאַנטריביוץ צו די דאַרף פון יעדער לערנער אידענטיפֿיצירט טאַלאַנטירט אַלאַוז סטודענטן געבן צופרידן פרייַע צייַט, דעוועלאָפּס זייער גשמיות פאָרעם. אין דערצו, עס באדינט ווי אַ פאַרהיטונג פון נעגאַטיוו דערשיינונגען צווישן קינדער. די פּראָגראַם פון נאָך בילדונג אין די געף שולע אויך יימז צו סאָלווע די פּראָבלעם פון אַ יחיד צוגאַנג צו די ברירה פון מעאַנינגפול באַשעפטיקונג קאָמפּאָנענט פון דער שולע מיט אַכטונג צו זייער געזונט סטאַטוס, די דייווערסיטי פון לערנען.

וועגן באַשעפטיקונג, עס זאָל זיין פֿאַרשטיין אַז די עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין שולע קענען זיין געטראגן אויס דורך לערערס פון די ינסטיטושאַן אַז גיט די ינטעראַקשאַן פון קלאַס לערער, סייקאַלאַדזשאַסט, רעדע טעראַפּיסט, געזעלשאַפטלעך עדזשאַקייטער, ווי ווויל ווי דאָ קענען זיין ינוואַלווד לערערס נאָך בילדונג. געגעבן די אָווערלאָאַד פון סטודענטן און זייער עלטערן, צו צוציען נאָך בילדונג וועט אַפּטאַמייז די וויסן פּראָצעס און מאַכן עס מער עפעקטיוו שולע-באזירט.

פּראָסט פֿעיִקייטן פון סאַפּלאַמענטערי בילדונג

נאָך בילדונג ניט ענלעך אַלגעמיין איז וואַלאַנטערי סעלעקציע פון אַ ונטערטעניק ענין, ווערייישאַן פון Forms און תּוכן פון די אויסגעקליבן דיסציפּלין. דעם צוגאַנג ינייבאַלז צו פאַרשטאַרקן קאַגניטיוו טעטיקייט סקולטשילדראַן ציל פֿאַר זיך-לערנען, פאַרגרעסערן סאָסיאַליזאַטיאָן. עס איז וויכטיק אַז נאָך בילדונג אַלאַוז צו דיפּאַן די וויסן צו ינסטרומענט זיי אין פיר.

די ערשטיק שולע קעריקיאַלאַם איז אַ סכום פון טעאָרעטיש וויסן, די נוצן פון וואָס פֿאַר פילע קינדער איז שווער אין פיר. נאָך בילדונג איז בדעה צו ענשור אַז קונה דורך אַלגעמיין בילדונג וויסן קאַנטריביוטיד צו די פּערזענלעך גראָוט פון די קינד, צו מוטיקן מער אין-טיפקייַט לערנען און יווענטשאַוואַלי געווארן אַ אַסיסטאַנט אין די ברירה פון פאַך.

אין דערצו צו נאָמען שטריך פון נאָך בילדונג איז צו ברענגען צוזאַמען קינדער פון פאַרשידענע צייטן אויף דער באזע פון זייער אינטערעס אין קיין ונטערטעניק. דעם צוגאַנג יקסטענדז די קרייַז פון Friends פון קינדער ינקריסאַז זייער קאָמוניקאַציע סקילז, מדרגה פון סאָסיאַליזאַטיאָן.

ספּעסיפיסיטי פון נאָך בילדונג אין די עלעמענטאַר שול

די בילדונגקרייז פּראָגראַם פון נאָך בילדונג פון קינדער אין ערשטיק שולן איז אַ יקערדיק געצייַג פֿאַר דער פרי סטאַגעס פון דעם קינד 'ס פּערזענלעכקייט צו באַשטימען זייַן ינקלאַניישאַנז, אַבילאַטיז און אַנטוויקלען זיי, ביישטייערן צו דער אַנטוויקלונג פון אַ כאַרמאָוניאַס פּערזענלעכקייט. קאָנסידערינג אַז ערשטיק שולע סטודענטן זענען נאָך שוואַך פּאַזישאַנד זיך אין געזעלשאַפט, ווייַטער בילדונג פֿאַר דעם עלטער גרופּע איז אַ יינציק identifier פון די ינער זיך, דער מקור פון זיך-שאַצן און אַ ספּרינגבאָרד פֿאַר ווייַטער זיך-מעקייַעם.

נאָך מגילה פון בילדונג אין ערשטיק שולן זאָל ויסזאָגן די גאנצע שעפעריש פּאָטענציעל פון דעם קינד, "וועקן זיך" זייַן ינערלעך ריזערווז, וואָס, אויב מצליח, וועט ביישטייערן צו זייַן פרי קאַריערע קאַונסלינג. אין דערצו, נאָך בילדונג זאָל ביישטייערן צו די ימפּלאַמענטיישאַן פון גשמיות טעטיקייט פון קינדער פון ערשטיק שולע עלטער, עס איז מעגלעך ווען ניצן שפּיל Forms פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן.

אינסטרוקציעס פון נאָך ויסשולונג

די פּראָגראַם פון נאָך בילדונג אין דער שולע פון געף ללק געגרינדעט מיט דער וויל פון סטודענטן און זייער עלטערן, די אַוויילאַביליטי פון די צונעמען מאַטעריאַל און טעכניש באַזע. אַססיסטאַנט אין דער צוגרייטונג פון אַזאַ אַ פּראָגראַם וואָלט זיין אַ יבערבליק, וואָס וועט לאָזן צו באַשליסן די קאַמפּאָונאַנץ פון די פּראָגראַם ין דער נאָרמאַל רעקאַמענדיד ביניען.

אזוי, דער טנייַ פון ספּאָרט און רעקרייישאַנאַל, קינסט און עסטעטיש, SCIENTIFIC, קאַגניטיוו און רוחניות און מאָראַליש ריכטונג. יעדער פון זיי קענען זיין געטראגן אויס אין די ספּעציפיש אַקטיוויטעטן פון סטודענטן: קאַגניטיוו, פאַרווייַלונג, ספּאָרט און פאַרווייַלונג, קונסט, געזעלשאַפטלעך שעפֿערישקייט, טוריזם און רעגיאָנאַל שטודיום, פּראָבלעם-ווערטפול קאָמוניקאַציע.

Forms פון נאָך בילדונג

די מערסט עפעקטיוו Forms פון אָרגאַניזאַציע פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן פון סטודענטן דערקענט קלאַבז, קלאַבז, שולע SCIENTIFIC געזעלשאַפט, און אַזוי. ען גערעדט וועגן די Forms פון נאָך בילדונג אין דער שולע, עס זאָל זיין ריקאָלד אַז די רובֿ עפעקטיוו זענען שעפעריש, דעמאַנסטרייטינג נעטראַפאַרעטנאָע שייך צו די פּרעזענטירונג פון דעם מאַטעריאַל. פאָלקס קינדער זענען טרעקינג, כייקינג, קאָנצערטן, פֿאָרשטעלונגען.

פרעעסטאַנדינג Forms (קאַמפּאַטישאַנז, קאַנטעס, עקסאַבישאַנז, קאַמפּאַטישאַנז) זענען באדעקט דורך טאַלאַנטירט קינדער, טאלאנטן און אַבילאַטיז אַז געפֿינען זייער מעקייַעם דווקא בעשאַס עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן, רעכט צו דער גרויס פּאָטענציעל פֿאַר יחיד אַרבעט מיט סטודענטן.

גשמיות בילדונג אין ווייַטער בילדונג

ינקלוזשאַן פון אַ ספּאָרט קאָמפּאָנענט אין דער PRE-שולע בילדונג רעכט צו דער אַלגעמיין טענדענץ צו אַ באַטייַטיק דיטיריעריישאַן פון די געזונט מדרגה סטודענטן. די הויפּט סיבות אַז פירן צו אַ פאַרקלענערן אין דער מדרגה פון קינדער 'ס געזונט זענען מאַנגל פון געניטונג, ינווייראַנמענאַל פאַרפּעסטיקונג, אַנכעלטי סטיל.

האט אונדז די נעגאַטיוו סיבות קאַנטריביוטינג צו הויך לעוועלס פון קינד מאָרבידיטי, אַוואָידאַבלע. נאָך בילדונג פּראָגראַם אין די שולע פֿאַר גשמיות בילדונג וועט זיין די ינסעניוו פֿאַר די סטודענטן, וואָס וועט לאָזן צו באַקומען די טענדענץ צו ינאַקטיוויטי, אַטאַטשמאַנט צו עלעקטראָניש מיטל פון קאָמוניקאַציע און פאַרווייַלונג. די מערסט קאַמאַנלי געוויינט מאַדזשולז פון נאָך בילדונג פֿאַר גשמיות בילדונג צושטעלן פֿאַר די באַשעפטיקונג פון קינדער אין די קרייזן פון טשעקקערס, שאָך, מאַרשאַל קונסט (קאַראַטע, אַיקידאָ, טאַעקוואָנדאָ), פוטבאָל, נעצבאָל, קוישבאָל.

קונסט ווי אַ פאָרעם פון וויסן פון פאַקט

נאָך בילדונג פּראָגראַם אין געף שולע זאָל מוטיקן די אַנטוויקלונג פון טאלאנטן אין די פעלד פון קינסט און עסטעטיש ריכטונג. די מערסט רעפּריזענטיד ונטערטעניק אין יקערדיק אַלגעמיין בילדונג, יקספּלאָרז די געשיכטע, טעאָריע און פיר פון די קונסט, איז די ליטעראַטור. צום באַדויערן, אַ גרויס ריס אין די בילדונג פון הייַנט ס סטודענטן זענען געביטן אַזאַ ווי מוזיק, וויזשאַוואַל און Performing Arts. אין דעם זינען, אַ ינוואַליאַבאַל הילף אין קאַמפּליטינג די האט געזאגט גאַפּס אין וויסן האָבן נאָך בילדונג קאַמפּאָונאַנץ. סעקטאַנטיש אַרבעט אַימעד בייַ די פאָרמירונג פון אַ רוחניות מענטש, וועט זיין באזירט אויף סטודענטן 'אַבילאַטיז און ימפּלייז די ינקלוזשאַן פון מוזיק מאַדזשולז, טשאָרעאָגראַפי, באַלעט, טעאַטער און אַזוי אויף. ען

די פּראָגראַם פון נאָך בילדונג אין דער שולע פון מוזיק ריקווייערז ספּעציעל ופמערקזאַמקייַט. אין דערצו צו די בילדונגקרייז פֿונקציע פון דעם פּראָגראַם איז צו פירן אויס רעקרייישאַנאַל און סייקאַלאַדזשיקאַל. דעם ימפּלייז אַז די געזאַנג לעקציעס לאָזן די אַנטוויקלונג פון די רעספּעראַטאָרי סיסטעם, אַרטיקולאַטיאָן אַפּאַראַט, ווי געזונט ווי ביישטייערן צו די באַזייַטיקונג פון סייקאַלאַדזשיקאַל באַריערז.

אָרט רוסישע שפּראַך אין צווייטיק בילדונג

וויסנשאַפֿטלעכע און בילדונגקרייז ריכטונג איז בדעה צו יקספּאַנד די כערייזאַנז פון וויסן פון סטודענטן, צו סטימולירן זייער קאַגניטיוו טעטיקייט, די יאָג פון די פּרויעקט טעטיקייט צו לערנען די פּרינציפּן פון זיך.

נאָך בילדונג מגילה אין שולן אין רוסישע שפּראַך ריקווייערז מער אין-טיפקייַט באריכטן פון די געלערנט מאַטעריאַל, ימפּרוווינג שפּראַך סקילז, די פּראַקטיש ימפּלאַמענטיישאַן פון געלערנט אין די פּרויעקט אַקטיוויטעטן. עקסטראַקורריקולאַר וויסן רוסיש איז רובֿ טשיקאַווע אין די פאָרעם פון אַ דראַמע שולע, וואָס וועט פירן אויס ינטערדיססיפּלינאַרי קאָמוניקאַציע ליטעראַטור און שפּראַך, צו לערנען אַקטינג, כאַפּן די מדרגה פון סטודענטן 'קאַמיונאַקאַטיוו טעטיקייט.

עקאָלאָגי - אַ יקערדיק קאָמפּאָנענט פון אַן נאָך בילדונג

די הויפּט ריכטונג פון נאָך בילדונג אין די שולע איז עקאַלאַדזשיקאַל. די דאַרפֿן צו אַרייַננעמען דעם געגנט אין דעם פּראָגראַם רעכט צו דער דאַרפֿן פון בילדונג פון ליבע פֿאַר נאַטור, מאָטהערלאַנד. נאָך בילדונג פּראָגראַם אויף די יקאַלאַדזשי שולע אַקיאַפּייז אַ ספּעציעל אָרט. דעם שטאַט פון ענינים איז רעכט צו דעם פאַקט אַז ינווייראַנמענאַל ישוז דייַגע לעגאַמרע אַלעמען לעבעדיק אויף דעם פּלאַנעט.

די ינוואַלוומאַנט פון אַ גרויס נומער פון סטודענטן אין עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אַימעד בייַ פּראַטעקטינג די סוויווע, לאָזן צו דערציען פאַראַנטוואָרטלעך בירגערס, Carefully שייך צו די מתנות פון נאַטור. די מערסט פּראַמאַסינג Forms פון ינווייראַנמענאַל בילדונג וועט זיין נאַטוראַליסט קלאַבז, לאַנדינגז ינווייראַנמענאַל ריין-אַרויף, פּלאַנטינג עס.

אָבדזשעקטיוועס נאָך בילדונג

סוממינג אַרויף, עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז די נאָך בילדונג מגילה פֿאַר געף שולע דיזיינד צו באַרייַכערן די שולע צו לאָזן קינדער צו זיך-אַקטואַליזע, צו אַנגאַזשירן אין סאָושאַלי מעאַנינגפול אַקטיוויטעטן. דעם צוגאַנג וועט פאַרגרעסערן די מאָוטאַוויישאַן פון סטודענטן צו לערנען, זוכן פון SCIENTIFIC טעטיקייט, אַנטוויקלען זייער טאלאנטן, און לעסאָף וועט ביישטייערן צו זייער צוקונפֿט טריינינג.

א דער הויפּט וויכטיק אַרויסגעבן אין דער צוגרייטונג פון נאָך בילדונג אין די ערשטיק שולע איז צו ידענטיפיצירן געביטן פון אינטערעס יינגער קינדער, אַנטוויקלונג פון זייער סקילז וואָס וועט גאַראַנטירן זייער מקיים אין דער צוקונפֿט. דער שליסל פונט פון נאָך בילדונג איז צו ינסטאַלירן אויף די הצלחה און פּראַקטיש טעטיקייט-אָריענטאַד.