בילדונגקרייז אַרבעט. מעטהאָדס און ציל

די קאָמפּלעקס פון מיטלען אַימעד בייַ די פאַרהיטונג פון פאַרברעכער אַקטיוויטעטן, זיך קאָנצענטרירט אויף די פּראַל אויף דעם יחיד, בילדונגקרייז אַרבעט אַקיאַפּייז אַ דאָמינאַנט שטעלע. דערצו, דעם מין פון באַמערקונגען קענען ווערן געניצט פֿאַר קינדער און אַדאָולעסאַנץ, און פֿאַר מענטשן אין אַדאַלטכוד.

די הויפּט מעטהאָדס פון בילדונגקרייז אַרבעט זענען:

• וואַרשטאַטן, טאָקס און לעקטשערז;
• שלאָס אַקטיוויטעטן און יחיד קלאסן;
• רעקאָממענדאַטיאָנס ליטעראַטור און פֿילמען;
• ספּאָרטינג געשעענישן.

ווען טשוזינג אַ אופֿן עס איז נייטיק צו נעמען אין חשבון די באדינגונגען אין וואָס איז עדוקאַביליטי, די מדרגה פון פּערזענלעך אַנטוויקלונג, אַ ווילינגנאַס צו אָננעמען די אינפֿאָרמאַציע, די אַדאַקוואַסי פון די מעטהאָדס און טעקניקס געניצט, דער גראַד פון טעטיקייט פון די פּראָבע אין דעם פּראָצעס, אין אנדערע ווערטער, "אויף", און אַ נומער פון אנדערע סיבות.

אין פּראָסט לעבן, די פּראָצעס פון בילדונג איז ממש "פּאַסיק" אין אַלע ספערעס (משפּחה, שול אָדער קאָלעקטיוו אין אַרבעט, Friends, אַקוויינטאַנסיז, Friends, מידיאַ, אאז"ו ו). אין דער זעלביקער דיסאַדוואַנטידזשיז אָדער דעלעטעריאָוס השפּעה יגזערטיד אויף דער מענטש, ניט שטענדיק מעגלעך צו באַמערקן און האַלטן. דאס איז ווו בילדונגקרייז אַרבעט ווערט מער שווער. טוישן די סטעריאַטייפּס פון נאַטור, ווייַזן די ינקאַנסיסטאַנסי פון רעגיאַליישאַנז אנגענומען אין די דערמאָנען (באַטייַטיק) גרופּע - אַ פּראָבלעם די לערער.

ענלעך שוועריקייטן פאַסעד דורך professionals, וועמענס אַקטיוויטעטן זענען שייך צו די אָנפירן פון בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן אין אינסטיטוציעס (קערעקשאַנאַל קאָלאָניעס, האָמעס פֿאַר "שווער" טיניידזשערז, אאז"ו ו). בילדונגקרייז אַרבעט אין די קאַסעס האט אַ נומער פון נואַנסיז. בעקיצער פאַרבינדן אויף עטלעכע פון זיי.

בילדונגקרייז אַרבעט מיט "שווער" קינדער

גרונט פּרינציפּן פון קוואַפּעריישאַן זענען געלייגט טאַלאַנטירט לערער מאַקאַרענקאָ. טראָץ כּמעט אַ יאָרהונדערט פון געשיכטע, זיי האָבן נישט פאַרפאַלן זייער שייכות און זענען זייער עפעקטיוו מיטלען. די הויפּט פּרינסאַפּאַלז פון די בילדונגקרייז פּראָצעס זענען ווי גייט:

• בילדונג מיט אַ "+" (צוטרוי אין די טאַלמיד, פאָקוסינג אויף אַקשאַנז מיט אַ "+", קאַנסידערינג די קוקן און זיך-אינטערעס פון די קינד / אַדאַלעסאַנט זאָרגן און געפינען סטימיאַליישאַן אין זייַן פּערזענלעכקייט positive פֿעיִקייטן, פּראַטעקטינג די אינטערעסן פון די תלמידים און העלפן אין סאַלווינג פּראָבלעמס).
• דער פּרינציפּ פון געזעלשאַפטלעך העסקעם טריינינג (אַקאַונטינג פֿאַר אַלע די געזעלשאַפטלעך סיבות אַז האָבן און פּראַל אויף די פּערזענלעכקייט פון די טאַלמיד, די קאַנסטראַקשאַן פון די כאַרמאָוניאַס ינטעראַקשאַן פון דעם סיסטעם דורך אַלע דעם ציבור און באַטייַטיק געזעלשאַפטלעך אינסטיטוציעס, הילף אין די ריכטיק מערקונג און אַנאַליסיס פון אינפֿאָרמאַציע פון פאַרשידענע קוואלן).
• ינדיווידואַליזאַטיאָן (אַטענטיוו צו ענדערונגען אין די פּערזענלעכקייט פון יעדער קינד, די ברירה פון מיטל און מעטהאָדס אין לויט מיט די יחיד טשאַראַקטעריסטיקס, די הצלחה פון איינער טאַלמיד מוזן נישט זיין אַטשיווד דורך די נעגאַטיוו פּראַל אויף די אנדערע).

בילדונגקרייז אַרבעט מיט קינדער, געבויט מיט די פּרינציפּן וועט דערגרייכן די קלאָר הצלחה פון די לערער אָדער די אַדמיניסטראַציע פון די ינסטיטושאַן.

אן אנדער טעטיקייט - בילדונגקרייז אַרבעט מיט קאַנוויקץ. זייַן שטריך איז אַ נומער פון לימיטיישאַנז, וואָס איז סופּעראַמפּאָוזד אויף די ספּעסיפיקס פון מענטשן ס 'פּלאַץ פון וווינאָרט. אין דעם קאָנטעקסט פון די פּינאַל קאַלאַני, למשל, ניט אַלע מעטהאָדס קענען און זאָל זיין געוויינט. ווען טשוזינג אַ אופֿן פון אַרבעט מוזן נעמען אין חשבון נישט נאָר די פּערזענלעך טשאַראַקטעריסטיקס פון יעדער אַרעסטאַנט, אָבער דעם טיפּ פון טורמע רעזשים ימפּאָוזד שטראָף טערמין און טיפּ פון צופרידן.

די הויפּט מעטהאָדס געניצט אין די באדינגונגען, דער אָרגאַניזאַציע פון ספּאָרטינג און קולטור געשעענישן, פֿילמען וויוינג און לייענען ליטעראַטור. א קלאָר גראדן פון הצלחה וועט זיין קיין פאָרמאַל העסקעם מיט די סטאַנדאַרדס וואָס זענען required פון אַ אַרעסטאַנט, און אַ אָפנהאַרציק פאַרלאַנג צו אָנטייל נעמען אין געזעלשאַפטלעך אַקטיוויטעטן,
בעפיירעש דינאַמיק אין די ינטעראַקשאַן פון מענטשלעך ינערלעך סוויווע טוישן ביכייוויעראַל ריאַקשאַנז, אאז"ו ו ידעאַללי, בילדונגקרייז אַרבעט זאָל ניט זיין סטאַפּט און נאָך דעם מענטש בלעטער די קערעקשאַנאַל מעכירעס. ינאַביליטי צו אַדאַפּט צו וואָכעדיק לעבן קענען זיין רידוסט צו "קיין" און די השתדלות פון לערערס, און דער מענטש זיך.