רעדע אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער געף (6-7 יאר)

געהעריק פאָרמירונג פון די פּערזענלעכקייט פון די קינד - איז ניט נאָר די אַרבעט פון עלטערן. אַקטיוו אָנטייל אין זייַן דיסיזשאַנז מוזן ווערן געמאכט, און עדזשיוקייטערז.

הקדמה פון נייַ סטאַנדאַרדס פון וויסן

אין 2013/14, אַלע פּרעסטשאָאָלס האָבן ניטאָ צו אַרבעטן אויף נייַ סטאַנדאַרדס (געף). די סיבה פֿאַר דעם שריט איז געווען די סדר פון דער עבודה פון בילדונג און וויסנשאַפֿט פון די רוסישע Federation (נומער 1155, 2013) אויף דעם דאַרפֿן צו מאַכן אַדזשאַסטמאַנץ צו אַרבעטן צו אין די קאַגניטיוו אַנטוויקלונג פון קינדער 'ס רעדע.

וואָס איז די ציל פון די געף אין קינדער-גאָרטן?

רעדע אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער געף אנערקענט געצייַג פֿאַר מאַסטערינג די באַסיקס פון קאָמוניקאַציע ווי אַ טייל פון די קולטורעלע ירושה פון די לאַנד, ווי געזונט ווי אַ קעסיידערדיק וואָקאַבולאַרי, די פאָרמירונג פון אַ קאָמפּעטענט, קאָוכיראַנט מאָנאָלאָג און דיאַלאָג שמועס. צו דערגרייכן עס required שעפֿערישקייט, די פאָרמירונג פון ינטאָנאַטיאָן און געזונט קולטור פון דיאַלאָג, ליטעראַסי פאָנעטיק געהער, לערנען פון קינדער 'ס ליטעראַטור, די פיייקייַט פון די קינד צו ויסטיילן צווישן פאַרשידענע זשאַנראַז. רעדע אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער געף (6-7 יאר) קריייץ פּרירעקוואַזאַץ פֿאַר ווייַטער לערנען צו לייענען און שרייַבן.

פּריסקול בילדונג טאַסקס

רעדע אַנטוויקלונג פון פּריסקולערז צו געף צילן טוט די ווייַטערדיק: די פאָרמירונג פון ניט בלויז די רעכט רופן, אָבער געדאַנק די בעיבי. די מאָניטאָרינג רעזולטאטן אָנווייַזן אַז די פריש פאַרגרעסערן אין די נומער פון פּריסקול קינדער מיט היפּש ווייאַליישאַנז פון די פיייקייַט צו רעדן רעכט.

עס איז קריטיש צו דזשענערייט רעדע פּריסקול קינדער, צו נעמען קעיר פון זייַן ריינקייַט, פאַרמייַדן און ריכטיק די פּראָבלעם, געהאלטן אַ דיווייישאַן פון די אנגענומענע כּללים און נאָרמז פון די רוסישע שפּראַך.

טאַסקס פון פּריסקול בילדונג (געף)

רעדע אַנטוויקלונג פון פּריסקולערז צו געף (די צילן און אַבדזשעקטיווז בעקיצער דיסקאַסט אויבן) איז געטראגן אויס אין עטלעכע וועגן:

• ענריטשמענט פון קאַגניטיוו קויל פון פּריסקול קינדער די רעכט אינפֿאָרמאַציע מיט די הילף פון טריינינג, אָבסערוואַציע, יקספּעראַמאַנטיישאַן;
• פּלאָמבירן עמאָציאָנעל און סענסערי דערפאַרונג אין קאַמיונאַקייטינג מיט די דערשיינונגען, אַבדזשעקס, אַנדערש מענטשן;
• סיסטעמאַטיזאַטיאָן פון אינפֿאָרמאַציע וועגן די אַרומיק געשעענישן, די פאָרמירונג פון געדאנקען וועגן די אחדות פון די מאַטעריאַל וועלט;
• בילדונג פון רעספּעקט פֿאַר נאַטור, פֿאַרשטאַרקונג פון positive ימאָושאַנז;
• די שאַפונג פון טנאָים אַז וועט העלפן צו ידענטיפיצירן און שטיצן די אינטערעסן פון די פּריסקול קינד, די מעגלעכקייט פון מאַניפעסטאַטיאָן פון זעלבסטשטענדיקייַט אין זייער רייד טעטיקייט;
• שטיצן די פאָרמירונג פון קאַגניטיוו פּראַסעסאַז אין קינדער.

די אַרבעט פון די געף עדזשאַקייטער

די הויפּט אַרבעט פון קיין עדזשאַקייטער - רעדע אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער דורך געף. דאַנק צו אים, עס איז די ערשט פאָרמירונג פון קאַמיונאַקאַטיוו אַבילאַטיז פון דעם קינד. פול ימפּלאַמענטיישאַן פון דעם ציל - די פאָרמירונג פון די קאַמפּלישאַן פון PRE-שולע עלטער קינד וניווערסאַל קאַמיוניאַן מיט די מענטשן וואס אַרומרינגלען אים. עלטער פּריסקולער זאָל לייכט רעדן מיט פאַרשידענע עלטער, געזעלשאַפטלעך סטאַטוס, דזשענדער, טרעגערס פון די געזעלשאַפט.

רעדע אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער געף (6-7 יאר) אַסומז אָונערשיפּ פון גערעדט רוסישע שפּראַך, אָריענטירונג אין די לויף פון קאָמוניקאַציע בייַ די מקור, די פיייקייַט צו סעלעקטירן פאַרשידענע Forms און זע צופרידן פון די שמועס.

אינסטרוקציעס פון אַנטוויקלונג פון די געף פּריסקולער

אונטער די נייע סטאַנדאַרדס, קינדערגאַרטאַנז זענען required צו צושטעלן די ווייַטערדיק אינסטרוקציעס פון אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער:

• קאַגניטיוו;
• געזעלשאַפטלעך און קאַמיונאַקאַטיוו;
• קינסט און עסטעטיש;
• רייד;
• גשמיות.

אויף פּיקיוליעראַטיז פון קאַגניטיוו אַנטוויקלונג

געף אַסומז אָפּטייל פון קאַגניטיוו און שפּראַך אַנטוויקלונג אין צוויי ספּעציפיש געביטן.

אונטער די קאַגניטיוו אַנטוויקלונג רעפערס צו די פאָרמירונג פון נייַגעריקייַט, די אַנטוויקלונג פון אינטערעס אין דער טעטיקייט פון לערנען אין פּריסקול קינדער. ווי די פּראָבלעם איז שטעלן די פאָרמירונג פון באוווסטזיין פּריסקולער אַנטוויקלען אָריגינעל געדאנקען וועגן אנדערע מענטשן, וועגן זיך, וועגן פאַרשידענע אַבדזשעקס אַרום, שייכות, פּראָפּערטיעס פון אַבדזשעקס (קאָליר, פאָרעם, ריטם, געזונט, מאַטעריאַלס, טיילן, קוואַנטאַטיז, בכלל, צייַט, שלום, פּלאַץ, באַוועגונג ווירקונג, די גרונט).

קאַגניטיוו אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער געף העלפּס צו בויען אין קינדער אַ ליבע פֿאַר די פאַטהערלאַנד. קלאסן פאָרעם אַ געדאַנק פון די קולטורעלע וואַלועס פון די מענטשן, די טראדיציעס, און אויף נאציאנאלע יום טוּב, הילף צו פֿאַרבעסערן שכל פון די פּלאַנעט ערד, די נאַטירלעך פּראַסעסאַז, דערשיינונגען, די פאַרשיידנקייַט פון אומות, און לענדער.

די ספּעסיפיקס פון די רייד אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער

רעדע אַנטוויקלונג פון פּריסקולערז צו געף 1 יינגער גרופּע שטעלט די אַרבעט פון שפּראַך אַקוואַזישאַן ווי אַ נייטיק געצייַג פֿאַר קולטור און קאָמוניקאַציע. אויך קלאסן העלפן קידס באַרייַכערן וואָקאַבולאַרי, צו פֿאָרמירן אַ פאָנעטיק געהער.

וואָס ווייזט זאָל זיין געהאלטן עדזשיוקייטערז, פּלאַנערז רעדע אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער?

לויט צו די געף אין די פּריסקול צייַט מיט די הילף פון קאַגניטיוו קולטור איז די פאָרמירונג פון אַ קינד 'ס ערשט געדאנקען וועגן די וועלט. מיט די גראָוט פון די בילד פון די וועלט אין קינדער וועריז. דו זאלסט נישט פאַרגעסן אַז דער דרך פון וויסן און די אַנטוויקלונג פון די ביסל מענטשן דיפפערס באטייטיק פון דערוואַקסן קאַנסעפּס וואָס זענען ביכולת צו זע די אַרומיק דערשיינונגען און אַבדזשעקס פון זייַן אייגן סייכל, בשעת די קינדער זענען באַקענענ צו פאַרשידענע דערשיינונגען מיט די הילף פון ימאָושאַנז. אַדולץ וואס בעסער צו פּראָצעס אינפֿאָרמאַציע, ניט פּייינג גענוג ופמערקזאַמקייַט צו מענטש באַציונגען. פּריסקולערז קענען ניט עפפיסיענטלי און געשווינד שעפּן גרויס לויפן פון וויסן, אַזוי פֿאַר זיי די שייכות צווישן מענטשן שפּילן אַ זייער וויכטיק ראָלע.

פֿעיִקייטן פון אַנטוויקלונג פון די דרייַ-יאָר קינד

פֿאַר אַ דרייַ יאָר אַלט קינד ווי אַ יסוד פֿאַר די דיטיילד צופרידן פון דער מערקונג פון די וועלט אין טויווע פון פאַקט. די וועלט פון קינדער פון דעם עלטער - ספּעציפיש יחיד אַבדזשעקס, אַבדזשעקס, דערשיינונגען. וויסן פון די וועלט איז געטראגן אויס אויף דער באזע פון וואָס איך זען, די מער איך נוצן, איך בין צו וויסן. א קינד קוקט אין זאכן פון פאַרשידענע אַנגלעס. ער איז אינטערעסירט אין די פונדרויסנדיק (ווער? וואָס?), ינערלעך (וואָס? ווי?) טשאַראַקטעריסטיקס פון די כייפעץ. אין דעם עלטער, ער איז נישט ביכולת צו ינדיפּענדאַנטלי באַגרייַפן די פאַרשידענע פאַרבאָרגן וועריאַבאַלז. רעדע אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער דורך געף אין דער ערשטער יינגער גרופּע יימז צו אַרוישעלפן אין דעם פּראָצעס פון לערנען נייַ זאכן, געשעענישן, זוכן פֿאַר די שייכות צווישן די יחיד נאַטירלעך פּראַסעסאַז.

פֿעיִקייטן פון אַנטוויקלונג פון די בעיבי די רגע יאַנגגאַסט גרופּע

טאַדלערז רגע יינגער גרופּעס טויגעוודיק פון גרינדן ערשטער און אָפענגיקייַט שייכות צווישן געשעענישן און אַבדזשעקס פאַרבינדן ינערלעך און פונדרויסנדיק טשאַראַקטעריסטיקס פון זאכן, צו אַנאַלייז די ווערט פון עטלעכע פון זיי פֿאַר מענטשלעך לעבן. די פול רעדע אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער דורך געף בעשאַס די רגע יאַנגגאַסט גרופּע אַלאַוז קידס פון דעם גרופּע צו שמועסן מיט יעדער אנדערער, לערן צו רעדן מיט אַדאַלץ.

פֿעיִקייטן פון די פיר-יאָר קינד

אין דער עלטער פון פיר, די פאָרמירונג פון פּערזענלעכקייט איז אַנדערגאָוינג באַטייַטיק ענדערונגען, רעכט צו פיסיאָלאָגיקאַל פּראַסעסאַז אין די סערעבראַל קאָרטעקס, די מאָדיפיקאַטיאָנס פון גייַסטיק ריאַקשאַנז, ווי געזונט ווי אַ העכער שטאַפּל פון רייד אַקוואַזישאַן. די אַקיומיאַליישאַן פון אַ פול ינוואַנטאָרי פון אינפֿאָרמאַציע וועגן געשעענישן וואָס זענען געשעעניש אַרום דעם קינד. עס איז וויכטיק צו שפּראַך אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער. לויט צו געף, די מיטל גרופּע - דעם איז דער צייַט ווען אַקטיווייטיד דורך די מערקונג אויף די מינדלעך מדרגה אינפֿאָרמאַציע. קינדער אָנהייבן צו אַסימאַלייט און פֿאַרשטיין פאַרשידן טשיקאַווע אינפֿאָרמאַציע וועגן די וועלט. דעם עלטער ריקווייערז די פאָרמירונג פון עלעקטאָראַל אינטערעסן אין פּריסקול קינדער, און דעריבער ריקווייערז אַ ספּעציעל אַנטוויקלונג פּראָגראַם.

פֿעיִקייטן פון אַנטוויקלונג פון די פינף-יאָר קינד

אין דעם עלטער דער קינד שוין האט אַקיומיאַלייטיד פיל אינפֿאָרמאַציע וועגן די אַבדזשעקס, דערשיינונגען אַרום די וועלט, עס איז קריטיש צו ריפּלעניש עס. קעסיידערדיק רעדע אַנטוויקלונג געף פּריסקול קינדער אין דעם עלטער מאכט עס מעגלעך צו באַשטימען צו יקערדיק ערשטיק פאַמיליאַריטי מיט קאַנסעפּס אַזאַ ווי דער "סימבאָל", "צייַט", "צייכן". זיי וועט זיין זייער וויכטיק אין ווייַטער צוגרייטונג פֿאַר שולע.

אַזאַ קאַנסעפּס קערגיווער גייט אריין, קעריינג רעדע אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער דורך געף. זיין אַרבעט - צו אינטערעס דעם קינד. לעמאָשל, פֿאַר די פאָרמירונג פון זיכער אותיות קינדער אַרבעטן מיט די גלאָבוס, פאַרקער וואונדער, חדשים, קליימאַטיק זאָנעס, נוליקע גרופּעס. א הויפּט טעמע איז געהאלטן אין דעם עלטער פון "צייט". ביז דעם קינד האט ניט געדאַנק פון וואָס די טערמין מיטל. עס פאָקוסעס שוואַך, וואָס טאָג, און ווען עס איז אַ געשעעניש. עס איז וויכטיק צו דערקלערן צו אים רעכט און קלאר וואָס מאָרגן, הייַנט און נעכטן.

רעדע אַנטוויקלונג פון די געף איז אַימעד בייַ פּריסקולערז זאַמלונג פון מעשיות וועגן דעם צייַט די לוח. טוטאָר, ינטראָודוסינג קידס די קאַנסעפּס, קריייטינג אַ פאַקטיש גרופּע "קאָרנער פון די פאַרגאַנגענהייַט". ווי אַ רעזולטאַט, פּריסקולערז דיפּאַן און יקספּאַנד פאַרטרעטונג פון ינאַנאַמאַט, ופלעבן נאַטור, די שייכות צווישן זיי. עס איז וויכטיק אַז קערגיווערז העלפן זייער וואַרדס, געשיקט זיי צו די קאָמפּלעקס פּראָצעס פון וויסן, צוזאַמען געגרינדעט קאַוסאַל באציונגען האָבן קאַנטריביוטיד צו אַ positive שטעלונג צו דער וועלט.

אַ וויכטיק פונט אַז איז משפּיע די פאָרמירונג פון די קאַגניטיוו טשאַראַקטעריסטיקס פון די קינד, - די בייַזייַן פון מאָוטאַוויישאַן. די אַנטוויקלונג פון די פּריסקול קינד 'ס פיייקייַט צו לערנען דעפּענדס גלייַך אויף די פיייקייַט צו געשווינד אַסימאַלייט די אינפֿאָרמאַציע. דאס איז די רעדע אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער דורך געף. די פּראָגראַם "פֿון געבורט צו שולע" - דער שליסל צו די מצליח פאָרמירונג פון די בעיבי. מיר זענען אַ קינד אין די פּריסקול עלטער איז דעוועלאָפּינג זייער שנעל - פֿאַר זעקס יאר איז געהאלטן נאָרמאַל "באַנק" פון 4000 ווערטער.

מעטהאָדס פֿאַר מאכן די דעוועלאָפּינג סוויווע פֿאַר פּריסקולערז

צו ענשור די פאָרמירונג פון דעם מענטש פון פּריסקול קינדער איז וויכטיק אין אַלע עלטער גרופּעס צו שאַפֿן אַ דיוועלאַפּמענאַל כייפעץ-ספּיישאַל סוויווע.

די געף צו האָבן קלאָר רעקווירעמענץ, וואָס האָבן קאַנטריביוטיד צו ינקריסינג אינטערעס צווישן פּריסקולערז. לויט צו די סטאַנדאַרדס, דעוועלאָפּינג כייפעץ-ספּיישאַל סוויווע צו זיין מולטיפונקטיאָנאַל, טראַנספאָרמאַבלע, רייַך, אַפפאָרדאַבלע, וועריאַביליטי, ווי געזונט ווי זיכער. זעטיקונג איז גאָר אין שורה מיט די עלטער פּיקיוליעראַטיז פון קינדער, ווי געזונט ווי די צופרידן פון די בילדונגקרייז פּראָגראַם.

איינער פון די הויפּט טנאָים אין דעם פּראָצעס פון קריייטינג אַ דיוועלאַפּמענאַל ספּיישאַל-כייפעץ סוויווע איז געהאלטן פול העסקעם מיט מאַטעריאַל עלטער קידס. עס איז וויכטיק און קען זיין שווער. געף צו יבערנעמען אַ יחיד צוגאַנג צו יעדער קינד, וואָס איז גאָר קענען צו צושטעלן בלויז די מערסט יקספּיריאַנסט עדזשאַקייטער מיט היפּש דערפאַרונג ארבעטן מיט יונג קינדער.

עס איז וויכטיק צו פאַרשטיין אַז אין יעדער סאַקסעסיוו גרופּע פון די קינד מוזן אַנטוויקלען די סקילז ביז אַהער קונה, באזירט אויף דעם מאָדערן בילדונגקרייז פּראָגראַם פֿאַר פּריסקולערז.

סאַמינג אַרויף

קינדער אַלט 3-5 יאר וואס זענען אין דער בינע פון יבערגאַנג פון גיימינג אַקטיוויטעטן האָבן אויף די סוויווע צו באַקומען די געלעגנהייַט פון דעוועלאָפּינג גרונט סקילז. געזעצן פון אַנטוויקלונג פון זכּרון, טראכטן, רייד, ופמערקזאַמקייַט איז געריכט צו שאַפֿן אַ סביבה ונטערטעניק טעטיקייט (שפּיל סיטואַטיאָנס) ווי ווויל ווי פֿאַר דער אַנטוויקלונג און בילדונג פון די מענטש.

אין די יינגער גרופּע פון פּריסקול קינדער זאָל זיין אַ פאַרשיידנקייַט פון אַקטיוויטעטן אַז פאָרשטעלן דער קשר צווישן שפּילן און לערנען. קאַרערס פון יינגער גרופּעס זענען אַבליידזשד צו צולייגן אין זייער אַרבעט די שפּיל, גרופּע, כייפעץ קלאסן.

די מיטל גרופּע אַסומז אַ גלאַט יבערגאַנג פון גיימינג אַקטיוויטעטן צו אַקאַדעמיק פּערסוץ.

אין די עלטער גרופּע איז זייער וויכטיק פּלאַנעווען-ראָלע-פּלייינג שפּיל, אין וואָס עס זענען ספּעציעל רעקווירעמענץ. מאַדרעך איז אַבליידזשד צו פאָרעם די ונטערטעניק-דעוועלאָפּינג סוויווע צו מאָטיווירן פּריסקולערז צו קאַגניטיוו טעטיקייט.

די פּרעפּראַטאָרי גרופּע נוצן לערנען מעטהאָדס קאָראַספּאַנדינג צו די געף צו העלפן צוגרייטן קינדער פֿאַר שולע. דער מדרגה פון טריינינג פון פּריסקול קינדער וועט אָפענגען אויף די הצלחה אין ווייַטער שטודיום.