פאָנעטיק-פאָנעמיק היפּאָפּלאַסיאַ פון רייד - אַ הילעל פון די פּראָונאַנסייישאַן פון סאָונדס און מערקונג פון פאָנעמעס דורך אויער

עלטערן אָפּקוועלן ווען זייער קידס אָנהייבן צו אַרויסרעדן די ערשטער סאָונדס, דעמאָלט סילאַבאַלז און פּשוט ווערטער. אויב אַ טייַער צוויי-דריי-יאָר קינד זאגט "פיפקאַ" אָנשטאָט פון "שטיק" אָדער "פאַרב" אָנשטאָט פון "ראַק", עס איז באמערקט ווי די קלאַל. אבער אויב אַ קינד האט זיך אויסגעדרייט פיר אָדער פינף, אָבער ער נאָך קענען נישט זאָגן פילע פון די סאָונדס, דיסטאָרץ ווערטער אָדער גערעדט, אַזוי אַז עס איז שווער צו פֿאַרשטיין, מיר קענען קאָנפידענטלי דיאַגנאָזירן עס פפנר. דעם אַבריווייישאַן שטייט פֿאַר פאָנעטיק און פאָנעמיק רעדע אַנדערדאַוועלאַפּמאַנט. דעם הילעל איז ניט ווי ומשעדלעך ווי עס זאל ויסקומען צו עטלעכע מאָמס און דאַדס. אויב די קינד איז ניט ביכולת צו אַוראַללי דיפפערענטיאַטע ענלעך סאַונדינג פאָנעמעס, עס כּמעט שטענדיק ז אים שוועריקייטן אין אויסלייג און לייענען, ווי געזונט ווי מעמערייזינג זאצן, לידער. אַזאַ אַ קינד איז שווער צו אַדאַפּט צו די שולע קהל, און אין דער צוקונפֿט צו פאַרשטיין זיך אין לעבן. דעריבער, עס איז נייטיק צו סטרויערן פפנר, און אַפֿילו בייַ פּריסקול עלטער.

דעם אַרטיקל גיט אינפֿאָרמאַציע וואָס קינדער האָבן דיסאָרדערס אין פּראָונאַנסייישאַן, און וואָס זענען די מעטהאָדס צו סגולע דעם כיסאָרן.

פאָנעטיק-פאָנעמיק היפּאָפּלאַסיאַ פון רייד אין רעדע טעראַפּיע: וואָס איז עס?

עס איז אַ קלאָר דעפֿיניציע פון וואָס קאַנסטאַטוץ פפנר. אין רעדע טעראַפּיע, דעם מיטל אַ הילעל פון אַ מענטש פאָרמירונג פּראַסעסאַז פּראָיזנאָסיטעלנאָדזש שפּראַך סיסטעם געפֿירט דורך חסרונות צוגעהערט און פּראָונאַנסייישאַן פון פאָנעמעס. מיר דערקלערן וואָס די פאָנעמע. דעם טערמין רעפערס צו די מינימום אַפּאַראַט פון שפּראַך סמיסלאָראַזדעליטעלנויו און עפּעס קאָראַספּאַנדז צו דער באַגריף "געזונט". עלטערן זענען שטענדיק סאַפּרייזד ווען זיי הערן די בעיבי בישליימעס דיאַגנאָסעד מיט "הילעל פון פאָנעמיק געהער." די פאַקט אַז עס זענען צוויי קאַנסעפּס פון געהער - בייאַלאַדזשיקאַל (די פיייקייַט צו זע געהער די סאָונדס פון דער וועלט אַרום אונדז) און פאָנעמיק (די פיייקייַט צו קלאר ויסטיילן און אַנאַלייז פאָנעמעס). אויב עס איז צעבראכן, די קינדער הערן עס געזונט דערוואַקסן, אָבער קענען נישט ויסטיילן צווישן ענלעך סאָונדס, אַזאַ ווי "אַ" פֿון "ג" אָדער "ב" פון "N". ווי אַ רעזולטאַט, זיי איבערחזרן און געדענקען ניט וואָס זיי זאָגן אָבער ווי זיי האבן געהערט, וואָס איז געווען האט געזאגט. אין דעם פאַל, די סייכל פון דעם קינד זאל זיין ביי אַ צונעמען עלטער מדרגה.

קלאַסיפֿיקאַציע

רייד דיסאָרדערס זאל זיין מילד, אין די מיטל און שווער.

ליכט אַקערז ווען אַ קינד קענען ניט דיפפערענטיאַטע און צו זאָגן בלויז עטלעכע דער הויפּט קאָמפּלעקס פאָנעמעס אָדער קאַמבאַניישאַנז דערפון.

די דורכשניטלעך פאָרעם איז דיאַגנאָסעד אויב אַ הילעל פון געזונט אַנאַליסיס מער ערנסט. אין דעם פאַל, די קינד טוט נישט ויסטיילן ריכטיק און טוט ניט זאָגן אַ באַטייַטיק נומער פון פאָנעמעס. ווען לייענען און שרייבן אַזאַ קינדער מאַכן ספּעציפיש מיסטייקס אין שמועס ריכטיק רעפּראָדוצירן דעם סילאַבאַלז אין ווערטער.

שטרענג קעראַקטערייזד דורך טיף פאָנעטיק דיסאָרדערס. קינדער מיט דעם פּראָבלעם טאָן ניט ויסטיילן פאָנעמעס דורך אויער, טאָן ניט וויסן ווי צו אַלאַקייט זיי אין ווערטער, צו פאַרלייגן זייער סיקוואַנס, צו פֿאָרמירן די סילאַבאַלז אין ווערטער. כּמעט שטענדיק ווען שטרענג דיסקאַנעקטיד און שווער צו פֿאַרשטיין אנדערע רייד פפנר קינדער.

סיבות

פאָנעטיק-פאָנעמיק היפּאָפּלאַסיאַ פון רייד - עס איז אַ כיסאָרן וואָס איז קאַנדזשענאַטאַל אָדער קונה. קאַנדזשענאַטאַל קענען פּאַסירן פֿאַר די ווייַטערדיק סיבות:

- עטלעכע יערושעדיק חולאתן;

- שטרענג טאָקסעמיאַ פון שוואַנגערשאַפט;

- פאַרשידענע רעזוז פאַקטאָר בלוט פון די בעיבי און די מוטער;

- שווער געבורט, בעשאַס וואָס עס זענען ניאָונייטאַל שאָדן;

- אַספיקסיאַ;

- ינפעקטיאָנס און עמאָציאָנעל דרוק אין אַ פרוי בעשאַס שוואַנגערשאַפט.

קונה פאָנעטיק-פאָנעמיק היפּאָפּלאַסיאַ פון רייד - אַ כיסאָרן, וואָס איז געגרינדעט אונטער דער השפּעה פון געזעלשאַפטלעך, דינער און אנדערע ינווייראַנמענאַל באדינגונגען, ווו די בעיבי איז געבראכט אַרויף. די סיבות פון אַנדערדאַוועלאַפּמאַנט פון רעדע די קינד זאל זיין:

- אָרגאַן ינדזשעריז פון די שטים אַפּאַראַט;

- אַדווערס געזעלשאַפטלעך און, ווי אַ רעזולטאַט, די לעבעדיק טנאָים אין וואָס די קינד ריזיידז;

- בילינגואַליסם אין די משפּחה;

- ניט גענוגיק רעדע טנאָים (בעיבי אַלע טאָג צו זיך, פּראַקטאַקלי פאַרקנאַסט צו אים);

- חסרונות אין די קאַנסטראַקשאַן פון די דענטיטיאָן;

- פּסיהאָטראַוומאַטיטשעסקיע סיטואַציע;

- חולאתן פון אָדיטאָרי און וויזשאַוואַל AIDS (פּרוווד אַז די מערהייַט פון קינדער וואס האָבן פּראָבלעמס מיט זעאונג און / אָדער געהער, עס פפנר).

סימפּטאָמס

פאָנעטיק-פאָנעמיק היפּאָפּלאַסיאַ פון רייד - איז ניט נאָר אַ כיסאָרן גערעדט קינד. דעם אַבנאָרמאַלאַטי קען סיגנאַל ערנסט ווייאַליישאַנז אין אַ קליין מענטש געזונט, אַזאַ ווי:

- אַ שפּאַלטן ליפּ און / אָדער גומען;

- אויך הויך גומען (גערופֿן גאָטהיק);

- בייַסן חסרונות;

- קנס מאַטשוריישאַן פאַרהאַלטן (ניט צו זיין צעמישט מיט סערעבראַל פּאַלסי);

- חולאתן פון אָרגאַנס און סיסטעמען.

קינדער מיט פפנר זאל האָבן פֿעיִקייטן אַזאַ נאַטור און קאָמוניקאַציע:

- מאַנגל פון קלעריטי פון אַרטיקולאַטיאָן (רעדע אַפּאַראַט קענען ניט ריכטיק רעפּראָדוצירן דעם פאָנעמע);

- ינסטאַביליטי פון ופמערקזאַמקייַט;

- שוועריקייטן אין סוויטשינג פון איין סאָרט צו דעם אנדערן;

- די ריסטריקשאַן פון די סומע פון זיקאָרן;

- שוועריקייטן אין שכל און יקספּליינינג אַבסטראַקט קאַנסעפּס;

- שוועריקייט אין פּראָנאָונסינג פאָנעמעס באַזונדער פון די פּראָפּאָסעד ווערטער;

- ערראָרס אין די נוצן פון פּרעפּאָסיטיאָנס און די פאָרמולאַטיאָן פון ווערטער אין די רעכט פאַל.

אין דער זעלביקער צייַט די קינדער אויף זייער וואָקאַבולאַרי גענוג עלטער.

וואָס טייפּס פפנר

פאָנעטיק-פאָנעמיק היפּאָפּלאַסיאַ פון רעדע ביי פּריסקול און ערשטיק שולע קינדער באַשייַמפּערלעך אַזאַ ווייאַליישאַנז זוווקאָפּראָיזנאָשענייאַ:

- שטענדיק פאַרבייַט געזונט שווער פֿאַר זיי מער לייכט (ניט אַ "בילד" און "קאַלטינאַ", נישט אַ "זשוק" און "קקט");

- טראַנספּאָסיטיאָן פון סאָונדס אין ווערטער (נישט "נאָך", און "קאַפּ");

- סימפּליפיקאַטיאָן פון ווערטער דורך ילימאַנייטינג פון זייער יחיד סילאַבאַלז (ניט "זייגער-מאַכער" און "טשאַסטשיק", ניט "כאַפּן" און "עפּל");

- "סוואַללאָווינג" דער יחיד סאָונדס אין ווערטער (נישט "ראַקעט" און "אַקעטי", ניט "סטוד" און "סוט");

- אַנסאַסטיינאַבאַל נוצן פון פאָנעמעס (אין עטלעכע קאַסעס די קינד קענען אַרויסרעדן זיי ריכטיק, אין אנדערע - מיט ערראָרס);

- אַ געמיש פון סאָונדס;

- פאַרבייַט פון איינער פון עטלעכע סאָונדס (למשל, דער געזונט "ש" און "C" און "ה" איז פּראַנאַונסט "ה").

- פאַרבייַט פון סילאַבאַלז מיט שווער פאָנעמעס (נישט "היטל" און "סיאַפּקאַ", ניט "גלעזל" און "סיאַסקאָ").

די קינדער פפנר ווי אויב וילד, זייער דיקשאַן fuzzy. שפּעטער זיי באמערקט דיסגראַפיאַ, אַז איז, זיי טאָן ניט שרייַבן ווי געזונט ווי זיי הערן.

דייאַגנאַסטיקס

הילעל זוווקאָפּראָיזנאָשענייאַ קינדער אָן באַהאַנדלונג קענען ווערן אַ ערנסט פּראָבלעם און דאַרפֿן צו מייַכל עס עמעס. אין די בייַזייַן פון אַזאַ אַ כיסאָרן די קינד מוזן דורכגיין אַ פולשטענדיק דורכקוק מיט אַ דאָקטער ס באַזוכן אַ רעדע טעראַפּיסט, ענט, אָפטהאַלמאָלאָגיסט, נעוראָלאָגיסט און פּידיאַטרישאַן. די ביסל פּאַציענט איז שטעלן אַ ספּעציעל רעדע קאַרטל וואָס דער דאָקטער הערות די אינפֿאָרמאַציע אויף דעם קורס פון שוואַנגערשאַפט, זיין מוטער, די פֿעיִקייטן פון דער געבורט און אַנטוויקלונג פון דער ערשטער חדשים פון לעבן.

ענט געבן אַ מיינונג אויף דער שטאַט פון די געהער הילף, אָפּטיקער הערות צי עס זענען פּראָבלעמס מיט זעאונג, און אַ פּידיאַטרישאַן - די בייַזייַן אָדער אַוועק פון קאָמאָרבידיטיעס.

אין דערצו, מיר פאָרשן די צושטאַנד און מאָביליטי פון דער פּאַציענט 'ס אַרטיקולאַטיאָן אַפּאַראַט און אָפּשאַצן די שטאַט פון די שטים און רעספּעראַטאָרי פֿעיִקייטן.

רעדע טעראַפּיסט קאַנדאַקטינג טעסץ אַז באַשליסן וואָס מין פון ווייאַליישאַנז זוווקאָפּראָיזנאָשענייאַ האט אַ קינד (פאַרבייַט פון סאָונדס, זייער צעמישונג, דיסטאָרשאַן און אַזוי אויף).

באַהאַנדלונג

ווען די דיאַגנאָסיס פון "פפנר" סאַדיקאָווסקאָגאָ עלטער קינדער ענראָולד אין ספּעציעל לאָגאָפּעדיטשעסויו גרופּע, וואָס דילז מיט אַ רעדע טעראַפּיסט מיט זיי. קאָררעקטיאָן פאָנעטיק-פאָנעמיק רעדע אַנדערדאַוועלאַפּמאַנט איז געטאן אין דרייַ טריט:

1. פּרעפּאַראַטאָרי. די לערער קאַנדאַקץ אַ נומער פון אַקטיוויטעטן אַז פאַרשטאַרקן די גייז פּראָונאַנסייישאַן פון סאָונדס שוין מאַסטערד זיי (וואַולז און קאַנסאַנאַנץ, שווער און ווייך), Offers דזשאָבס אין אַ שטיפעריש וועג, קינדער אַנטוויקלען זייער פאָנעמיק מערקונג פון די סאָונדס, זייער אַנאַליסיס.

2. דיפפערענטיאַטיאָן. אין דעם בינע די קינד איז געבעטן צו פאַרגלייַכן די אויער געזונט געלערנט פאָנעמעס מיט ענלעך סאַונדינג. ספּעציעלע ופמערקזאַמקייַט זאָל ווערן געגעבן צו די וואַואַל סאָונדס פון די ריכטיק פּראָונאַנסייישאַן פון אַז קלעריטי פון רייד ווי אַ גאַנץ דעפּענדס.

3. לעצט. דעם בינע איז די מערסט שווער. א קינד לערנז דעם קאַנסעפּס פון "נוסח", "געזונט", "וואָרט", שטודיום, וואָס זענען די סאָונדס אַז דאַטערמאַנז די נומער פון די וואָרט, פּערפאָרמס די אַנאַליסיס און סינטעז פון סילאַבאַלז, וויסן צו טוישן די ווערטער דורך ריפּלייסינג די וואַולז אָדער קאַנסאַנאַנץ (למשל, "פּאַפּי" - "וואַרניש", "אָקס" - "שטיל").

האַנט מאָטאָר סקילז אין קינדער מיט פפנר

לעגאַמרע רילייאַבלי געגרינדעט אַז דער גראַד פון פאָרמירונג פון גענוי און סאַטאַל מווומאַנץ פון די Fingers גלייַך ווירקן פפנר אין רעדע טעראַפּיע. וואָס טוט עס מיינען? מענטשנרעכט רעדע איז דער רעזולטאַט פון קאָואָרדאַנייטיד אַרבעט פון פילע פּאַרץ פון דעם מאַרך אַז גיט די אָרדערס אַרטיקולאַר ללבער. ססיענטיסץ האָבן געפֿונען אַז אין קינדער פייַן מאָטאָר סקילז פון Fingers קאָראַספּאַנדינג צו עלטער, רעדע אַנטוויקלונג אויך מיץ די סטאַנדאַרדס. דעריבער, קינדער מיט פפנר נייטיק קלאסן, דעוועלאָפּינג מאָטאָר סקילז:

- פּלייינג מיט די Fingers;

- עקסערסייזיז פֿאַר די הענט און Fingers;

- ספּעציעל עקסערסייזיז (פאָלדינג מאָסאַיק שאַפּעס, סטרינגינג קרעלן, מאָולדיד פֿון ליים, געמעל בילדער).

אַרטיקולאַטיאָן עקסערסייזיז

דער ציל פון די סעשאַנז איז צו שטארקן די מאַסאַלז פון אַרטיקולאַטיאָן פון אַ קינד (צונג, ליפּן, ווייך גומען), די אַנטוויקלונג פון זייער מאָביליטי און טריינינג פון זייער דיפפערענטיאַטעד מווומאַנץ. עס איז זייער באַקוועם צו טאָן די עקסערסייזיז אין פראָנט פון אַ שפּיגל אָדער מיט די נוצן פון ספּעציעל זאכן (מעדיציניש ספּאַטשולאַ פּראָסט ספּונז, ניפּאַלז, און אנדערע). למשל, דער געזונט "ש" קענען זיין געלערנט צו זאָגן דורך מיטל פון אַזאַ עקסערסייזיז:

1. "פּלויט" (אויסשטרעקן אַזוי ווי צו זיין קענטיק אויבערשטער און נידעריקער ציין, און דעמאָלט קלאַמפּט אין זייער שמייכל ליפּן).

2. "ווינדאָו" (עפענען זיין מויל צו זיין געזען, און אויבערשטער ציין און נידעריקער).

3. "ספּאַטולאַ" (אַ ביסל עפענען מויל, פאַרשפּרייטן-אָדלער אויף דער נידעריקער ליפּ צונג און זאָגן "Fr סאַ-fr סאַ-fr סאַ". ווידע שפּראַך צו האַלטן צו חשבון 10).

4. "קאַפּ" (איר דאַרפֿן צו עפענען דיין מויל אַ ביסל ווידער, הייבן די שפּראַך, עס טוט ניט אָנרירן די ציין, און פּרובירן צו הייבן די עדזשאַז און שפּיץ).

5. "געשמאַק קלעם" (ברייט-עפענען מויל, לעקן זייַן ליפּס, מאָווינג די צונג איז ניט אַ לינקס-רעכט און אַרויף-אַראָפּ).

פּראָגנאָז און פאַרהיטונג

אַז עס איז קיין דיווייישאַן אין אַ קינד 'ס רעדע אַנטוויקלונג, עס איז נייטיק צו האַלטן רעגולער סעשאַנז מיט זיי. אין דער ערשטער חדשים פון לעבן, זיי זענען צו מאַסאַזש די Fingers, אין קעסיידערדיק שמועס מיט דעם קינד. אין דער צוקונפֿט, צוגעלייגט אַ פאַרשיידנקייַט פון גאַמעס, עלטער צונעמען, לייענען ביכער און אַזוי אויף. אַ וויכטיק פונט איז די רעגולער וויזיץ צו די פּידיאַטרישאַן און ספּעשאַלאַסץ אין סדר צו ידענטיפיצירן מעגלעך דיווייישאַנז אין די פרי סטאַגעס. אויב די קינד 'ס רעדע קערעקשאַן אנגעהויבן אויף צייַט, ווי אַ הערשן, די דיסאַדוואַנטידזשיז זענען גאָר ילימאַנייטאַד.