מעטהאָדס פון דיאַגנאָסיס פון שולע דייַגעס Phillips מדרגה: דער ציל און מעטהאָדס פון לימעד

מעטהאָדס פון דיאַגנאָסיס פון שולע דייַגעס מדרגה Phillips אַלאַוז איר צו געשווינד ידענטיפיצירן די סטאַטוס פון דעם קינד. ווייל אינפֿאָרמאַציע וועגן די אַפּראָוטשינג געפאַר, דער דאַרפֿן צו נעמען זיכער מיטלען, די סייקאַלאַדזשאַסט סטאַרץ צו אַרבעטן מיט די סטודענטן. צו ידענטיפיצירן די הויפּט סיבות פון דעם צושטאַנד אין קינדער, די מעטאַדאַלאַדזשי פון דעם לערנען, די ספּעסיפיסיטי פון די שטאַט.

דייַגעס טשאַראַקטעריסטיקס

מעטהאָדס פון דיאַגנאָסיס פון שולע דייַגעס Phillips מדרגה איז נייטיק פֿאַר פרי דיטעקשאַן פון דעם קינד 'ס צושטאַנד. דעפּענדינג אויף די נאַטירלעך און קונה מידות קעראַקטערייזד דורך אַ ווייג זינען פון געפאַר אָדער אָנפאַל. די ווייַטערדיק פּאַראַמעטערס קענען ווערן באטראכט ווי נאָך דייַגעס סימפּטאָמס: סוועטינג, עקל, קאָפּווייטיק, פּאַלפּיטיישאַנז, קאַסטן טייטנאַס. דער מדרגה פון דייַגעס צווישן סקולטשילדראַן דיפפערס גאַנץ באטייטיק. דער קינד איז ניט ביכולת צו בלייַבן אין איין אָרט, פיל זארגן. מורא איז אַ אָפּרוף צו פונדרויסנדיק דיינדזשערז.

טייפּס פון דייַגעס

מעטהאָדס פון דיאַגנאָסיס פון שולע דייַגעס Phillips מדרגה אַלאַוז צו ידענטיפיצירן זייַן פאַרשידענע לעוועלס:

• נעוראָענדאָקרינע קוק כאָרמאָונאַל ענדערונגען;
• מאָטאָר-וויסעראַל מדרגה (טוויטשינג הענט, ניז);
• באַוווסטזיניק וויסיקייַט (די קינד פּערסיווז בלויז באַדאַלי ומבאַקוועמקייַט).

דייַגעס קאַמפּאָונאַנץ

די הויפּט קאָמפּאָנענט פון דעם געפיל איז רעדנאַס, פּאַלפּיטיישאַנז, שאָרטנאַס פון אָטעם, סוועטינג.

דער קינד איז אַווער אַז ער איז נערוועז אָדער דערשראָקן פון אַ זיכער מאָמענט (סיטואַציע). מעטהאָדס פון דיאַגנאָסיס פון שולע דייַגעס Phillips מדרגה דאַטערמאַנז די געפיל פון שאָד, די מורא אַז עמעצער וואָלט זען דעם קינד 'ס אַקשאַנז. ווייַל פון די געוואקסן דייַגעס אין די תּלמיד אויס דיסטראַקטאַד, האָבן צרה אין שולע, דיקריסט קאַנסאַנטריישאַן.

טייפּס פון דייַגעס

ביי אַ נידעריק מדרגה שרעק איז וויטאַל צו מענטשלעך ינטענסיטי. דעם געפיל העלפּס צו נעמען זיכער אַקשאַנז, אַלאַוינג צו וויקאַן אָדער פאַרמייַדן די געפאַר. לעמאָשל, סיניערז געווענדט אַ פּלאַץ פון מי אין סדר צו צוגרייטן פֿאַר די דורכקוק. נאָרמאַל דייַגעס סטימיאַלייץ די גראָוט און טוישן פון די קינד, העלפּינג אים באַוועגן פֿון איין עלטער צו אנדערן.

יבעריק דייַגעס איז אַמביגיואַס ענטפער צו דרוק און פּראָבלעמס וואָס פּאַסירן אין דער שולע פון לעבן. אויב דייַגעס איז נאָרמאַל, די קינד ינקלודעד ינערלעך מעקאַניזאַמז אַז אַדרעס די ריזיקירן. לעמאָשל, מורא פון יגזאַמז סטימיאַלייץ אַקטיוולי פּריפּערינג פֿאַר עס. פּאַטאַלאַדזשיקאַל דייַגעס איז מאַלאַדאַפּטיווע און ונקאָנסטרוקטיווע אַקשאַנז. דער קינד איז ניט געקענט צו קאָפּע מיט די טרעץ, עס איז ניט זיך-אַשורד, זיכער, אַוווידינג געזעלשאַפטלעך קאָנטאַקט. אויב איר טאָן ניט האָבן אַזאַ אַ תּלמיד בייַצייַטיק סייקאַלאַדזשיקאַל הילף, ער קענען אַנטוויקלען פאַרשידן פאָביאַס. די קינדער געגרינדעט אַגאָראַפאָביאַ, ימפּלייינג מורא פון לאָונלינאַס.

עס העלפּס צו סאָלווע די פּראָבלעם פון דיאַגנאָסיס טעכניק Phillips שולע דייַגעס מדרגה). פּראַסעסינג פון די רעזולטאטן אַלאַוז די סייקאַלאַדזשאַסט צו ידענטיפיצירן די פּראָבלעם, צו קלייַבן וועגן צו רעדוצירן Fears. אויב איר קענען נישט באַקומען באַפרייַען פון די Fears פון פונדרויסנדיק מעטהאָדס (עריקקסאָניאַן היפּנאָסיס, קאַגניטיוו טעראַפּיע), דער דאָקטער פּריסקרייבז די קינד זיכער מעדאַקיישאַנז.

דייַגעס דיסאָרדער איז באטראכט צו זיין נוראַטיק דיסאָרדערס דיאַגנאָסעד ווען אַ קינד אָן אַ ערנסט סיבה צו פילן ומבאַקוועמקייַט און נערוואַסנאַס. אַזאַ אַ שטאַט, און אידענטיפֿיצירט מעטהאָדס פון דיאַגנאָסיס פון שולע דייַגעס Phillips מדרגה. אָבדזשעקטיוועס פון דעם לערנען איז צו אַססעסס די סייקאַלאַדזשיקאַל טרייסט פון קינדער.

פּאָרטרעט פון אַ בעיבי שרעק

סקולבוי מיט מורא אַפּלייז צו אַלע געשעענישן גענומען אָרט אַרום אים. ער ס 'שעמעוודיק, אַוווידז קאָנטאַקט מיט אַדאַלץ, פּירז. דער קינד Feels גאָר אָפענטיק, ער איז דערשראָקן צו דינגען אין פאַרשידענע אַקטיוויטעטן. ער גיט צו זייַן הויך סטאַנדאַרדס, זיך-קריטיש, האט נידעריק זיך-שאַצן. סקולבוי איז קאַנווינסט אַז ער איז נאַריש, לעפּיש, מיעס. קינדער מיט געוואקסן דייַגעס דאַרפֿן האַסקאָמע פון אַדאַלץ, זיי דאַרפֿן קעסיידערדיק לויב און ענקערידזשמאַנט. ווען אַ שרעק אַקערז די מאַניפעסטאַטיאָן פון שוואַכקייַט אין די לעגס, טרוקן מויל, כאַרטביט קוויקאַנז. אין באַזאָרגט קינדער עס זענען גשמיות פּראָבלעמס, אַזאַ ווי קאָפּשווינדל, שטרענג שאָרטנאַס פון אָטעם, ווייטיק אין די בויך.

קרייטיריאַ פֿאַר פּידיאַטריק אַנקסיעטי

באזירט אויף וואָס אופֿן פון דיאַגנאָסיס פון שולע דייַגעס מדרגה Phillips? דער מחבר ניצט ספּעציפיש קרייטיריאַ:

• סיסטעמאַטיש דייַגע;
• שוועריקייט קאַנסאַנטרייטינג אויף אַ איין קלאַס;
• מוסקל שפּאַנונג אין די האַלדז, פּנים;
• געוואקסן יריטאַבילאַטי;
• שלאָפן פּראָבלעמס.

אויב די קינד 'ס נאַטור איז לפּחות איין פון די קרייטיריאַ, מיר קענען רעדן וועגן די געוואקסן דייַגעס.

וואונדער פון דייַגעס

וואָס זענען די וואונדער פון דייַגעס ריווילז די אופֿן פון דיאַגנאָסיס פון שולע דייַגעס מדרגה Phillips? לעמאָשל פּראַסעסינג ריווילז וואונדער ווי שטאַט:

• מידקייַט;
• שטאַרקייַט, סטיפפנעסס;
• נאַס און קאַלט הענט;
• נייטמערז;
• מאַנגל פון אַפּעטיט;
• יבעריק עמאָטיאָנאַליטי;
• אַנסערטאַנטי אין די פאָרסעס;
• אַנווילינגניס צו באַקומען שוועריקייטן.

קינד סייקאַלאַדזשאַסס גלויבן אַז די גרונט פון דייַגעס איז די ינערלעך Conflicts געפֿירט דורך פאַרשידענע סיבות:

1. קאָנטראַדיקטאָרי רעקווירעמענץ אַז אָנטאָן די עלטערן און לערערס. לעמאָשל, רעכט צו קראַנקייַט, עלטערן טאָן ניט לאָזן דעם קינד צו שולע און די לערער גיט אים מאַטעריאַל פֿאַר "צוויי", סקאָלדס אין די בייַזייַן פון קלאַסמייץ פֿאַר נויט פון וויסן.
2. ינפלאַטעד (ינאַדעקוואַסי) רעקווירעמענץ. עלטערן חלום אַז זייער קינד איז געווען אַ א, זיי טאָן נישט וועלן צו שטעלן אַרויף מיט זיין "פיר" און "טהרעעס".

געוואקסן דייַגעס אין ערשטיק שולע עלטער ווייַזן יינגלעך ווי אַ טיניידזשער עס איז טיפּיש פֿאַר גערלז.

פֿעיִקייטן

וואָס איז דער אופֿן פון דיאַגנאָסיס פון שולע דייַגעס מדרגה Phillips? באַשרייַבונג פון זייַן פאָרשטעלן נאָר ווייטער, בשעת פאָקוס אויף די אַפּפּראָפּריאַטענעסס פון זייַן אַפּלאַקיישאַן.

מעטהאָדס פון דיאַגנאָסיס פון שולע דייַגעס מדרגה Phillips, וועמענס פאָרעם איז געוויזן אין די Photo, עס איז באטראכט נאָרמאַל פּסיטשאָדיאַגנאָסטיק טעכנאָלאָגיע צו אַססעסס די קוילעלדיק שולע דייַגעס, ווי געזונט ווי צו רונג די פּראָבלעמס ידענטיפיעד מיט קוואַליטעט יקספּיריאַנסיז פון שולע לעבן. אַנקעטע זיך איז פּשוט אין האַנדלינג און קעריינג, אַזוי עס איז אָפֿט געניצט פֿאַר סייקאָו פראָנט סערווייז.

ווער איז דער טעכניק פון דייאַגנאָוסינג די מדרגה פון שולע דייַגעס Phillips? לימעד איז דיזיינד פֿאַר סטודענטן פון יינגער און מיטן-אַלט (3-7 גראַדעס).

פירן אויס דייאַגנאַסטיקס, ינדיווידזשואַלי אָדער אין גרופּע פאָרעם. פֿראגן קענען זיין לייענען בייַ די געהער, אָדער צו געבן די קינדער די געדרוקט אַנקעטע. אין דער צייַט פון דיאַגנאָסיס אין אַ קלאַס זאָל ניט באַדינער דער קלאַס לערער, גענוג פון אַ סייקאַלאַדזשאַסט.

אין דערצו צו די טעקסט פון אַ אַנקעטע פֿאַר דעם לערנען וועט דאַרפֿן שיץ פון פּאַפּיר, פּענס.

לימעד

"פּרובירן צו האָנעסטלי ענטפֿערן שאלות וועגן ווי איר פילן אין שולע. עס זענען ניט גוט אָדער שלעכט ענטפֿערס, זיי זאָל זיין עמעסדיק. אויף דעם ענטפֿערן בלאַט צייכן דיין סאָרט און נאָמען. אין האט די קשיא שטעלן וואונדער "פּלוס" אָדער "מינוס".

אַנקעטע.

1. איז עס שווער צו איר מיט די גאנצע קלאַס צו זיין אויף דער זעלביקער מדרגה?
2. ביסט איר באַזאָרגט אויב די לערער וויל צו פּרובירן ווי גוט איר געלערנט די מאַטעריאַל?
3. איז עס שווער צו איר צו אַרבעטן ווי required דורך די לערער?
4. צי איר חלום אַז איר טאָן ניט וויסן דעם ענטפֿער צו פּאָראָס לערער?
5. דו זאלסט קלאַסמייץ איר קלאַפּן?
6. צי איר ווילן צו זאָגן די לערער סלאָולי וויסן מאַטעריאַל?
7. איר זאָרג ווען איר ענטפֿערן?
8. ביסט איר דערשראָקן צו טאָן בעשאַס די דיסקוסיע אַ נאַריש גרייַז?
9. צי איר ציטערן בייַ די ניז בעשאַס אַ ענטפער פון די ברעט?
10. קלאַססמאַטעס אָפֿט געלעכטער בייַ איר בעשאַס די שפּיל?
11. איר שטעלן אַ נידעריקער צייכן ווי איר פאַרדינען?
12. צי איר זאָרג אַז איר וועט בלייַבן פֿאַר די צווייט יאָר צו לערנען אין דער זעלביקער קלאַס?
13. צי איר ויסמייַדן גאַמעס ווו זיי מאַכן אַ ברירה?
14. איר 'רע ציטערניש, ווען איר דאַרפֿן צו ענטפֿערן?
15. צי איר אָפֿט טראַכטן אַז קלאַסמייץ טאָן ניט ווילן צו העלפן איר?
16. איר זענען זייער באַזאָרגט איידער געטינג אַראָפּ צו די אַרבעט?
17. עס איז שווער צו באַקומען די גראַדעס, עלטערן וואס ווילן צו זען?
18. איר ניטאָ דערשראָקן אַז איר וועט זיין אין אַ קלאַס פון שלעכט?
19. וועט די גייז לאַכן אין איר אויב איר מאַכן אַ גרייַז?
20. איר קוקן ווי דיין קלאַסמייץ?
21. ווען די אַרבעט איר ניטאָ באַזאָרגט וועגן די קערעקטנאַס פון די קאַמף?
22. ווען ארבעטן אין די קלאַסצימער איר זענען נישט זיכער וואָס צו געדענקען שטאָפּן?
23. איר חלום אַז איר קענען נישט ענטפֿערן די לערער ס שאלות?
24. איז עס אמת אַז רובֿ פון די גייז מייַכל איר ליב?
25. איר פּרובירן צו אַרבעטן שווער, אויב איר גלויבן אַז דער רעזולטאַט וועט זיין קאַמפּערד מיט די אַרבעט פון די אנדערע גויס?
26. איר חלום זאָרג ווייניקער בעשאַס די רעספּאָנסעס?
27. סקערי אויב איר באַקומען אין אַן אַרגומענט?
28. איז דיין האַרץ ביטינג שטארק, ווען די לערער סטאַרץ אַ אַנקעטע?
29. איך טראַכטן צי עטלעכע פון די גייז אַז איר טאָן ניט פאַרדינען אַ גוט צייכן?
30. קינדער זאָגן פּאַסקודנע ווערטער איר?
31. איר ניטאָ דערשראָקן צו זייַן מאָדנע?
32. ביסט איר צופֿרידן מיט די שטעלונג צו איר אַ לערער?
33. איר אָנטאָן געזונט?
34. ביסט איר צופֿרידן מיט דער שטעלונג פון קלאַסמייץ?
35. דו זאלסט גייז מאַכן שפּאַס פון דיין נאַטור, שטייגער פון קלייד?
36. ציטער צי איר הענט בשעת זעלבשטענדיק (קאָנטראָל) אַרבעט?
37. זענט איר באַזאָרגט וועגן געגאנגען צו שולע, אַז די לערער וועט רופן איר צוריק צו די ברעט?
38. בעשאַס קאָנטראָל אָפּעראַציע איר טראַכטן אַז וועט צייכן "צוויי"?

פּראַסעסינג פון רעזולטאטן

דיפּענדינג אויף די נומער פון positive און נעגאַטיוו רעספּאָנסעס צו זיכער שאלות אַססעססעד דייַגעס, געזעלשאַפטלעך דרוק, מורא פון זיך-אויסדרוק. אין דערצו, דעם טעכניק קענען אַנטדעקן די מורא פון קלאַסמייץ, אַ לערער, אַ נידעריק קעגנשטעל צו סטרעסספול סיטואַטיאָנס. אויב די אַלאַרמינג רייץ פון איבער 50 פּער סענט, דעם סאַגדזשעסץ די נויט פֿאַר קינד שטיצן פון אַ סייקאַלאַדזשאַסט און עלטערן. אויב איר יקסיד די 75-פּער-סענט אַ דרינגלעך דאַרפֿן צו נעמען ערנסט מיטלען.